Inscrições para o programa Jovem Senador e Jovem Senadora Brasileiros vão até 30 de abril
O programa Jovem Senador e Jovem Senadora Brasileiros está com inscrições abertas até a próxima quarta-feira (30). As escolas da rede pública devem selecionar a melhor redação e enviar para a coordenação regional de ensino (CRE). O texto escolhido deverá ser transcrito na folha de redação oficial do concurso e ser acompanhado da ficha de inscrição, ambas disponíveis no site. O projeto seleciona estudantes do ensino médio da rede pública para uma experiência dentro do Senado Federal, com o objetivo de incentivar a reflexão sobre política, democracia e cidadania. Este ano, a semana de vivência legislativa será de 18 a 22 de agosto. Ao todo serão 27 estudantes participantes, sendo um de cada estado brasileiro e um do Distrito Federal. Todos participam da vivência ao lado do professor orientador da redação. O tema da redação deste ano é Emergência climática: pense no futuro, aja no presente | Foto: Geraldo Magela/Agência Senado [LEIA_TAMBEM] Os jovens serão selecionados a partir de um concurso para escolher a melhor redação sobre o tema Emergência climática: pense no futuro, aja no presente. O conteúdo precisa ter sido feito em sala de aula, conter entre 20 e 30 linhas e seguir as regras do Guia de Redação 2025. Para participar, o jovem deve estar regularmente matriculado em um dos anos escolares do ensino médio da rede pública, ter no máximo 19 anos completos até 31 de dezembro de 2025 e ter disponibilidade no período da semana de vivência legislativa. As três melhores redações serão selecionadas pela Secretaria de Educação de cada unidade da Federação para serem encaminhadas ao Senado Federal. A escolha final dos jovens senadores será feita em 13 de junho, com anúncio dos vencedores no dia 27. O regulamento pode ser conferido no link.
Ler mais...
Estudante da rede pública do DF é destaque em concurso nacional de redação
O estudante João Paulo de Oliveira Moreira Ibiapina do 3º ano do Centro de Ensino Médio de Taguatinga Norte (CEMTN) ficou em 3º lugar no Concurso Nacional de Redação promovido pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG). Com o tema “Em busca do protagonismo da pessoa idosa”, o certame visa a oferecer uma perspectiva mais aprofundada sobre o processo de envelhecimento aos jovens brasileiros, e também uma reflexão sobre o futuro, focando na intergeracionalidade. João Paulo Ibiapina, aluno do CEMTN, foi destaque em concurso de redação da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia | Foto: Felipe de Noronha/SEEDF O Concurso Nacional de Redação da SBGG é direcionado a alunos cursando os 1º e 2º anos do ensino médio de escolas públicas e privadas de todo o país. João Paulo soube do certame graças à professora de Língua Portuguesa e coordenadora pedagógica e disciplinar do CEMTN, Érica Correa, que costuma divulgar atividades do gênero para incentivar a produção escrita na escola. “Mesmo acreditando que poderia estar entre os primeiros selecionados, o resultado foi uma grande surpresa, uma sensação incrível” João Paulo Ibiapina, estudante do CEMTN Érica acompanha os sites e redes sociais dos órgãos públicos e federais para estar atualizada sobre atividades e poder orientar os estudantes. “Aproveito para verificar os projetos, programas e concursos que nossos jovens podem participar. E, em uma dessas pesquisas, vi a oportunidade de inscrever os alunos no concurso da SBGG ainda no ano passado”, explicou a professora, que também oferece mentoria de redação no contraturno. A docente percebeu a aptidão de João Paulo durante o 1° ano do ensino médio, enquanto realizava uma atividade escrita em sala de aula. Então, ela o convidou para participar do grupo de estudos de redação do CEMTN e para a eletiva que ministrava na época, chamada Redação nota 1000. “Desde o primeiro momento, o João Paulo gostou da ideia e da forma de estudar e escrever redação. Fiquei muito empolgada porque é muito estimulante para o professor esse empenho dos alunos e também é mais uma maneira de atrair outros estudantes para o grupo de estudos de redação”. Desempenho A professora Érica Correa percebeu a aptidão de João Paulo para a escrita durante uma