Chegada de novos professores, campanhas educativas e policiamento marcam a volta às aulas
O início do segundo semestre letivo na rede pública de ensino teve reforço. Depois de fazer a maior nomeação da história do Distrito Federal (DF), os 2.701 profissionais da educação já empossados se juntaram aos demais educadores e deram boas-vindas aos mais de 465 mil alunos do ensino público do DF. O retorno às aulas após o período de recesso escolar foi marcado por blitzes educativas, campanhas de conscientização e policiamento reforçado pelas forças de segurança do DF. Estudantes do turno matutino do Centro Educacional (CED) 7 de Ceilândia, localizado na QNN 13, foram recepcionados pelos novos professores e agentes da Polícia Militar do DF e do Departamento de Trânsito, que conscientizam sobre segurança dentro e fora da escola | Fotos: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília “Os alunos tiveram uma pausa para dar aquela respirada. Nós já cumprimos 100 dias letivos e vamos cumprir mais 100 neste segundo semestre. Agora é uma retomada com ânimo porque as crianças e os professores descansaram bem nesses dias de recesso”, afirmou a secretária de Educação, Helvia Paranaguá. “As minhas férias estavam ótimas, mas voltar às aulas, rever os amigos e retomar os estudos é muito bom também. As campanhas que fazem aqui, nas primeiras semanas de aula, deixam o aluno ou qualquer outra pessoa mais seguro”, disse a aluna do primeiro ano Karine dos Santos Diamantino, 15. Ela é uma dos 1,4 mil estudantes do turno matutino do Centro Educacional (CED) 7 de Ceilândia, localizado na QNN 13, que foram recepcionados pelos novos professores e agentes da Polícia Militar do DF e do Departamento de Trânsito. Por lá, a presença de forças de segurança foi intensa para conscientizar quem estava tanto dentro quanto fora da escola. “A programação de volta às aulas tem o objetivo de garantir um ambiente seguro para o corpo docente e discente, além de toda a comunidade escolar. Vamos trabalhar esse momento cívico em todas as escolas que possuem um grau de vulnerabilidade maior para que a gente possa promover esse ambiente de paz nas instituições de ensino”, afirmou a tenente-coronel e comandante do Batalhão de Policiamento Escolar (BPEsc), Renata Cardoso. “É muito importante a presença da Secretaria de Segurança Pública porque trabalhamos unidos no combate às drogas e ao bullying e cyberbullying. Isso influencia na convivência dentro e fora da escola”, diz Adriana Rabelo, diretora do CED 7 de Ceilândia As ações do BPEsc terão continuidade até o dia 2 de agosto com blitz educativas, operações policiais (Escola Livre, Varredura, Bloqueio Escolar e Blitz Escolar), intensificação do policiamento, apresentações, palestras e distribuição de panfletos, com dicas de segurança e orientações quanto ao acionamento do batalhão. Já as equipes do Departamento de Trânsito do DF (Detran) ficam responsáveis pelas operações Escola Segura, Transporte Seguro e Blitz Escolar. No Escola Segura, o objetivo é garantir a segurança viária, a fluidez do trânsito e promover a travessia segura nas faixas de pedestre. Em relação aos veículos escolares, serão duas operações para fiscalizar esse meio de transporte, uma ocorrerá semanalmente para verificar as condições de segurança dos veículos, e a outra será realizada diariamente com a finalidade de averiguar se os veículos escolares estão obedecendo às normas de trânsito. “Os agentes ficarão próximos às escolas para orientar a travessia segura, coibir veículos irregulares e estar mais perto da população oferecendo um trânsito mais seguro e fluido. O departamento está intensificando essa campanha e, nas próximas semanas, serão 150 pontos de demonstração e 20 operações focadas nos veículos de transporte escolar, sempre nos horários de entrada e saída dos estudantes”, completou o agente de trânsito do Detran Junivan Mamede. De acordo com a diretora do CED 7 de Ceilândia, Adriana Rabelo, a presença dos agentes auxilia na conscientização sobre os riscos do acesso às drogas e incidentes como o bullying: “É muito importante a presença da Secretaria de Segurança Pública porque trabalhamos unidos no combate às drogas e ao bullying e cyberbullying. Isso influencia na convivência dentro e fora da escola”. Reforço no ensino “Ser efetivo muda o relacionamento com a escola, porque agora tenho liberdade para pensar em projetos a longo prazo, iniciativas transdisciplinares, além de sugerir outras estruturas melhores de ensino”, diz o professor Ivaldino Dias dos Santos Júnior Em junho, o Governo do Distrito Federal realizou a maior nomeação da história na rede de ensino. Foram 3.104 professores da educação básica, 80 pedagogos e orientadores educacionais e 258 gestores de política pública e gestão. Desse número, 2.701 profissionais