Centros interescolares de línguas do DF estão com inscrições abertas para cursos de cinco idiomas
Os centros interescolares de línguas (CILs) do Distrito Federal estão com inscrições abertas para o próximo semestre letivo. O prazo começou no último dia 15 e segue até 9 de janeiro para estudantes da rede pública de ensino, a partir do 6º ano. A inscrição deve ser feita pelo site da Secretaria de Educação (SEEDF). A seleção será realizada por sorteio randomizado pelo sistema de gestão escolar i-Educar, garantindo isonomia entre os inscritos. Estudantes têm quatro opções de idiomas para escolher no CIL | Foto: Tony Oliveira/Agência Brasília Há vagas para inglês, espanhol, francês, japonês e alemão nas 17 unidades do DF. O candidato pode escolher até quatro opções de local e idioma, conforme a oferta de cada unidade, obrigatoriamente em turno contrário ao do ensino regular. Os resultados serão divulgados a partir das 18h de 26 de janeiro. A consulta é de responsabilidade do aluno, uma vez que não será encaminhado nenhum comunicado aos contemplados. Érica Martins, diretora de Educação em Tempo Integral da Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral da SEEDF, explica que o número exato de vagas por unidade é flutuante: “Depende da renovação de matrícula dos veteranos, mas a expectativa é de ampla oferta para novos estudantes. Atualmente, os CILs atendem a mais de 55 mil estudantes distribuídos nas 17 instituições, presentes nas 14 coordenações regionais de ensino. Temos alunos do ensino fundamental [a partir do 6º ano], ensino médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e membros da comunidade local”. [LEIA_TAMBEM]O prazo para matrícula vai de 27 a 30 de janeiro. É necessário apresentar os seguintes documentos (original e cópia): identidade, CPF, duas fotos 3x4, comprovante de residência e declaração de escolaridade atualizada. Para os estudantes menores de 18 anos, são necessários os documentos (CPF e RG) do responsável. As vagas remanescentes serão destinadas à comunidade posteriormente. “Mais do que um aprendizado em sala de aula, o ensino de idiomas nos CILs representa uma poderosa ferramenta de mobilidade social”, salienta Érica Martins. “Ao disponibilizar gratuitamente cursos de línguas estrangeiras para jovens da rede pública, a Secretaria de Educação contribui para reduzir o abismo de oportunidades no mercado de trabalho, permitindo que esses estudantes concorram a vagas de estágio e programas de intercâmbio em condições de igualdade com qualquer outro aluno do país.”
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Resultado da primeira chamada de inscrições dos CILs já está disponível
A Secretaria de Educação (SEEDF) divulgou, neste sábado (2), o resultado das inscrições para o segundo semestre de 2025 dos centros interescolares de Línguas (CILs). São ofertados cursos de inglês, francês, espanhol e japonês, distribuídos entre as 17 unidades escolares de idiomas. Após conferirem os resultados, os estudantes devem se matricular na unidade em que foram contemplados | Foto: Jotta Casttro/SEEDF O resultado divulgado é referente à primeira chamada, que contempla apenas estudantes da rede pública de ensino. Esses alunos devem efetivar a matrícula de segunda (4) a quarta-feira (6). Veja aqui o resultado. Já a segunda chamada, que abrange alunos da rede pública e dos colégios militares de Brasília, será divulgada na próxima semana. Documentação [LEIA_TAMBEM]Para efetivar a matrícula, o candidato selecionado deve comparecer ao CIL onde foi contemplado, levando Certidão de Nascimento (original e cópia), CPF, duas fotos 3×4, comprovante de residência, comprovante de tipagem sanguínea e fator RH e carteira de vacinação. Para menores de idade, é obrigatória também a apresentação do RG e CPF do responsável legal, além da declaração de escolaridade. Confira abaixo as datas de divulgação dos resultados e os prazos para matrícula, de acordo com o público-alvo. 1ª chamada – Estudantes da rede pública ⇒ Matrícula: de segunda (4) a quarta (6) 2ª chamada – Estudantes da rede pública e colégios militares ⇒ Divulgação do resultado: dia 13 ⇒ Matrícula: dias 14 e 15 3ª chamada – Comunidade em geral ⇒ Divulgação do resultado: dia 21 ⇒ Matrícula: do dia 22 ao dia 25. *Com informações da Secretaria de Educação
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Centros interescolares de línguas abrem vagas para cursos de idiomas nesta sexta-feira (18)
Estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal, das escolas militares e comunidade em geral poderão inscrever-se, a partir desta sexta-feira (18), às 18h, para os cursos de idiomas oferecidos pelos centros interescolares de línguas (CILs), com vagas para o segundo semestre deste ano. As inscrições poderão ser feitas até o dia 25 deste mês, às 23h59, no site da Secretaria de Educação do DF. Podem participar estudantes de escolas públicas e militares do Distrito Federal, além da comunidade em geral | Foto: Mary Leal/SEEDF O processo seletivo será feito por meio de sorteio e ocorrerá em três etapas: [LEIA_TAMBEM]- Estudantes da rede pública: resultado previsto para 2/8; - Estudantes de escolas militares: resultado em 13/8; - Comunidade em geral: resultado em 21/8. Serão ofertados cursos de inglês, espanhol, francês, japonês e alemão, este último exclusivo para estudantes da rede pública, do 8º ano do ensino fundamental ao 1º ano do ensino médio, e oferecido apenas no CIL 01 de Brasília (907/908 Sul). Cada uma das 17 unidades da escola de idiomas no DF abrirá 18 vagas por turma. “O CIL é uma política pública consolidada e pioneira no país, já que o DF foi o primeiro a oferecer ensino gratuito de línguas. É um projeto importante por garantir acesso a quem, normalmente, não teria essa oportunidade”, afirma Rosana Correia, gerente de Educação Ambiental, Patrimonial e de Línguas Estrangeiras, da Secretaria de Educação. Criada com foco na comunicação e no desenvolvimento de habilidades práticas, a iniciativa completa 50 anos em 2025, desde a inauguração do CIL 01 de Brasília, em 1975. A maioria das vagas é destinada aos estudantes da rede pública, e as não preenchidas são ofertadas à comunidade em geral. *Com informações da SEEDF
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Meninas em Ação: estudantes assumem cargos de liderança por um dia no DF
Já imaginou ocupar um cargo de liderança ainda no ensino médio? Trinta alunas de escolas públicas do Distrito Federal, participantes do programa Meninas em Ação, estão prestes a viver essa experiência. De abril a outubro, elas irão assumir, por um dia, posições de liderança em instituições do governo, embaixadas, organismos internacionais e empresas, para conhecer de perto como funcionam os espaços que influenciam diretamente a política, a diplomacia, a comunicação e os negócios. A jornada começa na próxima quinta-feira (10), quando uma das participantes acompanhará a rotina da primeira-dama do DF, Mayara Noronha Rocha. Estudantes selecionadas para o projeto Meninas em Ação, que proporciona aprendizados a partir do acompanhamento de mulheres que ocupam posições de liderança | Foto: Geovana Albuquerque/Agência Brasília O programa é uma iniciativa da Secretaria de Relações Internacionais (Serinter) em parceria com as secretarias da Mulher (SMDF) e de Educação (SEEDF), com foco no empoderamento feminino. Segundo a vice-governadora do DF, Celina Leão, o Meninas em Ação é muito importante para que estudantes tenham consciência desde cedo que as mulheres podem estar onde quiserem, inclusive, em espaços de poder e liderança. “É uma oportunidade para que se desenvolvam pessoalmente e profissionalmente, que incentiva a liderança e a autonomia, ao mesmo tempo em que as encoraja para que se tornem agentes de transformação das comunidades onde vivem”, afirma. “É uma oportunidade para que se desenvolvam pessoalmente e profissionalmente, que incentiva a liderança e a autonomia, ao mesmo tempo em que as encoraja para que se tornem agentes de transformação das comunidades onde vivem” Celina Leão, vice-governadora do DF A estudante Júlia Lopes, 17 anos, contou que ficou muito feliz e animada ao ser selecionada para o projeto. “É uma experiência nova, um projeto-piloto, algo inédito para a gente. É incrível pensar que estamos abrindo caminho para que outras meninas também possam viver isso no futuro. Quando falaram que a gente ia acompanhar mulheres que já chegaram em lugares onde a gente sonha chegar… Nossa, fiquei ainda mais empolgada. São mulheres inspiradoras. Desde então, é só animação, felicidade e dedicação”. Júlia vai acompanhar a vice-governadora Celina Leão e, desde já, está se preparando. “Celina é uma mulher de muita presença, firme nas opiniões, sabe se posicionar. É uma referência, um espelho para quem quer crescer politicamente e, por isso, estou estudando bastante sobre ela e sobre a trajetória dela. Já aprendi muita coisa. Está sendo uma experiência muito gratificante”. “É incrível pensar que estamos abrindo caminho para que outras meninas também possam viver isso no futuro”, diz Júlia Lopes De acordo com a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, quando se tem acesso à informação, a apoio e oportunidades, elas transformam não apenas as próprias vidas, mas também das comunidades em que vivem, promovendo justiça social, equidade de gênero e avanços significativos na educação e na economia, por isso, empoderar meninas é garantir que elas se tornem protagonistas das próprias histórias. “Esse programa é uma ferramenta poderosa para romper ciclos de desigualdade de gênero, formar novas lideranças femininas e construir uma sociedade mais equitativa” Giselle Ferreira, secretária da Mulher Ao ser questionada sobre a sensação de ser escolhida para o projeto, a estudante Luísa Teixeira, 17, descreve como é positivo ter seu esforço reconhecido e perceber que possui algo a mais para oferecer. “É uma sensação de reconhecimento