Escola do Lago Norte é bronze em concurso da Embaixada da França
Entre 55 instituições do Brasil e da Guiana Francesa, o Centro Educacional do Lago Norte (Cedlan) foi a única escola pública brasileira a conquistar uma medalha na 5ª edição da FrancEcolab 2025, promovida pela Embaixada da França. Os estudantes garantiram o bronze na categoria ensino médio com um podcast produzido inteiramente em francês. A cerimônia oficial de premiação foi realizada no dia 28 de novembro, na Oficina Francisco Brennand, no Recife (PE), e reuniu autoridades diplomáticas e educadores. O projeto premiado, Curupira et Maskilili: Gardiens de la Nature, foi criado pela equipe Baguette Squad, formada pelos alunos Gabriely Dantas, Matheus de Sousa, Rute Ribeiro e Maria Eduarda Bernardes, do terceiro ano. O trabalho destacou-se pela criatividade e pela forma como abordou o tema ambiental proposto pelos organizadores. O Cedlan foi a única escola pública brasileira que chegou ao pódio na categoria ensino médio | Foto: Arquivo pessoal Gabriely Dantas representou a equipe na entrega das medalhas. “Destacamos a importância do trabalho coletivo desenvolvido na escola, que torna possível fazer a voz de nossos estudantes ecoar mundo afora”, afirmou a jovem. Para a professora Verônica Biano, orientadora do grupo, o resultado reflete o compromisso da nossa escola com uma formação integral: “Não estamos apenas ensinando francês. Integramos o idioma ao processo educativo para formar pessoas capazes de transformar o mundo.” Formação integral [LEIA_TAMBEM]Desde 2019, o Cedlan é escola-piloto do Programa de Educação Bilíngue Intercultural (Pebi), da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), em parceria com a Embaixada da França. Atualmente, quatro escolas da rede pública participam do programa, cada uma com um idioma: francês no Lago Norte, espanhol em Taguatinga, alemão no Gama e inglês no Centro Educacional do Lago. Como a escola é de tempo integral, os estudantes do Cedlan permanecem lá nos dois turnos. Pela manhã, têm a formação geral básica e, à tarde, participam de oficinas de francês, arte, esporte, cultura e pensamento crítico. A escola também oferece alimentação completa durante todo o dia. A edição 2025 do FrancEcolab contou com a participação de escolas da Guiana Francesa pela primeira vez. As produções inscritas foram avaliadas em três categorias: contos (fundamental I), slams bilíngues (fundamental II) e podcasts ambientais (ensino médio). Para a direção do Cedlan, o reconhecimento internacional reforça o impacto positivo do ensino bilíngue e do tempo integral na vida dos estudantes. As matrículas para 2026 estarão abertas a partir de 12 de fevereiro no site da SEEDF ou pelo telefone 156. *Com informações da Secretaria de Educação
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Segunda edição do GerAção Enem 2025 mobiliza estudantes da rede pública do DF
A poucos meses do fim do ano letivo de 2025, os estudantes da rede pública do Distrito Federal intensificam a preparação para as provas finais. Para os alunos da 3ª série do ensino médio, a reta final da educação básica é ainda mais significativa. Para apoiá-los, a Secretaria de Educação do DF (SEEDF), em parceria com o Banco de Brasília (BRB), promove a 2ª edição do Projeto GerAção Enem. A ação, realizada nesta terça-feira (21), marca o início de uma série de atividades de preparação intensiva para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. O projeto busca fortalecer a preparação dos alunos, promover equidade e ampliar o acesso ao ensino superior. A 2ª edição do evento contou com aulas das 9h às 15h, abrangendo as disciplinas de matemática, redação, ciências humanas e sociais aplicadas, ativação corporal, ciências da natureza e suas tecnologias, teoria de resposta ao item (TRI) e língua portuguesa. Durante as atividades, os estudantes receberam dicas práticas para resolver questões, gerenciar o tempo de prova e manter o equilíbrio emocional, aspectos essenciais para um bom desempenho no exame. Estudantes que participaram das aulas do GerAção Enem 2025 receberam dicas para resolução das questões, gerenciamento do tempo de prova e como equilibrar o emocional | Foto: Jotta Casttro/SEEDF A secretária de Educação do Distrito Federal, Hélvia Paranaguá, ressaltou que