Educação em tempo integral amplia oportunidades de aprendizagem da rede pública do DF
A educação em tempo integral segue em expansão no Distrito Federal. De acordo com dados do Censo Escolar, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o total de estudantes atendidos nessa modalidade na rede pública direta e conveniada passou de cerca de 46,7 mil, em 2019, para 51,2 mil, em 2024 — um aumento de 4,5 mil estudantes, o que representa crescimento de 9,7%. Segundo a subsecretária de Educação Inclusiva e Integral da Secretaria de Educação (SEEDF), Vera Lúcia de Barros, a ampliação da jornada escolar entre 2019 e 2024 é fruto de um processo contínuo de fortalecimento da política pública. “Esse resultado expressa o esforço do GDF para ampliar o acesso à jornada ampliada e assegurar que mais crianças e jovens tenham oportunidades educativas integradas e de qualidade”, declara. Dados de 2024 apontam que 26,7 mil estudantes da educação infantil estão matriculados em período integral da rede pública de ensino do Distrito Federal | Fotos: Joel Rodrigues/Agência Brasília Os dados mostram a presença da modalidade em diferentes etapas de ensino. Em 2019, do total de matrículas em tempo integral, cerca de 21 mil estavam na educação infantil, 22,6 mil no ensino fundamental e 1,7 mil no ensino médio. Havia ainda 888 matrículas na educação profissional, 107 na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e 239 na educação especial. Em 2024, a ampliação foi registrada principalmente na educação infantil, que passou a contar com 26,7 mil estudantes. O ensino fundamental registrou 20,7 mil matrículas, e o ensino médio chegou a 2,2 mil. Também houve crescimento na educação profissional, que passou para 1.395 matrículas. Já em 2025, foram investidos mais de R$ 15,5 milhões em ações de manutenção das unidades atendidas pelo Programa Escola em Tempo Integral (Peti) e pelo Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (Emti), além de cerca de R$ 7 milhões aplicados na aquisição de equipamentos tecnológicos. Os investimentos fazem parte do Peti, instituído pela Lei nº 14.640/2023, que prevê assistência técnica e financeira da União para a criação e ampliação de matrículas nessa modalidade. Na educação integral, os alunos recebem cinco refeições diárias: café da manhã, lanche da manhã, almoço, lanche da tarde e jantar Impacto real Na prática, a política se reflete no cotidiano dos alunos, como na Escola Classe Santa Helena, localizada em Sobradinho, onde todas as turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental funcionam em jornada ampliada. A unidade atende 132 estudantes, que permanecem na escola das 7h30 às 17h30, com dez horas diárias de atividades pedagógicas e formativas. Além das disciplinas do currículo regular, os estudantes participam de projetos voltados para matemática, língua portuguesa, cidadania, tecnologia, meio ambiente, ciência e saúde. Também fazem parte da rotina atividades culturais, esportivas, artísticas e práticas de desenvolvimento motor. Os alunos contam, ainda, com acompanhamento alimentar ao longo do dia, com cinco refeições: café da manhã, lanche da manhã, almoço, lanche da tarde e jantar — o que garante segurança alimentar e apoio às famílias em situação de vulnerabilidade social. [LEIA_TAMBEM]O modelo influencia positivamente na rotina de famílias como a da dona de casa Sandra Batista dos Santos, 42 anos, mãe solo de três filhos. Entre eles está a filha de 7 anos, Jennifer Vitória, que estuda na Escola Classe Santa Helena. Para a mãe, a escola oferece segurança e um apoio fundamental no cuidado com a menina, que tem cardiopatia. “Eu me sinto totalmente segura. Desde o primeiro dia, fui bem acolhida pela equipe da escola, procuraram conhecer nossas necessidades, me sinto muito amparada. Minha filha recebe todas as refeições, é muito bem cuidada. A rotina da escola ajudou muito no meu dia a dia e no dela em casa. Mesmo no fim de semana, ela mantém os hábitos saudáveis que aprendeu na escola. Saber que é um serviço público com essa qualidade é maravilhoso”. A pequena Jennifer confirma: “Eu gosto de tudo, acho a escola excelente, os cuidados são ótimos e as professoras ensinam muito bem. Antes eu não sabia ler nem escrever, mas agora já estou sabendo”, comemora. Sandra Batista dos Santos, dona de casa: "Eu me sinto totalmente segura. Desde o primeiro dia fui bem acolhida pela equipe da escola, procuraram conhecer nossas necessidades, me sinto muito amparada. Minha filha recebe todas as refeições, é muito bem cuidada" Desenvolvimento pedagógico Segundo a diretora da unidade, Isabel Cristina dos Reis de Souza, a educação integral tem impacto direto no