e também de responsabilidade”. Luísa acompanhará a embaixadora do Haiti, Rachel Coupaud, e acredita que o maior desafio será a comunicação, já que a diplomata fala pouco português. “Vou precisar me comunicar em inglês e francês, mas estou confiante que nossa conversa vai fluir bem e teremos uma boa troca”, diz. Para a secretária da Mulher, Giselle Ferreira, não se pode ser o que não se vê. “Esse programa é uma ferramenta poderosa para romper ciclos de desigualdade de gênero, formar novas lideranças femininas e construir uma sociedade mais equitativa, em que mulheres estejam em posição de decisão não como exceção, mas como regra. O programa não só inspira, mas também capacita”, frisa. Segundo ela, a experiência prática desenvolve habilidades essenciais e tudo isso contribui diretamente para a autonomia feminina, permitindo que essas meninas construam um futuro com mais independência econômica, política e social. Luísa Teixeira acompanhará a embaixadora do Haiti, Rachel Coupaud: “Estou confiante que nossa conversa vai fluir bem e teremos uma boa troca” Todas as meninas selecionadas para o projeto estão no 3º ano do ensino médio, ou seja, no último ano escolar, e têm até 18 anos. Um dos critérios fundamentais foi o domínio do inglês ou espanhol, já que algumas das autoridades que elas irão acompanhar não falam português fluentemente. Segundo uma das coordenadoras do projeto, Maria Luiza Lourenço, essa escolha estratégica visa também inspirar as alunas dos anos anteriores. “Ao escolhermos só alunas do 3º ano e estabelecermos critérios como domínio de idioma e engajamento social, estamos incentivando que meninas do 1º e 2º anos, ao verem o programa acontecendo, queiram se preparar, correr atrás, se desenvolver, seja no idioma, na postura, no envolvimento com causas, para que, quando chegue a vez delas, estejam prontas para serem selecionadas também”. Uma das coordenadoras do projeto, Maria Luiza Lourenço, diz que a iniciativa inspira outras alunas a se preparar para ser selecionada em uma próxima edição Apesar de o foco do programa ser o empoderamento feminino, a ideia não é excluir os meninos. “Nossa parceira principal é a Secretaria da Mulher, e conversamos bastante sobre isso. Temos também a participação da Subsecretaria de Enfrentamento à Violência, que trouxe a proposta de desenvolver atividades paralelas para os meninos, inclusive focadas em temas como masculinidade positiva e respeito às mulheres”, destaca Maria Luiza, que também ressalta que o projeto se preocupa com o ambiente escolar como um todo, não só com as meninas selecionadas. “Vemos muito potencial no projeto e torcemos para que continue e se expanda, pois ele fortalece o papel das meninas como multiplicadoras dentro da escola” Naiara Lima, supervisora pedagógica do Centro de Ensino Médio Setor Oeste O programa foi pensado para ter um acompanhamento direto com as três escolas participantes. Os diretores foram convidados a participar das reuniões e, dentro desse processo, cada diretor se torna o ponto focal da escola no projeto. Além disso, cada escola também conta com um professor tutor. No caso do Centro de Ensino Médio Setor Oeste (Cemso), é a professora e supervisora pedagógica Naiara Lima, que acompanha as meninas. “Consideramos uma oportunidade única para elas, pois proporciona uma vivência que vai muito além do dia do evento em si. Desde as preparações, orientações e visitas, tudo tem contribuído para o crescimento pessoal delas. Vemos muito potencial no projeto e torcemos para que continue e se expanda, pois ele fortalece o papel das meninas como multiplicadoras dentro da escola”. Maiara também conta que as alunas têm se engajado bastante, pois o projeto as ajuda a enxergar e ampliar o potencial, especialmente em posições de liderança e muitas já exercem esses papéis na escola, como representantes de turma ou presidentes do Grêmio, e o projeto só fortalece ainda mais essa trajetória. “Não podemos fechar os olhos para a injusta desigualdade de gênero que ainda se manifesta no mercado de trabalho, na educação, na política, na saúde e nas relações sociais” Paco Britto, secretário de Relações Internacionais Além dos encontros de empoderamento, há um planejamento pedagógico, com atividades, palestras e ações extras, de acordo com os interesses e necessidades de cada escola. Meninas em Ação O projeto é inspirado no programa da organização Plan International, criadora do movimento Girls take over, que oferece a meninas de todo o mundo a oportunidade de experimentar posições de liderança. “Não podemos fechar os olhos para a injusta desigualdade de gênero que ainda se manifesta no mercado de trabalho, na educação, na política, na saúde e nas relações sociais”, afirma o secretário de Relações Internacionais, Paco Britto. “Já estamos, inclusive, pensando em abrir um edital no futuro, com participação de mais escolas e número maior de meninas”, afirma Ana Beatriz de Sousa O secretário também destaca que este assunto passa por pautas importantes como a participação política e econômica; a consciência do papel social; o fortalecimento da autoestima; a tomada de decisões; acesso à educação de qualidade, à proteção contra a violência e, por isso, assumirá protagonismo de um significativo programa de Estado. “Isso mostra às meninas que é possível conquistar espaços de liderança, inspiradas em grandes mulheres que atualmente já ocupam esses espaços”. No Distrito Federal, foram selecionadas para participar do projeto-piloto 10 meninas de cada uma das seguintes escolas: Centro de Ensino Médio Integrado do Gama (Cemi Gama), Centro de Ensino Médio 1 de Planaltina (CEM 01 Planaltina) e o Centro de Ensino Médio Setor Oeste (Cemso). Nesse primeiro ano foi optado por uma seleção mais específica e restrita, para entender o que funciona, identificar pontos de melhoria e preparar uma expansão para os próximos anos. “Já estamos, inclusive, pensando em abrir um edital no futuro, com participação de mais escolas e número maior de meninas”, destaca Ana Beatriz de Sousa, a outra coordenadora responsável pelo Meninas em Ação. Ela conta que a procura foi bem maior do que o esperado e tiveram autoridades que, no momento, não foram convidadas e demonstraram interesse em participar, mas como é o primeiro ano do programa, decidiram manter um formato menor, mais focado, para garantir que tudo funcione bem. “A ideia é, sim, expandir, mas de forma planejada”, explica.
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Mostrinha de Cinema Francófono reúne estudantes da rede pública
Para celebrar o mês da Francofonia, a Aliança Francesa recebeu 360 estudantes dos centros interescolares de línguas (CILs) de Planaltina, Santa Maria, Taguatinga, Gama e do CIL 02 de Brasília. As turmas foram assistir à Mostrinha de Cinema Francófono, que ficou em cartaz entre terça (18) e esta quinta-feira (20). A Embaixada da França e a Associação de Professores de Francês do DF providenciaram os ônibus para o transporte dos alunos. A voz do coração (no original, francês, Les choristes) foi um dos filmes exibidos | Foto: Divulgação “Na Mostrinha, eles têm acesso gratuitamente a filmes que, muitas vezes, não estão nos cinemas, alguns inéditos e premiados, para ter contato com a língua francesa, contribuindo para a aprendizagem” Elisa de Corta, gestora de Projetos Culturais da Aliança Francesa A iniciativa é uma parceria de mais de 15 anos entre a Secretaria de Educação (SEEDF), a Embaixada da França e a Aliança Francesa. No evento, são exibidos filmes franceses em sessões gratuitas para os estudantes da SEEDF no auditório da Aliança Francesa, havendo também a possibilidade de as escolas da rede pública receberem os links das obras para projetar nas próprias unidades. Em março, o mês da Francofonia, cidades de mais de 36 países que utilizam o idioma francês se unem em uma grande celebração em torno da riqueza da cultura e da França. “Na Mostrinha, eles têm acesso gratuitamente a filmes que, muitas vezes, não estão nos cinemas, alguns inéditos e premiados, para ter contato com a língua francesa, contribuindo para a aprendizagem”, enfatizou Elisa Rodrigues de Corta, gestora de Projetos Culturais da Aliança Francesa. Nas sessões de cinema oferecidas aos alunos, foram selecionados três filmes de caráter pedagógico: Linda veut du poulet (Frango para Linda!), Les choristes (A voz do coração) e Allons enfants (Vamos, crianças). Enriquecimento Cristiane de Castro Rezende, da equipe técnica da Gerência de Educação Ambiental, Patrimonial, Língua Estrangeira e Arte-Educação da SEEDF, lembrou que esse tipo de atividade enriquece o aprendizado dos alunos. “O objetivo desse programa é desenvolver o francês no Brasil, especialmente em Brasília, dentro dos centros interescolares de línguas que oferecem um serviço gratuito para todos” Maya Klitzke, coordenadora de Projetos de Cooperação Educativa da Secretaria de Educação “Depois eles podem debater como foi o filme, fazer um trabalho sobre a história em sala de aula… então, complementa a aprendizagem deles”, avaliou. “É uma oportunidade de conhecer algumas pessoas da embaixada, que são falantes nativos da língua francesa, de encontrar e trocar experiências com os alunos da Aliança que também estão aprendendo francês.” Representando a Embaixada da França, a coordenadora de Projetos de Cooperação Educativa, Maya Klitzke, também destacou a importância da iniciativa: “O objetivo desse programa é desenvolver o francês no Brasil, especialmente em Brasília, dentro dos centros interescolares de línguas que oferecem um serviço gratuito para todos”. Parceria Além da Mostrinha de Cinema, a cooperação entre a SEEDF e a Aliança Francesa é realizada por meio de convênio. Segundo os termos da parceria, a Aliança oferece bolsas de estudo integrais para 250 alunos da SEEDF a partir do sexto ano do ensino fundamental. O processo de seleção é semestral, por meio de inscrições no site da escola de idiomas. Além dos estudantes da rede pública, também são contemplados 100 professores do órgão, sendo 50 da Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape) e 50 do Centro Educacional Lago Norte (Cedlan). *Com informações da Secretaria de Educação