já foram empossados e deram início às atividades em sala de aula nesta segunda-feira (29). “Agora nós estamos recebendo um número bem expressivo de profissionais com a nomeação de novos professores para já começar neste semestre. Muitos eram contratos temporários e passaram a ser efetivos. Estamos muito felizes com esse reforço”, completou a secretária Helvia Paranaguá. O aluno Vitor Rafael Rodrigues desejou boas-vindas aos novos professores: “Qualquer coisa que precisarem, podem contar comigo” O professor Ivaldino Dias dos Santos Júnior, 32, é um desses profissionais. Antes, ele dava aulas de matemática no CED 7 de Ceilândia como professor temporário. Agora, ele é um dos nomeados para compor efetivamente o quadro de pessoal da Secretaria de Educação. “Eu estava com uma expectativa alta para me tornar efetivo. Fico muito feliz em poder estar de volta à escola que eu atuei quando era temporário. Ser efetivo muda o relacionamento com a escola, porque agora tenho liberdade para pensar em projetos a longo prazo, iniciativas transdisciplinares, além de sugerir outras estruturas melhores de ensino”, reforçou. O estudante Vitor Rafael Rodrigues, 15, garantiu que os novos professores serão bem recebidos pelos estudantes no CED 7 de Ceilândia: “Eu ainda não conheci nenhum professor novo, mas sei que teremos aqui na minha escola. Espero que sejam muito bem-vindos e, qualquer coisa que precisarem, podem contar comigo”.
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Seminário orienta profissionais de educação sobre assédio no trabalho
A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), por meio da Assessoria de Qualidade de Vida e Bem-Estar no Trabalho, promoveu, nesta quarta-feira (29), o V Seminário Nacional de Qualidade de Vida, Saúde e Bem-Estar no Trabalho, um evento voltado para todos os profissionais da educação para discutir o assédio no ambiente de trabalho. O seminário foi realizado no auditório da Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape), de manhã e à tarde. O evento foi transmitido pelo canal da Eape no YouTube e pode ser assistido neste link. Servidores assistiram, durante todo o dia, a palestras de especialistas sobre diferentes formas de assédio | Foto: Álvaro Henrique/SEEDF O seminário reuniu ao longo do dia profissionais de diferentes áreas em palestras sobre temáticas que envolvem o tema do seminário. Pela manhã, participaram do evento a subsecretária de Gestão de Pessoas, Ana Paula Aguiar; a subsecretária substituta da Eape, Maria Cristina Carvalho e a chefe da ASQVT, Fernanda Patricia Pereira. “O assédio pode ser muito claro, mas também pode ser velado. Nós estamos sendo convidados hoje para refletir se, em nossas práticas enquanto servidores, ainda temos alguma coisa que pode se caracterizar como assédio. Identificado isso, o segundo passo é trabalhar em momentos de coragem a mudança necessária para que possamos melhorar enquanto profissionais no ambiente de trabalho que estamos inseridos”, discursou Ana Paula Aguiar. [Olho texto=”“A gente é capaz de fazer sim um ambiente saudável, construir sim relações respeitosas e definitivamente acabar com o assédio dentro da instituição escolar”” assinatura=”Fernanda Patricia Pereira, chefe da ASQVT” esquerda_direita_centro=”esquerda”] O seminário contou ainda com a participação de Michelle Heringer, chefe da Assessoria de Apoio aos Julgamentos da Controladoria-Geral do Distrito Federal (CGDF) e membro da Comissão Especial de Combate e Prevenção ao Assédio na Administração Pública do DF. Especialista no assunto, Michelle falou sobre Assédio e discriminação, suas implicações e consequências no ambiente de trabalho e nas relações interpessoais na SEEDF. A especialista disponibilizou a cartilha de Prevenção ao Assédio, idealizada pela Secretaria da Mulher, Secretaria de Economia e Controladoria-Geral do DF. O documento é disponibilizado ao público e pretende colaborar com a administração pública do Distrito Federal no combate ao assédio. Clique aqui para baixar. Ao longo do seminário, foram abordados aspectos fundamentais da saúde e segurança psicológica dos trabalhadores, bem como as ocorrências de assédio moral no trabalho, suas implicações e consequências, as violações dos direitos humanos, as questões jurídicas e seus encaminhamentos, os aspectos de gênero e discriminação, adoecimento e afastamento do trabalho, dentre outros temas correspondentes. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] “Falar de qualidade de vida no trabalho tem sido necessário pois sabemos o quanto a nossa rotina exige que a gente esteja bem e saudável. O tema desse ano vem justamente para fortalecer nossas relações no ambiente da escola. Nós assumimos a proposta de construir relações respeitosas e eu sei que podemos melhorá-las trabalhando com temáticas sensíveis como o assédio”, explica a chefe da ASQVT, Fernanda Patricia Pereira. Fernanda destaca que é importante que o servidor esteja fortalecido emocionalmente e informado sobre as diversas formas de assédio. “Enfrentamos isso diariamente e é necessário se fortalecer emocionalmente, se informar a respeito, saber quais são os nossos direitos, a quem devemos recorrer, e buscar apoio da SEEDF nesse sentido. Vamos chegar ao fim do dia com um protocolo de intenções muito válido para o próximo ano. A gente é capaz de fazer sim um ambiente saudável, construir sim relações respeitosas e definitivamente acabar com o assédio dentro da instituição escolar”, finaliza. *Com informações da SEEDF