desenvolvimento pedagógico e social de comunidades em situação de extrema vulnerabilidade econômica, como crianças de assentamentos e acampamentos. “A educação integral é um diferencial para essas famílias. As crianças ficam dez horas na escola, fazem cinco refeições e recebem uma educação de qualidade. Conseguimos criar vínculos muito fortes com os estudantes e com as famílias. Nossa escola teve um dos melhores Índices de Desenvolvimento da Educação (Ideb) de Sobradinho, e isso mostra como a educação integral contribui para o desenvolvimento das crianças”, afirma. A Escola Classe Santa Helena, como muitas unidades integrais no DF, também desenvolve atividades esportivas por meio de projetos como ciclismo e basquete, que trabalham coordenação motora, integração entre os estudantes e valores de convivência. O professor de basquete do Centro de Iniciação Desportiva (CID), Demetrius Lopes, ressalta que a atividade física ministrada na unidade complementa esse trabalho ao incentivar a convivência e o espírito coletivo entre os estudantes. “É um esporte de equipe, então busca trabalhar também a socialização dos meninos, os conceitos básicos de movimentação, lateralidade, capacidade física e, principalmente, essa parte de integração entre eles”, observa. Demetrius Lopes, professor de basquete: "É um esporte de equipe, então busca trabalhar também a socialização dos meninos, os conceitos básicos de movimentação, lateralidade, capacidade física e, principalmente, essa parte de integração entre eles" Já o professor de ciclismo do CID, Alex Acosta, destaca o potencial inclusivo da modalidade: “Todo esporte tem o seu momento competitivo, e às vezes os menos habilidosos eram os mais empolgados. Então cada modalidade pode agregar mais”. Para o psicólogo e vice-diretor da escola, Thiago Lacerda Guimarães, a permanência ampliada permite diversificar as experiências educacionais, fortalecer o convívio entre os estudantes e ampliar as oportunidades de desenvolvimento. “Atendemos uma comunidade bastante diversa: temos crianças de alto padrão e crianças com grande dificuldade social, moradores de acampamentos e áreas rurais. Aqui, essas realidades convivem juntas, então a escola atende todos os públicos para oferecer a melhor qualidade de ensino na rede pública, durante as dez horas por dia que as crianças ficam conosco — um tempo que amplia as vivências e as oportunidades de aprendizagem”, reforça.
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Distrito Federal foi destaque nas Paralimpíadas Escolares 2025
A delegação do Distrito Federal deu um show de talento e determinação nas Paralimpíadas Escolares 2025. Durante os cinco dias de competições, de 24 a 28 de novembro, no Centro de Treinamento Paralímpico de São Paulo, o DF reafirmou sua força no esporte paralímpico escolar, conquistando o 6º lugar no ranking nacional e deixando um legado de orgulho. No tênis de mesa, a delegação do Distrito Federal levou duas medalhas de prata e quatro de bronze | Foto: Fernanda Feitoza/SEEDF Entre os destaques, o futebol de sete brilhou com uma campanha consistente até chegar à final contra os donos da casa, São Paulo. Na arquibancada, familiares, colegas e torcedores vibravam a cada lance. Em uma partida equilibrada e emocionante, decidida nos pênaltis, o Distrito Federal garantiu o ouro. [LEIA_TAMBEM]A equipe também conquistou os troféus de melhor goleiro e artilheiro, reconhecimentos que coroaram o esforço diário desses jovens atletas. Além disso, dois jogadores — Yan Lima, 17 anos, e Davi Oliveira, 17 — foram contemplados com a Bolsa Atleta, incentivo nacional que transforma vidas e abre portas para futuros campeões. “O jogo foi difícil para os dois lados, mas estou muito feliz por levar esse troféu para o meu estado”, comemorou Davi Andrade, artilheiro da competição e aluno do Centro de Ensino Médio (CEM) 417 de Santa Maria. O desempenho do DF também se destacou em outras modalidades. No tênis de mesa, com muita técnica, os atletas conquistaram duas medalhas de prata e quatro de bronze, celebradas como verdadeiras vitórias pessoais por eles e suas famílias. No parabadminton, a dedicação e o talento renderam duas medalhas de ouro e quatro de prata, em jogos repletos de energia e emoção. Samuel Falcão (à esquerda) e Kaique Sousa conquistaram medalhas de ouro e de prata no parabadminton A bocha, modalidade que exige precisão e estratégia, também brilhou na competição, garantindo um ouro, uma prata e um bronze. Cada ponto foi intensamente comemorado por quem conhece a dedicação desses jovens atletas. “Eu tenho muito apoio familiar e, por isso, acredito que posso conquistar muitas coisas. Fico muito feliz em estar aqui na competição”, afirmou a estudante Carolina Cammarota, 14 anos. Na natação, foram cinco medalhas de ouro, oito de prata e três de bronze, além de vários atletas que superaram seus próprios recordes pessoais. A cada virada e a cada braçada, o público acompanhou histórias de coragem que inspiram qualquer amante do esporte. *Com informações da Secretaria de Educação (SEEDF)