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Centros interescolares de línguas iniciam atividades do ano letivo de 2025
Nesta segunda-feira (17), começaram as aulas dos 17 centros interescolares de línguas (CILs), que oferecem aos estudantes da rede pública de ensino e à comunidade do Distrito Federal a oportunidade de aprender cinco idiomas: inglês, espanhol, francês, japonês e alemão, de acordo com a unidade escolar escolhida. Mayana Lourdes Silva, professora de inglês do CIL 1 de Brasília: “Temos alunos que fizeram intercâmbio na Alemanha, e, no semestre passado, tivemos uma parceria com a Embaixada dos Estados Unidos”| Foto: Jotta Casttro Conhecidos pela excelência, os CILs foram criados visando a contribuir para a formação integral dos alunos, já que com as aulas eles se tornam aptos a falar e escrever em língua estrangeira com eficiência, garantindo, assim, competências necessárias para o ingresso ao mercado de trabalho com uma qualificação diferenciada. O CIL 1 de Brasília, que funciona no Centro de Ensino Médio (CEM) Elefante Branco, na 907/908 Sul, foi inaugurado em 1975, e oferece inglês, espanhol e francês, além de alemão, em projeto voltado exclusivamente para os alunos da Secretaria de Educação (SEEDF). Lecionando há 11 anos na instituição, Mayana de Lourdes Silva conta que optou por trabalhar em uma escola pública de idiomas por acreditar que é uma forma de democratizar o acesso ao ensino de línguas. “Facilita muito para famílias que não têm condições de pagar um curso de idiomas, porque são muito caros, e aqui o ensino é muito bom” Júlia Prado de Medeiros, estudante “Desde pessoas de 11 anos até a faixa etária da terceira idade, o CIL traz várias oportunidades, inclusive em atividades de extensão”, aponta. “Temos alunos que fizeram intercâmbio na Alemanha, e, no semestre passado, tivemos uma parceria com a Embaixada dos Estados Unidos, então desenvolvemos atividades imersivas culturais que agregam muito para os estudantes.” Aluna do 9º ano, Júlia Prado de Medeiros reconhece a importância de escolas públicas de idiomas: “Facilita muito para famílias que não têm condições de pagar um curso de idiomas, porque são muito caros, e aqui o ensino é muito bom”. Ensino de qualidade A professora Tatiane de Cássia Farias Brito se empenha há 20 anos para levar um ensino de qualidade para os alunos do CIL. Ela defende a criação de centros de línguas em outros estados para possibilitar que mais pessoas aprendam uma língua estrangeira gratuitamente. “Nesses anos de magistério, foram muitas histórias de sucesso”, conta. “Tenho um aluno que trabalha no Tribunal Regional do Trabalho e que usa o idioma, outro que cursa medicina na Argentina, aluno trabalhando em embaixada, vivendo fora do país. São muitas as experiências, alunos que decidiram ser professores, que cursaram relações internacionais depois de estudar mais de uma língua aqui e alunos que seguiram a carreira de diplomacia.” Vagas para a comunidade As vagas para os CILs de 2025 foram ofertadas por meio de chamada pública divulgada no site oficial da SEEDF, visando a alunos da rede pública, dos colégios militares e comunidade. Este ano, o período de inscrições para uma vaga nos CILs foi único para todos os públicos, mas os sorteios foram organizados em etapas, conforme o grupo de pertencimento do candidato, de modo que não houve sobreposição. A prioridade permaneceu para os estudantes da SEEDF. O resultado da terceira e última chamada, destinada à comunidade em geral, será divulgado nesta quarta (19), e as matrículas poderão ser feitas na quinta (20) e na sexta (21), na secretaria escolar da unidade em que o candidato foi contemplado. *Com informações da Secretaria de Educação
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Resultados dos centros interescolares de línguas já estão disponíveis para consulta
Os resultados das inscrições para vagas nos centros interescolares de línguas (CILs) já estão disponíveis para consulta no site da Secretaria de Educação (SEEDF). Os estudantes da rede pública de ensino contemplados podem se matricular desta segunda (20), com prazo até sexta-feira (24). Os cursos oferecidos incluem inglês, espanhol, francês e japonês. DF tem 17 unidades do CIL disponíveis, contemplando alunos da rede pública, de colégios militares e a comunidade em geral | Foto: André Amendoeira/SEEDF As vagas nos 17 CILs do DF são destinadas a estudantes da rede pública, alunos de colégios militares e à comunidade em geral, a partir do 6º ano do ensino fundamental. Para os estudantes dos colégios militares, os resultados serão divulgados em 3 de fevereiro, com matrículas abertas entre os dias 3 e 10 do mesmo mês. Já a comunidade em geral terá a lista liberada no dia 19, com matrículas disponíveis em 20 e 21 de fevereiro. Veja, abaixo, a documentação necessária para matrícula. -> Original e cópia de Certidão de Nascimento ou RG do estudante -> CPF do estudante -> RG e CPF do responsável legal (caso o estudante seja menor de idade) -> Duas fotos 3×4 -> Comprovante de residência ou declaração, conforme a lei distrital nº 4.225/2008 -> Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH (lei distrital nº 4.379/2009) -> Carteira de Vacinação atualizada (lei distrital nº 6.345/2019) -> Declaração de escolaridade. Confira a lista de contemplados com vagas. *Com informações da Secretaria de Educação
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Inscrições para os centros interescolares de línguas começam neste sábado (4)
Os centros interescolares de línguas (CILs) do Distrito Federal terão inscrições para o primeiro semestre de 2025 no período de 4 a 10 deste mês, exclusivamente pelo site oficial da Secretaria de Educação (SEEDF). As vagas são destinadas a estudantes da rede pública de ensino do DF, alunos de colégios militares e à comunidade em geral, a partir do 6º ano do ensino fundamental. E, em 2025, haverá um período único de inscrições para todos esses públicos. A subsecretária de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação da SEEDF, Francis Ferreira, chama a atenção para o período único de inscrições para todos os grupos que podem pleitear uma vaga. “É importante ficar atento, pois no ano que vem, haverá um período único de inscrições para estudantes da rede pública de ensino do DF, Colégio Militar de Brasília, Colégio Dom Pedro II e comunidade em geral”. Este ano, haverá um período único de inscrições para todos os CILs: de 4 a 10 deste mês | Foto: André Amendoeira/SEEDF Apesar do período único de inscrições, o sorteio das vagas será feito em etapas de acordo com o grupo ao qual o indivíduo inscrito está inserido. Primeiro serão sorteadas as vagas para os estudantes da rede pública. Depois disso será a vez do sorteio para estudantes dos Colégios Militares de Brasília e Dom Pedro II. Só no final, serão ofertadas as vagas remanescentes para a comunidade. As vagas estarão disponíveis em todos os 17 CILs espalhados pelo Distrito Federal. Serão ofertados cursos de inglês, espanhol, francês e faponês. Resultados Os resultados serão divulgados no site oficial às 18h, conforme o cronograma previsto ⇒ 20 de janeiro: 1ª chamada – estudantes da rede pública do DF; ⇒ 3 de fevereiro: 2ª chamada – estudantes da rede pública e colégios militares; ⇒ 19 de fevereiro: vagas remanescentes/comunidade. Matrículas Após a divulgação dos resultados, os candidatos contemplados deverão realizar a matrícula presencialmente na secretaria escolar do CIL escolhido, apresentando a seguinte documentação: ⇒ Original e cópia da Certidão de Nascimento ou RG do estudante; ⇒ CPF do estudante; ⇒ RG e CPF do responsável legal (caso menor de idade); ⇒ 2 fotos 3×4; ⇒ Comprovante de residência ou declaração conforme a lei distrital nº 4.225/2008; ⇒ Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH (lei distrital nº 4.379/2009); ⇒ Carteira de vacinação atualizada (Lei Distrital nº 6.345/2019); ⇒ Declaração de escolaridade. Períodos de matrícula ⇒ 20 a 24 de janeiro: 1ª chamada – estudantes da rede pública; ⇒ 3 a 10 de fevereiro: 2ª chamada – estudantes da rede pública e colégios militares; ⇒ 20 e 21 de fevereiro: comunidade. *Com informações da Secretaria de Educação
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Estudantes do CIL 01 vivenciam experiência cultural ao ver filme em inglês no cinema
