Polícia Judiciária Militar: pós-graduação destaca equilíbrio entre técnica, ética e justiça
Nesta sexta-feira (24), a Polícia Militar do Distrito Federal (PMDF) deu início ao programa de pós-graduação lato sensu em Polícia Judiciária Militar (PJM) – 2025, em cerimônia realizada no Instituto Superior de Ciências Policiais (ISCP). A iniciativa, que contempla 31 alunos, tem como objetivo capacitar profissionais de segurança pública para a condução de investigações de crimes militares com base em rigor técnico, legal e ético. O curso é promovido pelo Instituto Superior de Ciências Policiais (ISCP, mantido pela PMDF) e integra as ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas ao fortalecimento da segurança pública e ao aperfeiçoamento do trabalho policial militar. A formação busca preparar os alunos para os desafios contemporâneos da investigação criminal, ampliando a integração entre o conhecimento jurídico e as práticas investigativas. Durante a abertura, o subcomandante-geral da PMDF, coronel Fabrício Boechat de Camargos, destacou que a vida militar é marcada por coragem e renúncia, exigindo compromisso com a ética, a disciplina e a defesa da vida. Ele ressaltou que o investimento contínuo em qualificação e inovação reflete a dedicação dos profissionais da corporação e é essencial para enfrentar desafios como os crimes cibernéticos e o uso crescente da inteligência artificial, sem perder a essência de servir e proteger a sociedade. Evento contou ainda com a presença de diversas autoridades civis e militares | Foto: Divulgação/PMDF Em seguida, o promotor de Justiça Antônio Henrique Graciano Suxberger ministrou a palestra inaugural e defendeu a valorização dos saberes técnicos da investigação criminal. Segundo ele, é necessário resgatar a autonomia e a especialização da atividade investigatória, muitas vezes reduzida ao campo jurídico desde a Constituição de 1988. O palestrante destacou que o equilíbrio entre o respeito às garantias legais e a eficiência técnica é fundamental para assegurar investigações eficazes, justas e comprometidas com os direitos humanos. O evento contou ainda com a presença de diversas autoridades civis e militares, entre elas representantes do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios (MPDFT), do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios (TJDFT), do Corpo de Bombeiros Militar do DF (CBMDF) e da Universidade do Distrito Federal Professor Jorge Amaury Maia Nunes (UnDF). *Com informações da PMDF
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Bolsistas de iniciação científica da UnDF apresentam trabalhos em encontro de pesquisa
A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade do Distrito Federal Professor Jorge Amaury Maia Nunes (UnDF) apresenta, de quarta-feira (18) ao dia 27 deste mês, os 28 trabalhos acadêmicos produzidos no âmbito do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIC) e do Programa Institucional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIDTI). Para a UnDF, a 1ª Semana de Iniciação Científica é um marco na consolidação da pesquisa | Foto: Divulgação/UnDF As iniciativas serão exibidas durante a 1ª Semana de Iniciação Científica, no Campus Norte, localizado no Lago Norte. As áreas pesquisadas são diversas, indo de ferramentas de inteligência artificial à crise climática. Os trabalhos refletem o compromisso da universidade com a produção de conhecimento relevante para a sociedade. Para Maria Veralice Barroso, chefe da Unidade de Curso de Pós-Graduação da UnDF, o encontro representa um marco na consolidação da pesquisa científica na UnDF. “A 1ª Semana de Iniciação Científica é um momento histórico, porque, além de apresentar ao público os primeiros 28 trabalhos desenvolvidos no âmbito dos Programas de Iniciação Científica, o evento reforça a importância que a instituição atribui ao trabalho científico e à formação de pesquisadores desde a graduação”, afirma a gestora. “A iniciação científica é também um espaço fundamental para fortalecer a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.” Teoria em prática Iniciações científicas têm o potencial de colocar a teoria em prática, reforçando as metodologias de ensino aplicadas na instituição. O professor da UnDF Rodrigo Meneses de Barros, relata sua experiência orientando os