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Escola Classe 01 da Estrutural receberá Programa Forças no Esporte
A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) firmou um termo de cooperação técnica com o Exército Brasileiro para a implementação do Programa Forças no Esporte (Profesp) destinado aos estudantes da Escola Classe (EC) 01 da Estrutural. A unidade é a primeira da rede pública do DF a integrar a iniciativa. A parceria terá vigência de 16 meses. O Acordo de Cooperação Técnica nº 08/2025 foi assinado na última quinta-feira (23) pela secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, e pelo comandante do Comando Militar do Planalto (CMP), general Ricardo Piai Carmona. O objetivo geral é ampliar tempos, espaços e oportunidades de ensino e aprendizagem para os estudantes, dentro da perspectiva da educação integral. O programa busca contribuir para a formação de cidadãos por meio de atividades esportivas, recreativas, pedagógicas e culturais. A secretária Hélvia Paranaguá e o comandante do CMP, general Ricardo Piai Carmona, assinam termo de cooperação que implementa o Programa Forças no Esporte (Profesp) na Escola Classe 01 da Estrutural | Foto: Felipe de Noronha/SEEDF Na ocasião, a secretária de Educação do DF destacou a importância do programa para oferecer um ambiente de aprendizado que vá além do aspecto pedagógico, fortalecendo a formação cidadã e o aprendizado disciplinar. "Cada atividade proporcionará aprendizados valiosos sobre respeito, disciplina, superação e colaboração. Este programa vai muito além do treinamento físico; ele toca o coração. Oferecemos um ambiente seguro, inspirador e educativo, onde cada criança poderá perceber o seu próprio esforço, seu valor e entender que seu futuro é possível", afirmou Hélvia. [LEIA_TAMBEM]Inicialmente, serão atendidos cem estudantes da EC 01 da Estrutural. As atividades ocorrerão duas vezes por semana, às terças e quintas-feiras, no turno vespertino, nas dependências do próprio Comando Militar do Planalto. A iniciativa desenvolverá ações voltadas à formação pessoal e social e ao incentivo de hábitos individuais e coletivos saudáveis. Entre os resultados esperados, o programa priorizará o atendimento a estudantes em situação de vulnerabilidade social. A expectativa é que a oferta semanal de atividades pedagógicas, esportivas e de cidadania contribua para reduzir a evasão escolar na unidade. Além disso, o Profesp busca promover a aprendizagem por meio do acesso à cultura, à arte e à ciência, favorecendo a melhoria do fluxo escolar e do desempenho acadêmico. *Com informações da Secretaria de Educação (SEEDF)
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Escola Classe Chapadinha, em Brazlândia, ganha novo módulo e amplia ensino integral
Salas de aula com ar-condicionado, praça com mesas e playground, e um impacto significativo na vida de toda uma comunidade. A Escola Classe Chapadinha, em Brazlândia, começou o ano letivo com um novo módulo recém-construído, que vai possibilitar a ampliação do ensino integral na unidade, beneficiando pais e estudantes. O módulo foi inaugurado nesta sexta-feira (14), em cerimônia que contou com a presença do governador Ibaneis Rocha. “No início do governo me foi apresentado esse projeto dos módulos escolares e eu entendi que seria o melhor caminho. É uma construção mais barata, feita de forma rápida e tem todo o conforto para os alunos. É uma escola feita com pré-moldado, mas tem ar-condicionado, quadros e agora nós estamos ampliando também para fazer as cozinhas e as áreas todas para que as crianças tenham conforto e possam estudar”, destacou o chefe do Executivo. O governador Ibaneis Rocha inaugurou um novo módulo da EC Chapadinha, em Brazlândia, nesta sexta (14); a escola do campo atende cerca de 280 alunos | Foto: Renato Alves/Agência Brasília No evento, o governador também mencionou o Cartão Material Escolar, cujo segundo lote foi pago nesta sexta-feira (14): “É um programa excepcional que atende famílias mais carentes que não tinham condição de comprar o material escolar dessas crianças, que eram submetidas a quase uma humilhação recebendo tudo padronizado, não tinham o direito de escolha. Por outro lado, nós temos 500 papelarias cadastradas e nós demos uma sobrevida muito grande para elas, que estavam