Na manhã da segunda-feira (16), 150 estudantes do Centro Interescolar de Línguas (CIL) 01 de Brasília participaram de uma sessão especial do filme Moana 2, no Cinemark do Pier 21. A ação foi organizada pela Embaixada dos Estados Unidos em parceria com a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), proporcionando aos alunos uma experiência única de imersão cultural e prática da língua inglesa. Nesta segunda (16), 150 estudantes do Centro Interescolar de Línguas (CIL) 01 de Brasília participaram de uma sessão especial do filme Moana 2, no Cinemark do Pier 21 | Fotos: Felipe Menezes/U.S. Embassy Brasília. A iniciativa fez parte do Projeto Piloto de Regime de Tributariedade, que integra o CIL 01 com o Centro de Ensino Fundamental (CEF) Caseb e o Centro de Ensino Fundamental (CEF) 02 de Brasília. O programa promove a articulação entre o ensino regular e o ensino de idiomas, com o objetivo de ampliar horizontes acadêmicos e culturais dos estudantes. Kamilla Porto, servidora da Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (Subin) da SEEDF, destacou a relevância da parceria entre os CILs e instituições como a Embaixada dos Estados Unidos. “Esse tipo de parceria só evidencia a importância dos centros interescolares. Quando valorizamos o ensino e o aprendizado dos CILs dessa forma, só temos a agradecer por esse reconhecimento aos nossos professores e estudantes”, afirmou. A embaixadora dos Estados Unidos no Brasil, Elizabeth Frawley Bagley, participou da abertura do evento e fez questão de assistir ao filme ao lado dos estudantes. Durante sua fala, destacou a importância do estudo da língua inglesa como ferramenta para ampliar horizontes e criar novas possibilidades. “O estudo do inglês poderá levá-los para outros países, e vai abrir muitas oportunidades não só de viajar, mas também de conhecer novas pessoas. Estou orgulhosa de vocês estudarem inglês, a língua mais popular em todo o mundo. Obrigada por mostrarem esse interesse pelo estudo do inglês e pelos Estados Unidos”, afirmou Elizabeth Bagley, que foi recebida com entusiasmo pelos alunos. A embaixadora dos Estados Unidos no Brasil, Elizabeth Frawley Bagley, participou da abertura do evento e assistiu ao filme ao lado dos estudantes A professora Leslyane Martins, do CEF 02 de Brasília, destacou a importância pedagógica de iniciativas como a promovida pela Embaixada dos Estados Unidos junto com a SEEDF. Para ela, momentos que unem teoria e prática ampliam o aprendizado dos alunos de forma significativa. “Tudo que a gente faz em sala de aula, eles podem ter contato de outra forma aqui, assistindo um filme legendado e convivendo com falantes nativos”, afirmou. Para a aluna do CEF 02 e do CIL 01, Isabela Lisboa, de 12 anos, o evento foi uma oportunidade única de aprimorar o inglês de forma descontraída. “Eu acho muito bom, porque vendo filmes em inglês podemos tentar entender, só ouvindo, o que eles estão falando”, contou. Estudante do nível iniciante de inglês, Isabela revelou estar gostando do curso e acredita que eventos como esse tornam o aprendizado mais divertido. Parceria com a Embaixada Além de assistirem ao filme em inglês, os alunos receberam transporte, lanche gratuito e brindes ao final do evento. Durante a atividade, tiveram a oportunidade de interagir com funcionários da Embaixada dos Estados Unidos e seus filhos, que participaram do encontro para conversar com os estudantes na língua estrangeira, promovendo um ambiente descontraído e educativo. A parceria também contou com o apoio da Disney, que disponibilizou o filme para a sessão. Segundo Scott Chiverton, diretor do Escritório de Língua Inglesa da Embaixada, o evento foi planejado para proporcionar aos alunos do CIL uma vivência completa de um típico programa cultural americano, com direito a pipoca, suco e chocolates. “Quando soubemos que teríamos acesso ao Moana 2, pensamos imediatamente nos alunos do CIL. É uma oportunidade incrível de praticar inglês de forma descontraída e, ao mesmo tempo, vivenciar uma experiência cultural marcante. Além disso, a interação com os filhos de funcionários da embaixada traz um valor imenso para o aprendizado”, destacou Scott. *Com informações da SEEDF
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Centros de línguas ampliam horizontes e caminhos profissionais de alunos da rede pública e das comunidades
Há sonhos que só o contato com outras culturas e modos de viver são capazes de despertar. Ao estudar japonês no Centro Interescolar de Línguas (CIL) de São Sebastião, a estudante Maria Luisa Vieira, 17 anos, descobriu a vontade de conhecer o continente asiático e teve a certeza de que deseja trabalhar com relações internacionais. “Hoje, o japonês não é só um hobby, mas algo que quero manter até alcançar a fluência”, conta. A rede de ensino pública do Distrito Federal possui 17 centros interescolares de línguas, dos quais quatro foram inaugurados pelo Governo do Distrito Federal (GDF) desde 2019. No primeiro semestre deste ano, mais de 57 mil estudantes foram matriculados nas unidades, ganhando a oportunidade de aprender inglês, espanhol, francês, japonês e alemão com 500 professores proficientes nas línguas. Do total de alunos, cerca de 14 mil são da comunidade. “O japonês me fez ter mais disciplina nos estudos, porque não é um idioma fácil e que se vê no dia a dia. E a metodologia do curso é muito agradável, fez com que estudar uma nova língua não se tornasse um fardo”, avalia. Questionada sobre o nível atual de conhecimento, Maria Luisa brinca: “[Se eu fosse para o Japão], acho que fome não passaria”. A turma dela começou em 2022, quando o curso passou a ser ofertado na unidade de ensino. Integrante de uma turma iniciada neste ano, o estudante Luiz Fernando Muniz Cavalcante, 14, revela que nunca tinha desejado estudar japonês até ser selecionado para a vaga no CIL São Sebastião. A oportunidade foi abraçada e, segundo ele, será proveitosa no âmbito profissional. “A minha preferência era inglês ou espanhol, mas aí veio a oportunidade do japonês, e eu quis aproveitar. A gente aprende muito sobre a cultura do Japão, é tudo bem descontraído, e os professores são ótimos”, conta. “Como eu quero trabalhar com tecnologia da informação, falar o idioma pode me ajudar muito”. Já a estudante Natália Santini, 13, sempre esteve imersa na cultura japonesa, com o consumo de animes, e aproveita as aulas para colocar os dons artísticos em ação, produzindo desenhos e origamis para decorar a sala de aula. “Meu sonho é ser professora de arte, de preferência em uma universidade, e passar um tempo no Japão. Gosto muito da cultura de lá”, conta ela, que se dedica aos estudos diariamente. “Minha maior dificuldade é a pronúncia, porque eu travo na hora de falar, mas a minha maior facilidade é a escrita”. A rede de ensino pública do Distrito Federal possui 17 centros interescolares de línguas, dos quais quatro foram inaugurados pelo Governo do Distrito Federal (GDF) desde 2019 | Fotos: Tony Oliveira/Agência Brasília Maria Luiza, Natália e Luiz aprendem o beabá japonês com o professor Dennis Henrique Alves. Ele conta que recebe estudantes com diferentes níveis de interesse e conhecimento da língua; e, para abranger todos, utiliza de quizzes que incentivam a curiosidade e investe na imersão cultural. “A maioria dos nossos alunos já escutaram japonês em animes e até entram por causa disso, mas temos alguns que nunca viram nada sobre o idioma. Então é preciso alfabetizar os alunos, começando com os alfabetos básicos, que são o hiragana e o katakana, que são fonéticos, e depois vamos para os kanjis e os ideogramas”, explica. O professor revela que, após se familiarizarem com a língua, os estudantes passam a pensar nas possibilidades que o japonês pode oferecer. “Nas primeiras aulas, mostro como o japonês pode ser útil para eles, independentemente da idade. Existem bolsas de estudo, parcerias com a Embaixada do Japão, que hoje é a quarta maior economia do mundo”, observa ele, que se considera apaixonado pelo idioma asiático. “Estou dentro do espectro autista, e o Japão foi um hiperfoco para mim desde pequeno. Estudo desde os 12 anos, e foi o que virou a minha profissão, eu amo estar em sala de aula”. As inscrições dos centros interescolares de línguas são realizadas no primeiro e no segundo semestre de cada ano e todo o processo é feito online. Os alunos da rede pública do DF têm prioridade nas vagas, mas as remanescentes são abertas à comunidade O gerente de Educação Ambiental, Patrimonial, de Línguas Estrangeiras e Arte-Educação da Secretaria de Educação (SEEDF), Hamilton Cavalcante Martins, explica que as unidades têm autonomia para desenvolver projetos que incentivem ainda mais o contato dos estudantes com outras culturas, seguindo as diretrizes estabelecidas pela pasta. “O acesso a outra língua, a uma nova cultura, fortalece o aprendizado do estudante no ensino regular e traz novas perspectivas profissionais”, pontua. Expansão da oferta Em 14 de janeiro de 1975, nascia o primeiro espaço de estudo de línguas estrangeiras dedicado à rede pública de ensino do Distrito Federal: o Centro Interescolar de Línguas 1 de Brasília. Dez anos depois, surgia o CIL de Ceilândia, seguido pelo de Taguatinga (1986) e os do Gama e Sobradinho (1987). A partir de 1995, foi criada a segunda unidade de Brasília e a primeira do Guará, Brazlândia, Planaltina, Recanto das Emas, Núcleo Bandeirante, Paranoá, Samambaia e Santa Maria. O governo Ibaneis Rocha inaugurou mais quatro unidades, com estruturas amplas e adequadas para promover o ensino de qualidade aos discentes. Em 2020, as unidades do Riacho Fundo, do Riacho Fundo II e de Planaltina abriram as portas, e, em 2021, a de São Sebastião. Além disso, o GDF proporcionou o aumento no número de cadeiras disponíveis em cada centro. Em 2019, eram atendidos 45,4 mil alunos, enquanto no primeiro semestre deste ano mais de 57 mil puderam ingressar em algum curso. Maria Luisa Vieira, 17 anos: “Hoje, o japonês não é só um hobby, mas algo que quero manter até alcançar a fluência” Em entrevista ao GDF de Ponto a Ponto, podcast da Agência Brasília, a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, destacou os esforços do Executivo para ampliar o número de alunos atendidos, a oferta de idiomas e as parcerias com entidades internacionais. Segundo a gestora, atualmente o GDF estuda a possibilidade de incluir o mandarim na lista de idiomas disponíveis nos CILs em parceria com as embaixadas da China e de Taiwan. “A gente tinha só inglês e espanhol. Depois entraram francês, japonês, alemão. Estamos querendo trazer o mandarim. É uma oportunidade muito boa. Já ampliamos bastante e queremos ampliar mais”, afirmou Paranaguá durante o bate-papo, realizado em agosto. “O CIL é uma referência para o país. O ensino da língua estrangeira é muito mais forte, com professores com uma proficiência muito forte, para fazer com que o aluno também saia com proficiência e fluência.” Participe As inscrições dos centros interescolares de línguas são realizadas no primeiro e no segundo semestre de cada ano e todo o processo é feito online. Os alunos da rede pública do DF têm prioridade nas vagas, mas as remanescentes são abertas à comunidade. Os períodos de inscrição e prazos de matrícula são divulgados no site da Secretaria de Educação.