o Projeto GerAção Enem representa uma oportunidade de transformação e incentivo aos jovens da rede pública: “Essa é uma parceria que acredita na educação e no potencial dos nossos estudantes. Essa união mostra que, quando trabalhamos juntos, abrimos caminhos para que mais jovens realizem o sonho de ingressar na universidade”, destacou. O presidente do BRB, Paulo Henrique Costa, destacou a importância da parceria com a SEEDF para o Projeto GerAção Enem, reforçando o compromisso do banco público em apoiar a educação e ampliar oportunidades para os jovens da rede pública: “Essa parceria mostra que juntos podemos transformar o futuro. Jovens, usem cada aula, cada material e cada dica para acreditar no potencial de vocês e conquistar seus sonhos”. Dicas úteis Os estudantes do terceiro ano, Milka Cardoso e Arthur Duarte, destacaram a preparação motivacional recebida no projeto para a realização do Enem 2025 Entre os 350 estudantes presentes na aula presencial, estava a estudante do Colégio Cívico-Militar Centro Educacional (CED) 308 do Recanto das Emas, Milka Cardoso, 18 anos. A aluna, que também está num cursinho pré-vestibular, pretende cursar Nutrição ou Fonoaudiologia. Ela destacou a importância do GerAção Enem para sua preparação para o exame. “Aprendemos muita coisa, principalmente sobre redação e algumas disciplinas da área de exatas. Além disso, essas dicas de equilíbrio emocional ajudam a controlar a ansiedade dessa época do terceiro ano. Esse evento vai nos deixar mais confiantes para enfrentar o Enem valendo de verdade este ano”, disse a estudante. O colega de Milka, Arthur Duarte, 18 anos, também estudante do CED 308 do Recanto das Emas, pretende cursar Física, e destacou a importância de se preparar antecipadamente, especialmente na área de exatas, que exige raciocínio lógico e concentração. "O apoio da escola e de programas como o GerAção Enem é fundamental, não só para revisar a matéria, mas também para controlar o aspecto emocional, evitando nervosismo e esquecimentos durante a prova. Equilibrar conhecimento e gestão do tempo é essencial para chegar confiante no Enem”, afirmou o participante. Orientações para o momento após a prova Hélvia Paranaguá: "Quando trabalhamos juntos, abrimos caminhos para que mais jovens realizem o sonho de ingressar na universidade" Além das dicas para controle do tempo de prova e equilíbrio emocional, os alunos receberam orientações sobre o momento pós-Enem, incluindo informações sobre universidades nacionais e internacionais que aceitam a nota do exame, bem como o funcionamento das seleções pelo Sisu, Prouni e Fies. A professora e uma das palestrantes do evento Regina Cotrim destacou que conhecer essas oportunidades ajuda os estudantes a se sentirem mais seguros e preparados para tomar decisões sobre seu futuro acadêmico. “Quanto mais informação os alunos tiverem sobre como utilizar a nota do Enem, mais tranquilos e confiantes estarão para encarar a prova e planejar o futuro”, afirmou. [LEIA_TAMBEM]A preparação contou com uma aula especial sobre a estruturação da prova e o método Teoria de Resposta ao Item (TRI), com o professor Ney Vieira. Ele explicou que o Enem é uma prova de estratégia e coerência, orientando os alunos a começar pelas questões fáceis, seguir para as médias e deixar as difíceis por último, ressaltando a importância de planejar o tempo, dosar esforços e criar disciplina. “Fazer prova não é apenas responder questões, é ter estratégia, disciplina e resiliência. Quem souber usar o tempo e a TRI com inteligência pode transformar sua nota e conquistar grandes oportunidades”, enfatiza o educador. Esta é a segunda edição do professor no GerAção Enem, e ele destacou que o aprendizado serve também para outros vestibulares e concursos. Ele relembra que uma aluna participante da edição passada, por exemplo, conquistou a aprovação na Universidade de Coimbra, em Portugal. A professora Tatiana Brasileiro, responsável pela aula de redação no evento, também ressaltou o feedback positivo de alunos da edição passada, que conquistaram boas notas e aprovações em cursos concorridos, como Medicina na Universidade de Catalão. "Quando o estudante vai para a prova com a estrutura correta e confiança, consegue produzir melhor e elevar sua nota, conquistando a aprovação dos sonhos”, finaliza a professora. *Com informações da Secretaria de Educação do DF