trabalhos. “Neste primeiro ano da iniciação científica na UnDF, tive o privilégio de orientar estudantes que enfrentaram com seriedade os desafios da pesquisa, desde a articulação institucional e aprovação ética até a apresentação dos resultados em um congresso nacional”, relata. “Mesmo em um curso tecnológico, vi nascer uma postura investigativa admirável. Em tempos de incerteza, a ciência segue sendo nossa melhor luz contra as sombras, e testemunhar esse despertar científico na UnDF reforça o papel essencial da universidade como farol do pensamento crítico”, acrescenta Rodrigo. Confira a programação da 1ª Semana de Iniciação Científica. *Com informações da UnDF
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Professores da rede pública de ensino participam da primeira pós-graduação da UnDF
Professores da rede pública de ensino do Distrito Federal participaram, nesta segunda-feira (24), da aula inaugural da pós-graduação lato sensu em Práticas Interdisciplinares e Metodologias Ativas no Contexto da Educação Básica, oferecida pela Universidade do Distrito Federal Professor Jorge Amaury Maia Nunes (UnDF). A palestra de abertura abordou o tema “Aprendizagem ativa e colaborativa, para além do conteúdo”, ministrada por Ricardo Fragelli, pesquisador e professor da Universidade de Brasília (UnB). Para Maria Gabriela Teixeira, professora de Artes do Centro Educacional (CED) 06 de Ceilândia, a especialização na UnDF será uma oportunidade valiosa para o aprimoramento profissional. “É excelente poder nos qualificar e aprimorar nosso trabalho pedagógico. A formação continuada é fundamental para o nosso ofício, e esse curso vem ao encontro das exigências do ensino médio, que demanda interdisciplinaridade e uma maior conexão entre as áreas do conhecimento”, destacou. Professores da rede pública do DF na aula inaugural da pós-graduação em Práticas Interdisciplinares e Metodologias Ativas no Contexto da Educação Básica, oferecida pela UnDF | Fotos: Bruno Grossi/SEEDF Já Samella Sampaio, professora do Ensino Fundamental II em Sobradinho, reforçou a importância de seguir aprendendo ao longo da carreira. “É essencial que a gente continue o nosso processo de aprendizagem, sem se limitar apenas à graduação. A formação continuada nos ajuda a romper vícios adquiridos em sala de aula e a aprimorar a forma como nos relacionamos com os alunos. Além disso, estudar em um ambiente universitário diverso, com diferentes ideias e metodologias, amplia a nossa visão e qualifica a nossa prática pedagógica”, pontuou a docente. As inscrições para o curso foram lançadas em janeiro pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UnDF, que ofertou 42 vagas a professores da rede pública do DF e aos demais profissionais da educação com formação em licenciatura. Das 42 vagas, 22 foram reservadas para os professores da SEEDF. A coordenadora da especialização, professora Emanuelle Santos, destaca o impacto do curso na formação dos educadores da rede pública. Para Maria Gabriela Teixeira, professora de Artes do CED 06 de Ceilândia, a especialização na UnDF será uma oportunidade valiosa para o aprimoramento profissional “A formação continuada é de suma importância, uma das missões da Universidade do Distrito Federal – uma semente que pode trazer grandes frutos para a nossa sociedade. A grande perspectiva é de que realmente possa ser algo inovador, que possa somar e unir esforços a toda essa caminhada que os professores já vêm trilhando dentro da Secretaria de Educação. A ideia é abrir possibilidades, mergulhar nesse universo das metodologias ativas e trazer uma nova roupagem para a educação no Distrito Federal”, afirmou. Metodologias premiadas A iniciativa tem como objetivo formar educadores com domínio de práticas inovadoras de ensino, estimulando metodologias que valorizam a interdisciplinaridade e a construção coletiva do conhecimento, tornando as aulas mais colaborativas e atrativas para os estudantes. Durante a palestra inaugural, Ricardo Ramos Fragelli apresentou metodologias ativas que já foram premiadas nacionalmente e vêm sendo aplicadas com sucesso em diferentes níveis de ensino. Durante a palestra inaugural, Ricardo Ramos Fragelli apresentou metodologias ativas que já foram premiadas nacionalmente O palestrante ressaltou a importância da interação e do engajamento dos estudantes no processo de ensino. “A aprendizagem ativa e colaborativa vai além do conteúdo. Trata-se de criar ambientes que incentivem a participação, o diálogo e a construção coletiva do conhecimento, permitindo que os alunos sejam protagonistas da sua própria formação”, destacou o doutor em Ciências Mecânicas pela UnB. Fragelli tem ampla trajetória na pesquisa de novas metodologias ativas, reconhecidas nacionalmente e adotadas por professores em diversas instituições de ensino do Brasil. *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