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Inscrições abertas para vagas remanescentes nos CILs
Para quem sempre teve o sonho de estudar um outro idioma, esse é o momento. Estão abertas, até o próximo domingo (4), as inscrições para as vagas remanescentes dos centros interescolares de línguas (CILs) da rede pública de ensino. Podem concorrer estudantes das redes pública e privada, além da comunidade em geral. Os interessados devem se inscrever no site da Secretaria de Educação. O candidato poderá se inscrever para um único CIL, com até três opções de idioma, desde que haja vaga remanescente no nível e turno desejado | Foto: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília As vagas referem-se ao segundo semestre letivo de 2024 e os contemplados serão escolhidos por meio de sorteio eletrônico, que será divulgado na próxima terça-feira (6), no site da pasta. Há disponíveis vagas para os cursos de inglês, francês, japonês e espanhol. No DF, há 17 CILs. É possível verificar neste link quais idiomas cada unidade oferta. As vagas remanescentes são aquelas que não foram preenchidas pelos estudantes da rede pública, nas chamadas anteriores ofertadas pela Secretaria de Educação. O candidato poderá se inscrever para um único CIL, com até três opções de idioma, desde que haja vaga remanescente no nível e turno desejado. Alguns cuidados são importantes na hora de preencher o formulário. O CPF informado no ato da inscrição deverá ser, obrigatoriamente, do candidato à vaga. Caso o interessado seja estudante, sua inscrição deverá ser realizada em turno contrário da sua matrícula na escola de origem. Matrículas As matrículas devem ser feitas entre os dias 31 de julho e 4 de agosto. O candidato contemplado para o segundo semestre de 2024 deve efetuar a matrícula no CIL indicado, entre os dias 7 e 9 de agosto, para que não corra o risco de perder a vaga. O candidato somente terá a matrícula efetivada mediante a entrega da documentação obrigatória e legível; para estudantes menores de 18 anos, o responsável deverá apresentar CPF e RG. Também é necessário apresentar os originais e cópias de toda a documentação, incluindo identidade, CPF, duas fotos 3/4, comprovante de residência e comprovante de escolaridade (declaração, histórico escolar ou diploma).
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Escolas de ensino bilíngue do DF apresentam alunos a outros cantos do mundo
O domínio de outros idiomas abre um leque de oportunidades profissionais e de desenvolvimento pessoal. A rede pública de ensino do Distrito Federal oferece ensino bilíngue em quatro unidades educacionais: Centro de Ensino Médio Integrado do Gama (Cemi), com aulas em alemão; Centro Educacional do Lago Norte (CedLan), com o ensino de francês; Centro de Ensino Médio (CEM) de Taguatinga, com o espanhol; e o Centro Educacional do Lago (CEL), com a oferta do inglês. Juntas, as instituições atendem mais de 2,4 mil estudantes. O Programa de Educação Bilíngue Intercultural (Pebi) é implementado em unidades de ensino integral desde 2019 pela Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral, da Secretaria de Educação (SEE). No entanto, devido à pandemia e à ausência de professores qualificados na rede pública de ensino, os projetos entraram em vigor a partir de 2022. O ensino bilíngue é realizado por meio de memorandos com embaixadas e instituições internacionais interessadas em trabalhar a interculturalidade com os estudantes. A rede pública de ensino do Distrito Federal oferece ensino bilíngue em quatro unidades educacionais | Foto: Tony Oliveira/Agência Brasília A diretora de Educação em Tempo Integral da SEEDF, Érica Soares Martins Queiroz, destaca que a iniciativa surgiu da vocação internacional da capital federal, que reúne representantes de diversas culturas do mundo. Segundo ela, as parcerias que existem atualmente ainda estão em fase de aprimoramento, com avaliação de quais oficinas e projetos mais têm dado certo entre os alunos, e, dependendo dos resultados, podem ser estendidas a outras escolas no futuro. “O bilinguismo abre portas para o estudante, tanto para o mercado de trabalho como para a academia. Hoje, um estudante com um segundo idioma que pensa fazer uma graduação, dependendo do curso, pode ter mais facilidade de encontrar uma posição profissional, além de poder alcançar empresas e instituições fora do país”, avalia Queiroz. O ensino de francês no CedLan é ofertado em parceria com a Embaixada da França. No CEL, a promoção do inglês ocorre junto a Thomas Jefferson. O CEM 3 de Taguatinga conta com apoio da Embaixada da Espanha para promover o espanhol e o CEI do Gama trabalha com o Instituto Goethe para ensinar aos alunos o alemão. As atividades de segunda língua compõem o Itinerário Formativo Integrador e são realizadas por meio de oficinas de música, texto, conversação e imersão cultural, bem como com atividades relacionadas à gramática e pronúncia. Bruna Cristina da Silva, 18, acompanhou a rotina da embaixadora da Dinamarca, Eva Pedersen | Foto: Tony Oliveira/Agência Brasília Novos horizontes No CEL, o projeto teve início em maio de 2019, mas foi suspenso durante a pandemia de covid-19, sendo retomado em 2022. A unidade recebe estudantes de diversas partes do DF, como Jardins Mangueiral, Itapoã, Paranoá e São Sebastião. Por lá, o inglês está presente em todos os lugares: em projetos junto a embaixadas; na sala de aula, em que professores abordam o conteúdo usando termos do idioma; nas paredes, com sinalizações e cartazes em inglês sobre temas como feudalismo e prevenção às doenças sexualmente transmissíveis; e entre os estudantes, que se esforçam para praticar a segunda língua no dia a dia. “É uma combinação de estratégias que varia entre as disciplinas e conforme o conteúdo. Quando é algo novo para o estudante, freamos o bilinguismo para focar no aprendizado do assunto”, explica o diretor do CEL, Vitor Reis. Segundo ele, o aluno é incentivado a dominar o inglês e, assim, estar preparado para galgar sonhos e objetivos. “Não conseguimos garantir que o estudante vai se tornar fluente em três anos de ensino médio. Estamos muito limitados ao inglês que eles chegam até a escola e pelo interesse que tem no idioma, mas em muitos casos conseguimos melhorar o nível ao longo dos anos, principalmente por meio da interculturalidade, em que o estudante tem contato com pessoas e projetos do mundo inteiro, mostrando que ele não está limitado só à realidade dele e ao Brasil.” A estudante Giovanna Borba, 15 anos, já sabe o caminho que deseja trilhar futuramente: quer se tornar diplomata. O estudo do inglês na escola faz parte do planejamento para alcançar a profissão. “Aqui trabalhamos muito e tanto os professores quanto os alunos se esforçam para praticar”, comenta. “Nós também temos projetos extracurriculares e visitamos embaixadas, o que é ótimo, porque vemos ao vivo o inglês sendo falado.” A estudante Giovanna Borba, 15 anos, quer se tornar diplomata | Foto: Tony Oliveira/Agência Brasília Um dos projetos realizados no CEL é o Girl Takeover, em que três estudantes acompanham um dia de trabalho em uma embaixada nórdica. Em 2023, uma das escolhidas foi a estudante Bruna Cristina da Silva, 18, que acompanhou a rotina da embaixadora da Dinamarca, Eva Pedersen. Na oportunidade, ela também conheceu os representantes da Finlândia e da União Europeia, e pôde debater questões de geopolítica, de gênero e de relações internacionais. “Passei o dia falando em inglês e participando de reuniões importantes, foi muito enriquecedor”, recorda. Experiência intercultural O Cemi do Gama iniciou o ensino bilíngue em 2019, em parceria com o Instituto Goethe, mas as aulas regulares da língua só iniciaram neste ano, com a chegada de um professor habilitado em Letras Português-Alemão. Ainda assim, desde a oficialização da parceria, alunos e professores mergulharam na língua germânica, com debates sobre a cultura do país até simulações de situações comuns a um turista, como comprar um café ou solicitar o caminho do banheiro. A estudante Stephany Santana, 17, participa da maioria dos encontros e já domina alguns conhecimentos sobre a língua. “Já sei falar os números, me apresentar e algumas outras coisas. Se eu fosse avaliar o ensino, com certeza a nota seria 10, porque é muito bem desenvolvido aqui na escola”, conta ela, que sonha em ser engenheira espacial e professora universitária. Rafael Castro, professor de alemão: idioma é trabalhado do zero, compreendendo quatro competências – fala, escuta, leitura e escrita | Foto: Joel Rodrigues/Agência Brasília O diretor da escola, Lafaiete Formiga, explica que atualmente as aulas regulares do idioma ocorrem para as turmas do primeiro ano. No ano que vem, serão oferecidas também aos outros dois anos do Ensino Médio. Ele ressalta que o ensino profissionalizante é muito valorizado na Alemanha, o que pode render oportunidades futuras para os alunos. “Somos uma escola técnica de informática, integral e integrada, e o ensino profissionalizante é muito bem visto na Alemanha, que tem os melhores cursos técnicos do mundo. O estudante tem a oportunidade de aprender esse idioma e, quem sabe, tentar uma vaga em um curso ou uma empresa internacional”, destaca. O responsável por ensinar o beabá alemão aos jovens é o professor Rafael Castro. O idioma é trabalhado do zero, compreendendo quatro competências – fala, escuta, leitura e escrita. “Os alunos começam no nível A1, que é o primeiro do quadro europeu de padronização do ensino de línguas, e a ideia é que, ao final do terceiro ano, aqueles que começaram o aprendizado no primeiro ano tenham chegado, no mínimo, no nível A2, que é o nível de passagem do básico para o intermediário”, pontua. Um dos craques na língua germânica é o estudante Samuel André Góis, 15. Em entrevista à Agência Brasília, ele mostrou parte do conhecimento adquirido na rede pública. “Guten Morgen, guten Nachmittag und gute Nacht. Mein Name ist Samuel, ich bin 15 Jahre alt und lerne Deutsch”, se apresenta ele, em alemão. Traduzindo, o brasiliense disse: “Bom dia, boa tarde e boa noite. Meu nome é Samuel, tenho 15 anos e estou aprendendo alemão.” Samuel revela que o contato inicial com o idioma pode ser confuso para a maioria dos estudantes, devido à complexidade e à diferença em relação ao português. “É uma língua muito diferente, aí a gente acaba perguntando muitas coisas para o professor o tempo todo. E as palavras são feias, então dá um pouco de vergonha”, brinca ele, que também reconhece a importância de ampliar o leque educacional. “É algo que vai nos beneficiar muito no futuro, nos dando base para construir um bom futuro profissional.” Giovanna, Bruna, Stefany e Samuel estão trilhando um caminho rico em possibilidades a partir do ensino bilíngue, assim como outros 2,4 mil estudantes.