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Lançado edital de bolsas de iniciação científica, tecnológica e de inovação
A Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF) lançou o Programa de Bolsas de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação 2025, voltado à formação de novos talentos em pesquisa e inovação. O edital oferece bolsas destinadas a estudantes de graduação, ensino médio e técnico, com o objetivo de aproximar os jovens do universo científico e fortalecer a cultura de inovação no DF. FAPDF tem como foco o aprimoramento tecnológico | Foto: Divulgação/FAPDF As bolsas estão distribuídas entre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Pibic Jr, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (Pibiti) e Pibiti Jr, e podem ser solicitadas por Instituições de Ensino Superior, Institutos Federais e centros de pesquisa sediados no Distrito Federal. Escolas de ensino médio e técnico também podem participar, desde que em parceria com instituições de ensino ou pesquisa. [LEIA_TAMBEM]A iniciativa busca estimular a vocação científica e tecnológica, o pensamento crítico e criativo e o intercâmbio entre diferentes níveis de formação, proporcionando aos bolsistas a oportunidade de vivenciar na prática o ambiente da pesquisa e da inovação. As propostas devem ser submetidas exclusivamente pelo sistema SIGFAP até 7 de novembro. O resultado preliminar será divulgado em 25 de novembro, e o resultado final, até 10 de dezembro. Acesse aqui o edital completo. *Com informações da FAPDF
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Com investimento de R$ 13 milhões do GDF, primeiro Centro Educacional de Arniqueira vai ganhando forma
A obra do novo Centro Educacional (CED) de Arniqueira teve a primeira etapa finalizada com a conclusão da estrutura do prédio, considerada a fase mais delicada da construção. Agora, os trabalhos se concentram na quadra poliesportiva e nos serviços de acabamento, como reboco, pintura, piso e revestimentos. Com investimento de cerca de R$ 13 milhões e execução da Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil (Novacap), a unidade vai atender 1,5 mil estudantes dos ensinos fundamental II e médio da rede pública. Segundo a administradora regional da cidade, Telma Rufino, a conclusão da primeira etapa do novo CED de Arniqueira representa um marco para a comunidade. Ela destaca que a obra é muito aguardada, pois será a primeira escola da região a oferecer ensinos fundamental II e médio. “Está todo mundo ansioso para inaugurar logo essa escola, que será a primeira da região. Hoje, a população precisa levar os filhos para estudar em outras cidades, como Taguatinga, Riacho Fundo e Recanto das Emas, e até na QNG. Estudar perto da escola garante mais segurança e reduz o tempo com transporte”, afirma. A nova escola terá 19 salas de aula, auditório, bilbioteca e outras salas distribuídos em quase 8 mil metros | Fotos: Matheus H. Souza/Agência Brasília O terreno que vai abrigar a nova escola tem quase 8 mil metros quadrados e está localizado em uma área estratégica, próxima à sede da administração regional e à futura Unidade Básica de Saúde (UBS). A unidade contará com 19 salas de aula modernas, auditório para eventos, sala de música, sala de artes plásticas, biblioteca, sala multimídia e espaços para o grêmio estudantil e atividades de reforço pedagógico. “O governador Ibaneis Rocha e a vice-governadora Celina Leão estão investindo muito na educação. Eu acredito que a educação é a base de tudo e deve ser prioridade”, reforça Telma. A coordenadora regional de ensino de Taguatinga, Daniela Freitas, ressalta que o deslocamento dos jovens para outras cidades, mesmo com o transporte fornecido pelo GDF, traz transtornos para as famílias. “A proximidade da escola facilita a vida de todos. Ter o colégio perto de casa vai representar qualidade de vida e tranquilidade para pais e alunos”, aponta. “Um centro educacional desse porte não vai apenas transmitir conteúdo, mas também cumprir um papel social importante. Hoje vivemos em uma sociedade que precisa trabalhar o convívio, a tolerância e o respeito, e essa escola terá espaços voltados para isso, como o centro de convivência, onde os