atividade em sala de aula | Foto: Felipe de Noronha/SEEDF Desde então, o estudante está se dedicando a praticar a escrita. Entretanto, essa não foi a primeira participação dele em concursos de redação nem a primeira conquista. Desde o início do ensino médio, com o incentivo da docente Érica, João Paulo vem se dedicando a redigir textos para competições, tendo conquistado o 4º lugar em uma delas. Neste concurso, ele estava otimista, mas se surpreendeu com o resultado. “É muito estimulante para o professor esse empenho dos alunos e também é mais uma maneira de atrair outros estudantes para o grupo de estudos de redação” Érica Correa, professora “Eu estava confiante de que poderia produzir uma boa redação, mas mesmo acreditando que poderia estar entre os primeiros selecionados, o resultado foi uma grande surpresa, uma sensação incrível”, afirmou. Os textos, que deveriam ser inéditos e originais em Língua Portuguesa, segundo as normas do concurso, foram avaliados por uma comissão formada por especialistas em gerontologia das cinco regiões brasileiras, titulados pela SBGG. A redação produzida por João Paulo, bem como os outros textos selecionados entre os dez primeiros, estão disponibilizados para a leitura neste link. Parceria com a escola Para a supervisora pedagógica do CEMTN, Léia Fernandes do Carmo Alves, esse tipo de atividade exerce um papel de extrema importância para o desenvolvimento estudantil. “Além da visibilidade, incentiva cada vez mais os alunos e os professores na prática da escrita e no envolvimento com temas atuais, bem como na formação de cidadãos críticos e atuantes”, relatou. João Paulo conta que escrever é um bom passatempo e que gosta de produzir. Ele ainda ressalta a importância do papel da escola como impulsionadora do gosto pela escrita e pelo desempenho em competições de redação. “A escola foi um dos (se não o mais) fatores mais importantes para essa conquista. Ao mesmo tempo que foi a minha porta de entrada nesse novo mundo, permitindo-me conhecer a professora que iria me apoiar e compartilhar essas vitórias junto a mim”, destacou. *Com informações da SEEDF
Ler mais...
Aulão preparatório para o PAS e o Enem reúne 700 estudantes do DF
A Defensoria Pública do Distrito Federal (DPDF), por meio da Escola de Assistência Jurídica da DPDF (Easjur/DPDF), reuniu 700 estudantes de diversas regiões administrativas do DF em aulão preparatório para o Programa de Avaliação Seriada (PAS) da Universidade de Brasília (UnB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no auditório da Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF), que atingiu a capacidade máxima. A conferência, intitulada A sustentabilidade das relações humanas a partir das políticas públicas: construindo uma cidadania ativa foi realizada nesta quinta-feira (27), em parceria com a Defensoria Pública da União (DPU) e outras instituições públicas e privadas. O aulão preparatório, nesta quinta (27), contou com a apresentação de estratégicas e técnicas para o alcance da nota máxima da redação nas provas | Foto: Vinícius Feydit/DPDF O aulão teve como foco as técnicas e as estratégias para a compreensão da dinâmica das provas discursivas das provas, nos termos da resolução nº 2/24 do Conselho Nacional de Educação (CNE), que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM). O encontro também marcou o lançamento do novo formato do projeto Conhecer Direito, instrumento de universalização da educação em direitos desenvolvido com a colaboração da DPU e de outras instituições. “Aprendi muito sobre a Defensoria e também sobre a vida. Nós temos que nos sentir cidadãos e também reconhecer a cidadania do outro. É muito importante discutir essas questões sociais e saber que podemos aplicá-las também na redação das provas” Nicole Alves Senna, estudante O defensor público-geral substituto, Fabrício Rodrigues, destacou a relevância do aulão para a construção de uma nova ordem jurídica justa. “Não basta o litígio pelo litígio, mas é necessário dar preferência à solução extrajudicial dos conflitos, o que se fundamenta por meio da educação em direitos. Esse momento se concretiza por meio da construção da relação da Defensoria Pública com diversos parceiros e colaboradores. Ele