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Servidores podem concorrer a bolsas de estudo na Aliança Francesa
A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE-DF) publicou no Diário Oficial do Distrito Federal (DODF) nesta segunda-feira (22) o edital para que os servidores da pasta concorram a bolsas de estudo em curso de idiomas, em nível básico, na Aliança Francesa. As vagas são ofertadas aos servidores da carreira de assistência à educação e magistério público da SEE-DF. Os cursos em nível básico começam em março, na Aliança Francesa | Foto: Álvaro Henrique/SEE-DF Ao todo, nove vagas serão ofertadas para os cursos, que começam em março. O edital faz parte de um acordo de cooperação estabelecido entre a instituição de ensino e a SEE-DF. O processo seletivo fica a cargo da Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape). Requisitos Para se candidatar, o interessado deverá atender, no momento da inscrição, a todos os requisitos listados abaixo: ? Estar em efetivo exercício na SEE-DF há pelo menos três anos consecutivos; ? Não se encontrar afastado por motivo de afastamento de cônjuge ou companheiro; ? Não estar afastado por motivo de doença em pessoa da família; ? Não estar afastado para atividade política; ? Não estar afastado para licença servidor; ? Não estar afastado para tratar de interesses particulares; ? Não estar afastado para desempenho de mandato classista; ? Não estar afastado para licença maternidade ou paternidade; ?Não estar afastado para licença médica ou odontológica; ? Não estar em afastamento remunerado para estudos em programas de pós-graduação (stricto sensu); ? Não estar respondendo a Processo Administrativo Disciplinar instaurado. A concessão de bolsa de estudo não implica afastamento das atividades laborais, nem redução do regime semanal de trabalho do servidor contemplado. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Inscrição As inscrições são gratuitas e devem ser feitas no período de 7 a 16 de fevereiro, Para se inscrever, o servidor deverá criar um processo no Sistema Eletrônico de Informação (SEI), selecionando como tipo de processo a opção SEE – Gestão Educacional: Processo Seletivo. Em seguida, o interessado deverá inserir no processo o requerimento geral, com a assinatura eletrônica do requerente, informando nome da instituição de ensino, indicação do curso de idioma da bolsa pleiteada, ficha cadastral atualizada do servidor e termo de compromisso do candidato, disponível no site da Eape. Classificação O critério de seleção será o maior tempo de efetivo exercício na SEE-DF, sendo atribuído um ponto por ano completo. Em caso de empate, será classificado o servidor com maior idade. O resultado final da seleção está previsto para ser divulgado em 29 de fevereiro no site da Eape. O edital aponta, ainda, que perderá a bolsa de estudo o servidor que não apresentar à Eape comprovante de rendimento escolar e frequência, ao final de cada período; trancar matrícula; abandonar o curso; solicitar licença para tratar de interesse particular; pedir exoneração; for demitido ou aposentar-se. Confira o edital. *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
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Lista de alunos contemplados com vaga nos CILs será divulgada na sexta (19)
Estudantes da rede pública de ensino que desejam aprender outro idioma de graça devem ficar atentos. A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) divulga, na próxima sexta-feira (19), o resultado da primeira chamada dos Centros Interescolares de Línguas (CILs) para o primeiro semestre de 2024. A relação com os alunos contemplados será divulgada no site da SEEDF às 18h. O ensino de uma língua estrangeira para os alunos da rede pública de ensino é oferecido a partir do 6º ano do ensino fundamental. Quem está no ensino médio ou no segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) também pode aprender um outro idioma, em turno contrário ao da matrícula da unidade escolar de origem. DF possui 17 CILs que ofertam cursos de inglês, japonês, francês e espanhol. | Foto: André Amendoeira/SEEDF Estão sendo ofertadas vagas para os cursos de inglês, japonês, francês e espanhol. Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 CILs. Confira nesta página quais idiomas eles oferecem. Agora, as vagas são destinadas apenas para estudantes matriculados na rede pública de ensino. Em fevereiro, a comunidade poderá se inscrever nas vagas remanescentes. Matrículas As matrículas devem ser feitas de 22 a 24 de janeiro, presencialmente, nas secretarias das respectivas unidades onde o estudante foi contemplado. É preciso apresentar cópia e original dos seguintes documentos: • Identidade do estudante • CPF do estudante • Duas fotos 3×4 • Comprovante de residência • Declaração de escolaridade atualizada • Para os estudantes menores de 18 anos, é necessário apresentar os documentos do responsável (CPF e RG). O resultado da 2ª chamada, também destinada a estudantes, está previsto para ser divulgado no dia 30 de janeiro, a partir das 18h, no site da SEEDF. Educação profissional Também será divulgado sexta-feira (19) o resultado da 2ª chamada para a Educação Profissional e Tecnológica 2024, também no site da SEEDF, a partir de 18h. As matrículas devem ser realizadas de 22 a 26 de janeiro de forma presencial, nas secretarias das respectivas unidades escolares, mediante a apresentação do original e da cópia dos seguintes documentos: • Identidade (RG) • CPF • Duas fotos 3×4 • Comprovante de residência • Comprovante de escolaridade (Declaração, Histórico Escolar ou Diploma). *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
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Rede pública de ensino amplia oferta de idiomas
A partir de 2022, o Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Técnica (Cemi), localizado no Gama, se tornará a nova escola intercultural bilíngue do Distrito Federal. Nesta segunda-feira (6) foi assinado o termo de cooperação entre a Secretaria de Educação e o Instituto Goethe Brasília que irá proporcionar o estudo de alemão aos 437 estudantes da escola. O estudante Eduardo Reis, de 16 anos, quer estudar alemão para ter mais oportunidades profissionais | Fotos: Álvaro Henrique/Ascom-SEEDF O acesso ao idioma será ofertado por meio do Novo Ensino Médio, na parte flexível do currículo. Os estudantes que optarem pelo idioma terão três horas semanais de estudo. Além disso, professores e servidores do Cemi também terão acesso à língua, recebendo a qualificação do Instituto Goethe. A secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, afirmou que a parceria representa a união entre Brasil e Alemanha e contribui para ampliar o conhecimento dos estudantes. “Essa já era uma promessa do governo desde 2019 e hoje é um momento alegre, pois a união entre os países é uma oportunidade que se abre aos estudantes não só para conhecimento da língua, mas para conhecer a cultura do país como um todo”, destacou. O conselheiro de Assuntos Culturais e Imprensa da Embaixada da Alemanha, Joachim Schemel, adiantou que o governo alemão está aberto a mais parcerias com o Distrito Federal. “É importante ressaltar que nós apoiamos essa abertura do DF com a Alemanha e a embaixada trabalha para mais iniciativas nesse sentido. Ainda temos muitos campos de trabalho para aprofundar essa relação”, disse. Novas oportunidades Sofia de Souza, de 15 anos, pretende cursar alemão no Cemi Gama e conhecer a Alemanha A parceria firmada visa, além de ofertar o idioma e ampliar a carga horária voltada ao ensino de línguas, trazer aos estudantes ações que façam com que eles compreendam a vivência e a cultura da Alemanha. O estudante Eduardo Reis, de 16 anos, cursa a 1ª série do ensino médio no Cemi Gama e está ansioso com a novidade. “Quero aprender a língua porque vejo oportunidades profissionais a partir disso. Sei que será um desafio, principalmente a parte de pronunciar as palavras, mas não vou desistir e pretendo obter bastante conhecimento”, afirmou. Sofia de Souza, de 15 anos, que já tem acesso ao estudo do francês, também vê o alemão como uma língua desafiadora e ressalta que é exatamente esse o “combustível” para animá-la. “Acho que falar vai ser bem difícil, mas vou me esforçar, pois penso em estar na Alemanha futuramente”, revelou a jovem, que cursa a 1ª série do ensino médio. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Educação bilíngue Essa já é a quarta escola do Distrito Federal a oferecer educação intercultural bilíngue aos estudantes da rede pública. As outras são o Centro Educacional do Lago (CEL), no Lago Sul, com a língua inglesa; o Centro Educacional do Lago Norte (CEDLAN), onde os estudantes podem cursar o francês; e o Centro de Ensino Médio (CEM) 03, de Taguatinga, que oferece a língua espanhola. *Com informações da Secretaria de Educação
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Cursos públicos de línguas transformam a vida de estudantes