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Aula inaugural reúne primeira turma de pós-graduação em práticas interdisciplinares e metodologias ativas
A primeira turma do curso de pós-graduação lato sensu em práticas interdisciplinares e metodologias ativas no contexto da educação básica, da Universidade do Distrito Federal Professor Jorge Amaury Maia Nunes (UnDF), participará, nesta segunda-feira (24), da aula inaugural ministrada pelo pesquisador em educação e professor da UnB Ricardo Ramos Fragelli. O tema da palestra, marcada para as 14h30, no auditório do Campus Norte da instituição, é “Aprendizagem ativa e colaborativa, para além do conteúdo”. Aula na UnDF reunirá professores da rede pública de ensino e profissionais de licenciatura em educação | Foto: Divulgação/UnDF “A jornada aqui proposta une teoria e prática, fomenta a construção coletiva e o respeito pela história de vida do outro. É um convite a questionar, experimentar e cocriar, atuando como agente de transformação social” Emanuelle Santos, coordenadora do curso O evento marca o início das atividades da especialização lançada pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UnDF, em janeiro deste ano, para o preenchimento de 42 vagas. O processo seletivo foi destinado a professores da rede pública de ensino do DF e para profissionais da educação graduados em licenciatura. “A pós-graduação em interdisciplinaridade e metodologias ativas é uma imersão profunda no conhecimento ao valorizar a integralidade, a riqueza cultural, a criticidade e o protagonismo do saber”, define a professora Emanuelle Santos, coordenadora do curso. “A jornada aqui proposta une teoria e prática, fomenta a construção coletiva e o respeito pela história de vida do outro. É um convite a questionar, experimentar e cocriar, atuando como agente de transformação social.” Este curso, lembra a coordenadora, representa um marco para a UnDF e para o cenário educacional do Distrito Federal, com a expectativa de formar profissionais ainda mais qualificados e contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica na região. “Desejamos que esta semente se consolide e prospere”, afirma. “Aos novos alunos, sejam bem-vindos. Preparem-se para vivenciar metodologias inovadoras e significativas de educação para a vida”. Métodos premiados Durante a aula inaugural, a palestra ministrada por Ricardo Ramos Fragelli apresentará as metodologias ativas como um caminho proveitoso para a aprendizagem, com destaque em três métodos: Rei e Rainha da Derivada, Summaê e Trezentos. São métodos reconhecidos em nível nacional e utilizados por diversas instituições e áreas do conhecimento, desde a educação básica à pós-graduação, nas modalidades presencial e Ensino a Distância (EaD). A abordagem abrange a criação de ambientes de aprendizagem baseados na colaboração e apresenta um panorama educacional de integração e aprendizagem significativa, com mais solidariedade e menos reprovação. Ricardo Ramos Fragelli é pesquisador da área educacional, bacharel e mestre em engenharia mecânica e doutor em ciências mecânicas pela Universidade de Brasília (UnB). É professor adjunto da UnB dos cursos de engenharia da Faculdade UnB Gama, do mestrado profissional em matemática e do programa de pós-graduação em design. Por suas pesquisas em novos métodos, técnicas e tecnologias para a educação, recebeu 13 prêmios nacionais de instituições como Ministério da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (Capes), Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (Abmes) e Santander Universidades. Suas metodologias ativas e colaborativas são utilizadas por professores de todos os níveis educacionais. *Com informações da UnDF
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