alunos poderão interagir, brincar e trocar experiências”, acrescenta. Daniela Freitas: "É um centro de ensino de alto nível, comparável a escolas particulares, pela estrutura" A coordenadora, que é professora de educação física, destaca que o espaço permitirá sediar jogos escolares, circuitos de ciência e outras atividades da Secretaria de Educação (SEEDF). “É um centro de ensino de alto nível, comparável a escolas particulares, pela estrutura”, observa. Ela reforça que não haverá falta de professores na nova unidade: “O remanejamento só será feito quando a escola estiver pronta para iniciar as aulas, mas podemos garantir que haverá profissionais suficientes para atender todos os alunos”. [LEIA_TAMBEM]A construção do Centro Educacional, somada a outros investimentos, como a futura UBS, gera expectativa não apenas entre os estudantes e as famílias, mas também no setor comercial. Para o comerciante Claiton Costa, 57, a entrega da escola vai impulsionar o movimento e beneficiar toda a comunidade. “A obra é aguardada há muito tempo, e a gente ficou sabendo que vai atender cerca de 1,5 mil alunos. Para o comércio e para a região, é muito bom. Acredito que só tende a melhorar cada vez mais. Não é só a escola que está chegando, mas também outros equipamentos, como postos de saúde. Agradecemos à administração, que tem se esforçado bastante, e ao governo, que está fazendo Arniqueira crescer, que é o que a gente precisa”, afirma.
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Estrutural terá primeiro Centro de Ensino Médio, com capacidade para 1.200 estudantes
A Estrutural vai receber a primeira escola pública de ensino médio. O novo Centro de Ensino Médio (CEM) terá capacidade para atender cerca de 1.200 estudantes nos turnos matutino e vespertino, representando um grande avanço para garantir mais oportunidades de estudo e futuro para os jovens da comunidade. O investimento é de R$ 14.089.471,51. A escola será construída na Quadra 04 e contará com uma estrutura moderna e acessível, com 5.374,78 m² de área construída. O espaço incluirá 18 salas de aula, auditório, sala de música, grêmio estudantil, biblioteca, salas de artes plásticas e multimídia, laboratórios, espaços de apoio pedagógico, cozinha industrial e refeitório. A infraestrutura também prevê quadra de esportes coberta com vestiários, pátio coberto, bicicletário e sanitários. Estudantes que antes se deslocavam para outras RAs poderão ter aulas do ensino médio na própria Estrutural | Foto: Divulgação/SEEDF A empresa responsável pela construção foi definida por meio de processo licitatório, e as tratativas contratuais estão em fase final. A previsão é que as obras sejam iniciadas no segundo semestre de 2025, logo após a assinatura do contrato e a emissão da ordem de serviço. A iniciativa vai facilitar o acesso dos estudantes ao ensino médio, que antes precisavam se deslocar para outras regiões administrativas para continuar os estudos. Impacto positivo [LEIA_TAMBEM]A coordenadora da Regional de Ensino do Guará (CRE), responsável pelas escolas públicas localizadas na Estrutural, Karine Silva, reforça a importância dessa conquista para a comunidade, que anseia há anos por uma unidade de ensino médio na região. “Essa obra representa uma grande vitória, que traz mais tempo para os jovens se dedicarem aos estudos e gera um impacto positivo para toda a comunidade”, ressalta a coordenadora. “Nossos adolescentes precisam pegar ônibus para estudar no Guará, o que dificulta a rotina das famílias. Agora, com a escola por perto, os pais vão ficar mais tranquilos e os alunos poderão continuar seus estudos na própria Estrutural, onde já cursaram o ensino fundamental I e II”, explica Karine. *Com informações da Secretaria de Educação
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Centros interescolares de línguas abrem vagas para cursos de idiomas nesta sexta-feira (18)
Estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal, das escolas militares e comunidade em geral poderão inscrever-se, a partir desta sexta-feira (18), às 18h, para os cursos de idiomas oferecidos pelos centros interescolares de línguas (CILs), com vagas para o segundo semestre deste ano. As inscrições poderão ser feitas até o dia 25 deste mês, às 23h59, no site da Secretaria de Educação do DF. Podem participar estudantes de escolas públicas e militares do Distrito Federal, além da comunidade em geral | Foto: Mary Leal/SEEDF O processo seletivo será feito por meio de sorteio e ocorrerá em três etapas: [LEIA_TAMBEM]- Estudantes da rede pública: resultado previsto para 2/8; - Estudantes de escolas militares: resultado em 13/8; - Comunidade em geral: resultado em 21/8. Serão ofertados cursos de inglês, espanhol, francês, japonês e alemão, este último exclusivo para estudantes da rede pública, do 8º ano do ensino fundamental ao 1º ano do ensino médio, e oferecido apenas no CIL 01 de Brasília (907/908 Sul). Cada uma das 17 unidades da escola de idiomas no DF abrirá 18 vagas por turma. “O CIL é uma política pública consolidada e pioneira no país, já que o DF foi o primeiro a oferecer ensino gratuito de línguas. É um projeto importante por garantir acesso a quem, normalmente, não teria essa oportunidade”, afirma Rosana Correia, gerente de Educação Ambiental, Patrimonial e de Línguas Estrangeiras, da Secretaria de Educação. Criada com foco na comunicação e no desenvolvimento de habilidades práticas, a iniciativa completa 50 anos em 2025, desde a inauguração do CIL 01 de Brasília, em 1975. A maioria das vagas é destinada aos estudantes da rede pública, e as não preenchidas são ofertadas à comunidade em geral. *Com informações da SEEDF
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Vídeos produzidos em capacitação sobre cidadania no trânsito destacam a importância de desacelerar
Alunos da terceira série do ensino médio que participaram da quarta edição do curso Cidadania no Trânsito, oferecido gratuitamente pelo Detran-DF às escolas públicas, produziram vídeos integrando os conteúdos estudados ao slogan “Desacelere. Seu bem maior é a vida”. Premiados na cerimônia de formatura, os seis trabalhos de maior destaque estarão disponíveis no canal do programa Detran nas Escolas, no YouTube. Ao final do curso, foram selecionados os seis melhores trabalhos | Foto: Divulgação/Detran-DF “É muito bom ver que os alunos entenderam a mensagem de que a pressa e os atropelos da vida não podem ser levados para o trânsito, que precisam ter mais consciência de tudo que aprenderam no curso e possam levar esse aprendizado para a vida, para a família e o círculo de amizades, sendo multiplicadores de que o trânsito seguro depende de todos”, ressaltou a diretora de Educação de Trânsito do Detran-DF, Ana Maria Moreira. Sob os critérios originalidade e adequação ao slogan e ao conteúdo ministrado, foram selecionados um vídeo de cada disciplina - Legislação de trânsito, Noções de primeiros-socorros, Direção defensiva e Noções de funcionamento de veículos. Já a disciplina de Noções de proteção ao meio ambiente e convívio social teve dois vídeos premiados, pois houve empate na escolha. O maior desafio dos alunos era demonstrar, por meio dos conteúdos estudados, que é necessário desacelerar. E eles entenderam, destacando frases como “será que vale a pena tanto atropelo, tanta pressa, quando o que está em jogo é a vida?” e “a pressa pode até te levar mais rápido, mas também pode te impedir de voltar”. Cidadania no trânsito O curso faz parte do processo de habilitação de condutores e é oferecido em escolas públicas do DF como atividade extracurricular, conforme previsto na Resolução nº 265/2007 do Conselho Nacional de Trânsito (Contran). A capacitação busca formar condutores conscientes e capazes de aplicar a legislação e a condução defensiva, colaborando para uma convivência mais harmônica e respeitosa no trânsito. São 90 horas/aula, divididas em dois módulos de 45 horas – um na segunda série e outro na terceira do ensino médio. Representante da Diretoria de Ensino Médio da Secretaria de Educação (SEEDF), Márcio Nunes Gonçalves falou sobre o curso: “[É uma] iniciativa transformadora, pois o trânsito é um espaço de convivência para o qual os jovens que participaram dessa formação estarão capacitados para agir de forma ética, ajudando a salvar vidas, além de reduzir o tempo que gastarão no processo de habilitação”. Atualmente na quarta edição, o curso já formou aproximadamente 850 estudantes das 14 coordenações regionais de ensino (CREs). Deste ciclo, participaram 11 escolas: CED Incra 8 de Brazlândia, Escola Técnica de Santa Maria, CEM 804 do Recanto das Emas, CEM 414 de Samambaia, CEM Setor Oeste, Cemi do Cruzeiro, Cemi de Taguatinga, CEM 1 do Gama, CED 1 do Riacho Fundo II, CEM 1 de Sobradinho e CEM 1 do Paranoá. *Com informações do Detran-DF