O professor de inglês José dos Reis, da Coordenação Regional de Ensino de Santa Maria, viu na aprendizagem de outro idioma uma possibilidade de entrar no mercado de trabalho. Essa foi a principal motivação para se matricular no Centro Interescolar de Línguas 01 de Brasília (CIL 01), e a ideia deu certo. “Quando ingressei na faculdade, como já fazia inglês, logo comecei a trabalhar dando aulas”, conta. [Olho texto=”Mais de 100 mil estudantes já passaram pelo CIL 01 de Brasília, inaugurado em 1975; hoje, rede pública do DF conta com 17 unidades” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”direita”] Na época, para potencializar a aprendizagem do idioma, José fazia uso de fitas cassete e, mais tarde, aproveitava a biblioteca do CIL para acessar a TV a cabo e usar as cabines individualizadas de estudo. “Hoje há inúmeros recursos, desde alterar o idioma nas plataformas de streaming para se familiarizar com outra língua à prática dos jogos eletrônicos que favorecem o aprendizado de maneira lúdica”, compara. O professor de inglês José dos Reis ingressou no mercado de trabalho ao estudar no CIL 01 de Brasília | Foto: Foto Erasmo Cássio/SEE Muita coisa mudou desde que José deixou as salas do CIL 01 de Brasília. Apenas por essa unidade escolar, inaugurada em 1975, já passaram mais de 100 mil estudantes. Hoje, a rede pública de ensino do DF conta com 17 CILs. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Sorteio eletrônico As vagas são sorteadas eletronicamente, começando por estudantes de escolas públicas, em duas oportunidades – primeira e segunda chamada. Posteriormente, as vagas remanescentes são oferecidas à comunidade, também por sorteio eletrônico. No momento, os interessados convocados em segunda chamada estão confirmando as matrículas, enquanto as inscrições para vagas remanescentes serão abertas nos dias 11 e 12 próximos. Início das aulas [Olho texto=”“Aprender outra língua não é tarefa apenas para crianças. Adultos, inclusive idosos, têm um grande desenvolvimento cognitivo quando aprendem outro idioma” ” assinatura=”José dos Reis, professor” esquerda_direita_centro=”direita”] O estudante Guilherme Henrique Paula, do Centro de Ensino Fundamental 09 de Taguatinga, está ansioso para o início das aulas, no dia 30 deste mês. “Fui contemplado com uma vaga no CIL do Guará e estou contando os dias para começar a estudar”, diz. Karen Lorrane Lima, por sua vez, aguarda a abertura do período de inscrições para a comunidade. “Há alguns anos, me apaixonei pelo língua japonesa e cheguei a lecionar para crianças, mas me falta uma base mais substancial”, relata. “Vou me inscrever para o curso desse idioma e espero dar continuidade aos estudos”. Casos como o de Karen são estimulados pelo professor José. “Aprender outra língua não é tarefa apenas para crianças”, acentua ele. “Adultos, inclusive idosos, têm um grande desenvolvimento cognitivo quando aprendem outro idioma”, finaliza. *Com informações da Secretaria de Educação
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Segunda chamada para cursos de línguas na rede pública
O resultado da segunda chamada para as vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês dos Centros Interescolares de Línguas (CILs) já está disponível. Os candidatos já podem consultar se foram contemplados no sorteio eletrônico e efetivar matrícula de forma on-line, aqui pelo site, nos dias 5 e 6 de agosto. Resultado Para garantir a vaga e poder cursar um idioma estrangeiro a partir do 2º semestre de 2021, o candidato deve enviar a documentação solicitada acessando o botão de matrícula abaixo. Matrícula Documentos para confirmação de matrícula ? Documento de identificação (RG) – Certidão de Nascimento ou Registro Geral (RG) ? Cadastro de Pessoa Física (CPF) do estudante ? Duas fotos 3X4 *entregues na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais ? Comprovante de residência ? Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009 *entregue na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais No caso de estudante menor de idade, o responsável também deverá enviar cópia dos seguintes documentos pessoais: ? Documento de identificação (RG) ? Cadastro de Pessoa Física (CPF) Centros Interescolares de Línguas Foram oferecidas vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês. CIL 01 de Brasília SGAS 907/908, Módulos 25/26 – Asa Sul 3901-7619 CIL 02 de Brasília SHCGN 711, Área Especial – Asa Norte 3901-4359 CIL de Brazlândia Área Especial 07, Quadra 02, Setor Tradicional de Brazlândia 3901-3671 CIL de Ceilândia QNM 13, Área Especial, Ceilândia Sul 3373-2923 3901-3746 CIL do Gama Praça 2, Entrequadras 16/18 Área Especial, Setor Central – Gama 3901-8111 9589-4855 CIL do Guará QE 07, Lote Q, AE, Guará I 3901-443 69960-7646 CIL do Núcleo Bandeirante Avenida Contorno, AE 06, Lotes H/N – Núcleo Bandeirante 9647-9744 CIL 01 do Paranoá Quadra 17, Conjunto 09, Lote 01 – Paranoá 3901-5500 CIL de Planaltina Setor Educacional, Lote C, Praça do Estudante – Planaltina 3901-2225 CIL 01 do Recanto das Emas Quadra 306, lote 06, AE, Avenida Monjolo – Recanto das Emas 3901-4681 CIL do Riacho Fundo I QS 14, Lote A, Riacho Fundo I Telegram CIL do Riacho Fundo II QN 08, C, AE 01, Riacho Fundo II 3333-4654 CIL 01 de Samambaia QN 407, Conjunto G, Samambaia Norte 3083-5005 CIL 01 de Santa Maria Santa Maria Shopping, CL 114, Conjunto D, 4º andar, sala 415 3901-6597 9522-9266 CIL 01 de São Sebastião Complexo Educ. Zumbi dos Palmares, Bairro Zumbi dos Palmares, DF 473 3901-5549 CIL de Sobradinho Quadra 11, Área Especial 1, Sobradinho I 3901-4099 CIL de Taguatinga QSB 02, AE 03/04, Taguatinga Sul 3901-6771 Vagas para a comunidade As inscrições para vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, serão realizadas nos dias 11 e 12 de agosto, aqui pelo site da Secretaria de Educação. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] O sorteio para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a confirmação de matrículas serão divulgados posteriormente. *Com informações da Secretaria de Educação
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Publicada a lista de sorteados para cursos de quatro idiomas
Já está disponível o resultado da primeira chamada do sorteio para vagas nos centros interescolares de línguas (CILs) da Secretaria de Educação (SEE). Foram oferecidas vagas nos cursos de espanhol, francês, inglês e japonês nos 17 CILs da rede pública de ensino. [Olho texto=”O resultado da segunda chamada para vagas nos CILs será divulgado em 4 de agosto” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”esquerda”] O resultado pode ser consultado neste link. Para garantir a vaga, os estudantes contemplados no sorteio eletrônico para cursar um idioma a partir do segundo semestre deste ano precisam confirmar a matrícula até 2 de agosto. A efetivação será realizada por meio eletrônico, a partir do envio da documentação. As informações podem ser acessadas, a partir desta quinta-feira (29), no botão de matrícula. Os documentos necessários são os seguintes: Certidão de Nascimento ou Registro Geral (RG); Cadastro de Pessoa Física (CPF) do estudante; Duas fotos 3X4 (entregues na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais); Comprovante de residência; Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH, nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009 (entregue na secretaria do CIL, no retorno às aulas presenciais); E, no caso de estudante menor de idade, cópia de RG e CPF do responsável. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Segunda chamada O resultado da segunda chamada para vagas nos CILs será divulgado em 4 de agosto, a partir das 18h, também pelo site da Secretaria de Educação. A efetivação das matrículas será em 5 e 6 de agosto, a partir do envio da documentação, acessando link a ser disponibilizado no site após a divulgação. Os documentos a serem enviados são os mesmos constantes na lista apresentada aos contemplados na primeira chamada. Já as inscrições para vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, serão realizadas em 11 e 12 de agosto, igualmente pelo site da SEE. O sorteio para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a confirmação de matrículas serão divulgados posteriormente. *Com informações da Secretaria de Educação
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Abertas as inscrições para os centros de línguas do DF