quase fechando as portas. Então, nós temos aí os dois lados da moeda sendo atendidos, tanto as crianças quanto os empresários”. A secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá, por sua vez, ressaltou que uma das metas educacionais do Governo do Distrito Federal (GDF) é seguir ampliando a oferta da educação integral. “Esse é o nosso plano: avançar e dar aos estudantes da rede pública cada vez mais oportunidade de estar na escola mais tempo, inclusive na área rural. Por isso, nós estamos construindo tantos módulos nessas regiões”, enfatizou. Ampliação O novo espaço conta com quatro salas de aula equipadas com ar-condicionado, quatro banheiros – sendo dois adaptados para pessoas com deficiência –, uma praça com mesas para descanso e playground novo, divididos em uma área de 874,9 m². As obras de construção duraram cerca de um ano e foram concluídas em janeiro. O investimento total foi de R$ 866,9 mil. A EC Chapadinha é considerada uma escola do campo, por ter a maior parte de seus matriculados vindos da área rural. Ela conta, atualmente, com cerca de 280 alunos, da educação infantil ao 5º ano. Antes, a unidade já oferecia ensino integral por adesão – apenas para os pais que desejavam inscrever os filhos –, quatro dias por semana e em horário reduzido. Agora, com o novo módulo, a oferta integral alcança todos os estudantes, dez horas por dia e todos os dias da semana. A ampliação da Escola Classe Chapadinha inclui quatro salas de aula equipadas com ar-condicionado, quatro banheiros, uma praça e playground novo | Foto: Joel Rodrigues/Agência Brasília “É uma comunidade vulnerável, os pais ficam a maior parte do tempo envolvidos na questão agrícola e as crianças, às vezes, ficavam ociosas”, relatou a diretora Jacirene de Oliveira. Ela ainda acrescentou ter sido procurada por alguns responsáveis que agradeceram pela oportunidade de, com os filhos em ensino integral, poderem buscar outros trabalhos para complementar a renda: “É muito gratificante, porque a gente vê a escola fazendo o seu papel social, que não é só a parte de conteúdo, de habilidade.” Os professores ressaltam o ganho pedagógico. Para Maria Alcina Pimentel, que leciona para o 3º ano, as salas mais amplas e climatizadas – além da oferta das refeições no ensino integral – contribuem para o aprendizado dos pequenos. “As crianças ficam felizes porque estão em ambientes mais agradáveis. Eu estou dando aula em uma sala nova, então é um ambiente totalmente novo, agradável”, definiu, sendo corroborada pelos próprios pequenos. “Gostei muito, achei muito legal”, resumiu Caio Davi, 8 anos. “Tem coisa aqui que não tem no parquinho lá de baixo”, emendou Laysa Sofia, 6, sobre a parte que mais gostou da área nova: o playground. Já os responsáveis reforçam a fala da diretora. “O pessoal que trabalha na roça agora vai ficar mais seguro, porque muita gente pega a criança e leva para a roça, coloca debaixo de uma árvore para ficar na sombra, outros dão um celular para a criança. Agora não, agora a criança está na escola, está assistida, tem atividades pela manhã e pela tarde, então a gente fica mais tranquilo, com certeza”, celebrou Sílvia Ribeiro. Responsável pela neta, Isadora Ribeiro, 6 anos, a dona de casa acompanhou toda a transformação do colégio, onde os cinco filhos estudaram. “A gente começou com uma escola pequena. Hoje pode dizer que está no céu”, arrematou. Responsável pela neta, Sílvia Ribeiro comemora a reforma do colégio: “A gente começou com uma escola pequena, e hoje pode dizer que está no céu” | Foto: Joel Rodrigues/Agência Brasília Brazlândia Ainda na inauguração do novo módulo, o governador Ibaneis Rocha lembrou de outras ações do Governo do Distrito Federal (GDF) para melhorar a vida dos moradores da comunidade Chapadinha. “Aqui nessa região nós fizemos o asfalto que eles pediram, porque vinham na poeira e na lama. Então, fizemos o asfaltamento, estamos entregando aqui essas partes dos módulos e estamos com a construção de uma UBS [Unidade Básica de Saúde] aqui ao lado, para que toda a comunidade da Chapadinha seja bem-atendida. A gente está trabalhando não só nas áreas urbanas, mas também buscando trabalhar nas áreas rurais”, reforçou. Mais cedo, também em Brazlândia, o chefe do Executivo participou da cerimônia de conclusão das obras de recuperação de trecho da DF-180, que liga os entroncamentos da BR-070 e da BR-080 – ação que contou com investimento de R$ 11 milhões – e anunciou a licitação para recuperar o último trecho da DF-001, na altura do Lago Oeste, além da pavimentação e construção de uma ponte na VC-541, que liga Brazlândia a Águas Lindas de Goiás.
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