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Estudante do CEM 10 de Ceilândia representará o DF no programa Jovem Senador 2025
A sexta-feira (27) foi de surpresa e emoção para a estudante Maria Eduarda Alves, 17 anos, do Centro de Ensino Médio (CEM) 10 de Ceilândia. Ela foi anunciada como a representante do Distrito Federal no programa Jovem Senador 2025, durante uma cerimônia realizada na própria escola. O anúncio foi feito por Emanuelle Lana, também de 17 anos, vencedora da edição de 2024 e aluna do CEM de Taguatinga Norte. Maria Eduarda comemorou a conquista e contou que já participou de outros projetos de protagonismo juvenil, como o Parlamento Estudantil da Câmara Legislativa do DF. A estudante Maria Eduarda Alves (centro) do Centro de Ensino Médio 10 de Ceilândia, é a vencedora do programa Jovem Senador 2025 pelo Distrito Federal | Fotos: Mary Leal/SEEDF Maria Eduarda participará da Semana de Vivência Legislativa, que ocorrerá de 5 a 9 de agosto, no Senado. “Amo política, e acredito que, quando a gente quer muito uma coisa e se esforça, a recompensa vem”, afirmou. Apaixonada pela área, ela já tem planos para o futuro: pretende cursar relações internacionais. Apoio de professores A seleção foi feita por meio de um concurso de redação com o tema “Emergência climática: pense no futuro, aja no presente”. O texto de Maria Eduarda se destacou entre os melhores produzidos por estudantes da rede pública do Distrito Federal e foi selecionado por comissões avaliadoras da SEEDF e do Senado. A professora de português Celeste Maria Napoleão, responsável pela orientação da redação vencedora, também foi homenageada. Ela destacou a importância da produção textual e da formação cidadã no ambiente escolar. “Estou muito feliz pela Maria Eduarda. O Jovem Senador é um concurso fantástico, que estimula os estudantes a refletirem sobre temas importantes. Levar nossos alunos a um espaço de decisões como o Senado é a cidadania sendo exercida de verdade”, disse. A professora de Português Celeste Maria Napoleão, responsável pela orientação da redação, e a estudante vencedora Maria Eduarda Alves Do pátio da escola ao plenário do Senado O programa é uma parceria entre o Senado Federal e as secretarias estaduais de Educação, com o objetivo de promover o conhecimento sobre o processo legislativo e incentivar a participação política de estudantes do ensino médio com até 19 anos completos até 31 de dezembro. O coordenador da Diretoria de Ensino Médio da SEEDF, João Tadeu Maia, destacou a importância do trabalho coletivo: “É muito emocionante ver o resultado de todo esse processo, que só acontece graças ao esforço conjunto das regionais de ensino, das equipes gestoras e dos professores”. [LEIA_TAMBEM]Neste ano, o DF registrou participação recorde na terceira etapa da seleção. Ao todo, mais de 160 mil estudantes de 4.202 escolas públicas de todo o Brasil enviaram suas redações. O coordenador do concurso no Senado, George Cardim, celebrou o alcance da edição de 2025 e destacou o aumento da presença feminina: 21 das 27 vagas foram ocupadas por meninas. Cardim também lembrou que, desde sua criação, o programa já realizou 16 concursos de redação, com mais de 2 milhões de estudantes participantes: “É um número expressivo, que mostra o impacto positivo da iniciativa na formação cidadã dos nossos jovens”. Experiência legislativa Durante a semana de atividades no Senado, os jovens senadores vivenciam o trabalho parlamentar: assumem cadeiras simbólicas, debatem propostas e aprovam sugestões que podem ser encaminhadas à Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa (CDH) da Casa. “Esses jovens tomam posse como senadores e discutem os problemas do país, além de apresentar sugestões que podem virar leis. Já temos 20 propostas em tramitação, algumas votadas em comissões e até no plenário”, explicou Cardim. Duas dessas sugestões, elaboradas por estudantes, foram aprovadas no ano passado e encaminhadas à Câmara dos Deputados. *Com informações da Secretaria de Educação (SEEDF)
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