Estão abertas as inscrições para os cursos de idiomas do segundo semestre de 2021 dos centros interescolares de línguas (CILs). Estudantes da rede pública de ensino que desejam cursar um idioma estrangeiro devem efetivar cadastro até 18 de julho, exclusivamente no site da Secretaria de Educação. Arte: Secretaria de Educação Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 centros interescolares de línguas. Os idiomas oferecidos são inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de CIL e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Neste primeiro período de inscrições, podem se cadastrar apenas alunos matriculados em escolas da Secretaria de Educação que estão cursando séries a partir do sexto ano do ensino fundamental, do ensino médio e do segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no ano letivo de 2021. O estudante deve escolher o curso e a turma no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Os resultados dos sorteios eletrônicos estão previstos para ser divulgados em 28 de julho e 4 de agosto – primeira e segunda chamadas – pelo site da Secretaria de Educação. A consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. As orientações para a efetivação de matrículas serão divulgadas também no site, posteriormente. A previsão é que as confirmações ocorram de 29 de julho a 2 de agosto para estudantes convocados em primeira chamada; e, para os de segunda chamada, em 5 e 6 de agosto. Documentos para confirmação de matrícula: Original e cópia da Certidão de Nascimento ou Registro Geral (RG) do estudante; CPF do estudante; RG e CPF do responsável; Duas fotos 3×4; poderão ser entregues na secretaria do CIL, quando for possível o retorno das aulas presenciais; Comprovante de residência; Declaração de escolaridade. Inscrições para a comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral estão previstas para 11 e 12 de agosto, no site da Secretaria de Educação. O sorteio das vagas para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período para a efetivação de matrículas está previsto para ocorrer em 17 e 18 de agosto. A Secretaria de Educação vai informar posteriormente como fazer para se matricular. Os documentos a serem apresentados no ato da matrícula são os mesmos solicitados aos estudantes da rede pública de ensino, dispensando apenas a declaração de escolaridade. Endereços e telefones das unidades do CIL no DF CIL 01 de Brasília – SGAS 907/908, Módulos 25/26 – Asa Sul – 3901-7619 CIL 02 de Brasília – SHCGN 711, Área Especial – Asa Norte – 3901-4359 CIL de Brazlândia – Área Especial 07, Quadra 02, Setor Tradicional de Brazlândia – 3901-3671 CIL de Ceilândia – QNM 13, Área Especial, Ceilândia Sul – 3373-2923/3901-3746 CIL do Gama – Praça 2, Entrequadras 16/18 Área Especial, Setor Central – Gama – 3901-8111/9589-4855 CIL do Guará – QE 07, Lote Q, AE, Guará I – 3901-4436/9960-7646 CIL do Núcleo Bandeirante – Avenida Contorno, AE 06, Lotes H/N – Núcleo Bandeirante – 9647-9744 CIL 01 do Paranoá – Quadra 17, Conjunto 09, Lote 01 – Paranoá – 3901-5500 CIL de Planaltina – Setor Educacional, Lote C, Praça do Estudante – Planaltina – 3901-2225 CIL 01 do Recanto das Emas – Quadra 306, lote 06, AE, Avenida Monjolo – Recanto das Emas -3901-4681 CIL do Riacho Fundo I – QS 14, Lote A, Riacho Fundo I – Telegram (CIL RF I) CIL do Riacho Fundo II – QN 08, C, AE 01, Riacho Fundo II – 3333-4654 CIL 01 de Samambaia – QN 407, Conjunto G, Samambaia Norte – 3083-5005 CIL 01 de Santa Maria – Santa Maria Shopping, CL 114, Conjunto D, 4º andar, sala 415 – 3901-6597/9522-9266 CIL 01 de São Sebastião – Complexo Educacional Zumbi dos Palmares, Bairro Zumbi dos Palmares, DF-473 – 3901-5549 CIL de Sobradinho – Quadra 11, Área Especial 1, Sobradinho I – 3901-4099 Centro Interescolar de Taguatinga – QSB 02, AE 03/04, Taguatinga Sul – 3901-6771. Faça aqui sua inscrição. *Com informações da Secretaria de Educação
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CILs abrem período para inscrições nesta terça-feira (29)
Alunos de escolas da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE) interessados em cursar uma língua estrangeira podem se inscrever para concorrer a uma vaga nos centros interescolares de línguas (CILs). As inscrições para o segundo semestre deste ano estão abertas do dia 29 deste mês (terça) a 18 de julho, exclusivamente pelo site da SEE, em link a ser disponibilizado para essa finalidade. Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 unidades do Centro Interescolar de Línguas. Os idiomas oferecidos são inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de CIL e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Neste primeiro período de inscrições, podem se cadastrar apenas alunos matriculados em escolas da Secretaria de Educação, que estão cursando séries a partir do sexto ano do ensino fundamental, do ensino médio e do segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no ano letivo de 2021. O estudante deve escolher o curso e a turma no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Os resultados dos sorteios eletrônicos estão previstos para ser divulgados em 28 de julho e 4 de agosto – primeira e segunda chamadas – pelo site da Secretaria de Educação. A consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão informados posteriormente, também no site. Inscrições para a comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral estão previstas para 11 e 12 de agosto. O sorteio das vagas para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão divulgados posteriormente. Veja onde estão localizados os centros interescolares de línguas *Com informações da Secretaria de Educação
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Resultado das vagas para a comunidade no CIL está disponível
O resultado do sorteio eletrônico do Centro Interescolar de Línguas (CIL) para vagas abertas à comunidade no primeiro semestre de 2021 já está disponível. Os contemplados devem confirmar a matrícula nos dias 11 e 12 de março, exclusivamente por e-mail. Ao todo, foram 52.428 inscritos. Destes, foram contemplados 4.368 para cursos de inglês, espanhol, francês e japonês. As vagas para a comunidade são aquelas que não foram preenchidas por estudantes da Secretaria de Educação do Distrito Federal. Para essa seleção só é realizada uma chamada. Documentação: Todos os documentos devem ser anexados ao e-mail: ? Documento de identificação (RG) – certidão de nascimento ou documento oficial com foto ? CPF do estudante ? Comprovante de residência ? Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009 Para menores de idade, os pais ou responsáveis legais também devem apresentar: ? Registro Geral (RG) ? CPF Também são necessárias duas fotos 3X4 que poderão ser entregues na secretaria do CIL, quando houver o retorno presencial na rede pública. Relação dos e-mails para a confirmação da matrícula: Asa Norte – cil02brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Asa Sul – cil01brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Brazlândia – cil.brazlandia@edu.se.df.gov.br Ceilândia – www.secretaria.cilceilandia.com.br Gama – secretaria.cilgama@edu.se.df.gov.br Guará – secretaria.cilg@edu.se.df.gov.br Núcleo Bandeirante – cilnb.secretaria@gmail.com Paranoá – secretaria.cilparanoa@edu.se.df.gov.br Planaltina – secretariacilplanaltina@edu.se.df.gov.br Recanto das Emas – cilrecantosecretaria@gmail.com Riacho Fundo I – secretaria.cilriachofundo1@edu.se.df.gov.br Riacho Fundo II – secretariacilrf2@gmail.com Samambaia – cil01.secretaria@edu.se.df.gov.br Santa Maria – matricula.cil01sm@edu.se.df.gov.br São Sebastião – cil.saosebastiao@edu.se.df.gov.br Sobradinho – cilsobradinhosec@edu.se.df.gov.br Taguatinga – secretaria.cilt@edu.se.df.gov.br *Com informações da Secretaria de Educação
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CILs abrem inscrições para a comunidade na quinta (4)
Interessados em estudar novos idiomas podem concorrer às vagas | Arte: SEE A Secretaria de Educação (SEE) abre inscrições em vagas disponíveis para a comunidade nas unidades do Centro Interescolar de Línguas (CIL). Desta quinta (4) ao dia 8, interessados podem fazer cadastro exclusivamente de forma on-line, em link a ser disponibilizado no site da secretaria. Para o primeiro semestre deste ano, há vagas nos cursos de espanhol, francês, inglês e japonês disponíveis nos 17 CILs. O resultado do sorteio eletrônico será divulgado no dia 10, a partir das 18h, também pelo site da SEE. As matrículas dos contemplados deverão ser confirmadas nos dias 11 e 12, eletronicamente, por meio do envio da documentação para o e-mail do CIL onde o candidato vai estudar. As vagas ofertadas à comunidade são as que não foram preenchidas por estudantes da rede pública de ensino do DF. Assim, passam a estar disponíveis ao público em geral, de acordo com a Lei Distrital nº 5.536/2015. Para a comunidade, é feita apenas uma chamada. [Olho texto=”Resultado do sorteio eletrônico será divulgado no dia 10″ assinatura=”” esquerda_direita_centro=””] Documentação necessária ? Certidão de Nascimento ou documento oficial (RG) com foto e CPF do estudante ? CPF do estudante ? Duas fotos 3X4, que poderão ser entregues na secretaria do CIL quando houver o retorno às aulas presenciais ? Comprovante de residência Confira, no site da SEE, a relação das unidades do CIL no DF. *Com informações da SEE
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