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Provas do Saeb 2023 serão aplicadas no DF entre 6 e 14 de novembro
Os testes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) serão aplicados nas escolas do DF entre os dias 6 e 14 de novembro, ficando os dias 16 e 17 de novembro para eventuais correções na aplicação dos testes. [Olho texto=”“A partir das informações fornecidas pelo exame é que iremos desenvolver políticas públicas com o intuito de promover melhorias significativas no sistema educacional”” assinatura=”Hélvia Paranaguá, secretária de Educação” esquerda_direita_centro=”direita”] O Saeb, planejado e coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do governo federal, é um conjunto de avaliações, composto por testes e questionários, aplicado na rede pública e privada de ensino do Brasil, sendo que, para as instituições privadas, a avaliação é amostral. As aplicações estão sendo agendadas nas escolas do DF pela instituição aplicadora, a Cesgranrio. Na rede pública de ensino do DF serão avaliados os estudantes do 5º e do 9º anos do ensino fundamental, do 3º ano do ensino médio, além dos alunos do 2º ano do ensino fundamental que participarão de forma amostral. Quem fizer o Saeb, será avaliado em português, matemática e, em algumas turmas, também serão aplicados testes de ciências da natureza e ciências humanas. A avaliação é um importante método para mensurar a qualidade da educação e a efetividade das ações de ensino e aprendizagem utilizadas em todo o país, com vistas ao aperfeiçoamento de políticas educacionais. Por isso, a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) incentiva a participação nas provas e as escolas da rede estão se mobilizando para a aplicação da avaliação e respondendo os questionários contextuais. Além das provas, o Saeb apura uma série de informações relacionadas à qualidade da educação básica. Isso é feito por meio dos questionários eletrônicos, que contemplam o atendimento escolar, ensino e aprendizagem, investimento, profissionais da educação, gestão, equidade, cidadania, direitos humanos e valores. O Inep iniciou, em setembro, o envio dos links para o preenchimento. Eles estão disponíveis para resposta, via link enviado diretamente ao gestor de cada unidade escolar por e-mail. O prazo para responder também se encerra em 17 de novembro. A Secretaria de Educação incentiva a participação das escolas no Saeb 2023 | Foto: André Amendoeira/SEEDF As unidades escolares têm desenvolvido ações de conscientização, de sensibilização quanto à importância da prova e à necessidade do comprometimento dos estudantes na realização da avaliação. As ações, planejadas pela Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação (Suplav), por meio da Diretoria de Avaliação (Diav), acontecem desde março. Em live realizada no dia 23 de outubro, a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá, afirmou para os gestores que o Saeb é essencial, especialmente para que a escola revele a situação atual de cada unidade escolar. “A partir das informações fornecidas pelo exame é que iremos desenvolver políticas públicas com o intuito de promover melhorias significativas no sistema educacional”, acrescentou. A subsecretária de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação, Francis Ferreira, reiterou a necessidade de divulgação e sensibilização das famílias para que auxiliem no incentivo à participação dos estudantes, porque, sendo uma avaliação em larga escala, o Saeb desempenha um papel crucial como definidor de políticas públicas. Ações planejadas – Março: reunião com articuladores de avaliação e coordenadores de Regionais de Ensino para apresentação do catálogo Avaliações & Exames 2023. – Maio: reuniões técnicas com a Uniplat e Unieb sobre a utilização dos dados do Saeb; reuniões com articuladores e coordenadores intermediários para formação continuada sobre o tema “A utilização dos resultados da prova para subsidiar a Avaliação Institucional e o planejamento pedagógico”. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] – Junho: divulgação da Portaria N° 267, de 21 de junho de 2023, publicada pelo Inep, com as diretrizes para a realização do Saeb 2023. – Agosto: Elaboração das orientações e realização da capacitação de logística para os articuladores de avaliação e coordenadores intermediários de apoio fornecendo material desenvolvido pela Diav; elaboração de material que sistematiza os fluxos e procedimentos das informações do Saeb; divulgação das diretrizes da edição de 2023 publicada pelo Inep; elaboração e divulgação de material com orientações sobre Aplicação 2023. – Setembro: Início das propagandas de divulgação do Saeb nas redes sociais. – Outubro: Realização do I Seminário Distrital de Avaliação Educacional; reunião técnica com coordenadores das Regionais de Ensino para orientações sobre o Saeb; live sobre o tema “O método por trás do maior sistema de avaliação do país – Saeb” e reunião com os coordenadores pedagógicos das unidades escolares, para orientação sobre a aplicação do Saeb 2023. Calendário – Resposta dos questionários: 23/10 a 17/11 – Agendamento para aplicação das provas: 23/10 a 31/10 – Aplicação das provas: 6 a 14/11 – Contingência: 16 e 17/11 *Com informações da SEEDF
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Caderno vai orientar profissionais da educação sobre transição escolar
A Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) desenvolveu um manual com dicas e orientações pedagógicas para auxiliar os profissionais da educação da rede pública de ensino diante das mudanças vividas pelos estudantes no ambiente escolar. O caderno orientador Transição Escolar – Trajetórias na Educação Básica do DF traz uma série de sugestões sobre os diferentes processos de transição vivenciados pelos alunos durante a trajetória escolar. A subsecretária de Educação Básica, Iêdes Braga, ressaltou a importância do material para todas as etapas da educação básica: “Ele propõe orientações corretas sobre como devemos atuar, orientar e auxiliar nossos estudantes nessas transições no âmbito escolar” | Foto: Felipe de Noronha / Ascom SEEDF O lançamento do guia foi realizado, nesta segunda-feira (25), no auditório do Centro de Ensino Fundamental (CEF) 01 do Planalto, na Vila Planalto, com a presença de servidores e membros das 14 regionais de ensino. Serão distribuídos cinco mil exemplares do caderno para todas as escolas públicas do Distrito Federal. O material também já está disponível no site da Secretaria de Educação. [Olho texto=”“É um trabalho coletivo que envolve toda a escola, equipe pedagógica, diretores, professores e servidores trabalhando para o acolhimento, de forma a receber o aluno nesse processo transitório, seja de mudança de escola ou etapa escolar. O livro será o nosso melhor aprendizado sobre esses aspectos”” assinatura=”Ana Karina Braga, diretora de Serviços, Programas e Projetos Transversais” esquerda_direita_centro=”esquerda”] A temática transição escolar ganhou espaço nas discussões e nos estudos educacionais, especialmente pela possibilidade da relação com a reprovação e com a evasão, evidenciando a necessidade de ações que viabilizem minimizar os possíveis impactos decorrentes da transição entre as etapas e modalidades da escolarização, bem como de outras formas de transição que ocorrem no espaço escolar. Por isso, o manual traz orientações e dicas práticas sobre os diferentes processos de transição dentro do ambiente escolar, uma vez que as transições não se referem apenas ao início ou ao fim de um ano letivo, mas ocorrem constantemente em diversos momentos, por exemplo, com a chegada de um novo estudante ou na mudança da educação infantil para o ensino fundamental. “Hoje vivenciamos um momento muito especial para os profissionais da educação. Esse caderno é de fundamental importância em todas as etapas da educação básica. Ele propõe orientações corretas sobre como devemos atuar, orientar e auxiliar nossos estudantes nessas transições no âmbito escolar”, explica Iêdes Braga, subsecretária de Educação Básica. Segunda edição [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Esta é a 2ª edição, revisada e ampliada, do caderno orientador que teve o primeiro lançamento em 2021 em uma live. A obra foi desenvolvida pela subsecretaria de Educação Básica (Subeb), por meio da Diretoria de Serviços, Programas e Projetos Transversais (Dispre), com apoio de professores da rede pública de ensino. “É um trabalho coletivo que envolve toda a escola, equipe pedagógica, diretores, professores e servidores trabalhando para o acolhimento, de forma a receber o aluno nesse processo transitório, seja de mudança de escola, seja etapa escolar. O livro será o nosso melhor aprendizado sobre esses aspectos”, avalia Ana Karina Braga, diretora de Serviços, Programas e Projetos Transversais. *Com informações da SEEDF
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