foi reservado para que os estudantes possam despertar e para que o papel da instituição se concretize para além da judicialização, reduzindo os conflitos e tornando os alunos protagonistas de suas próprias vidas”, explicou. Para o defensor público e diretor da Easjur, Evenin Ávila, o evento marca o Sistema de Justiça brasileiro, especialmente as defensorias públicas, que nasceram em 1988 para ressignificar o acesso à Justiça e dar voz à população. “Nós liberamos um edital que vai universalizar esse curso, para que todo cidadão brasileiro tenha condições de entender as regras, seus deveres e direitos e, com discernimento, tomar decisões de forma positiva, prevenindo conflitos. É um movimento de colaboração vivo, que conta com a participação de toda a sociedade e tem por objetivo trazer uma Justiça também viva, que previne sofrimentos e, principalmente, que desjudicializa o país mais judicializado do planeta”, concluiu. O defensor público federal e diretor da Escola Nacional da DPU (ENADPU), Edson Marques, enalteceu a união das defensorias públicas para levar a educação em direitos a estudantes do ensino médio. “A nossa missão é tirar a criança e o adolescente da condição de vulnerabilidade e colocá-los como cidadãos que têm acesso a direitos. Isso tudo imbuído de um conhecimento que seja capaz de elevá-los a um patamar superior e os torne habilitados a replicar o conhecimento adquirido. A diferença desse aulão é que trazemos não só a questão da judicialização, mas apresentamos a Defensoria também como um instrumento que leva o conhecimento em direitos e proporciona essa libertação dos jovens”, defendeu. O juiz do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios (TJDFT) Fábio Esteves comemorou a realização do evento pelas defensorias públicas. “É uma oportunidade de ver as instituições indo além do fazer institucional, não se preocupando somente com a atuação jurídica, mas também com a educação em direitos para evitar o litígio. O aulão é muito significativo, pois possibilita que os alunos entendam que é possível acessar educação de qualidade e tenham consciência sobre o direito à educação”, fundamentou. Estudante do 3º ano do ensino médio da rede pública de ensino, Nicole Alves Senna, de 17 anos, celebrou a oportunidade de estar presente no evento. “Aprendi muito sobre a Defensoria e também sobre a vida. Nós temos que nos sentir cidadãos e também reconhecer a cidadania do outro. É muito importante discutir essas questões sociais e saber que podemos aplicá-las também na redação das provas”, disse. Os eixos principais do evento abordaram a construção de uma cidadania ativa, na qual todos são convocados a ser protagonistas da transformação social e de suas próprias vidas, como educação, saúde, trabalho, tecnologia e justiça. O aulão contou com um debate sobre os tópicos, com a apresentação de estratégicas e técnicas para o alcance da nota máxima da redação nas provas. Projeto Conhecer Direito O novo formato do projeto Conhecer Direito contará com a oferta de mais de 100 bolsas de estudos integrais, oriundas do Programa de Interação Acadêmica da DPDF. As bolsas serão repassadas como exemplos concretos de políticas afirmativas. A partir de 2025, o projeto será oferecido a distância, por meio da plataforma digital da Easjur/DPDF, proporcionando aos participantes um ambiente de aprendizado acessível e dinâmico. O objetivo é apresentar a Defensoria Pública, seus principais serviços, produtos e formas de acesso. *Com informações da DPDF
Ler mais...
Inscrições para o programa Jovem Senador 2025 vão até 30 de abril
Estão abertas, até 30 de abril, as inscrições para o programa Jovem Senador 2025, que seleciona estudantes do ensino médio da rede pública de ensino para participar da Semana de Vivência Legislativa, de 5 a 9 de agosto, no Senado Federal. A primeira etapa do programa consiste na realização de um concurso de redação com o tema “Emergência climática: pense no futuro, aja no presente”. Estudantes selecionados poderão participar, junto aos professores orientadores, de um dia no Senado Federal | Foto: Jotta Casttro/SEEDF As redações serão avaliadas pelas secretarias estaduais de Educação, responsáveis por selecionar os melhores trabalhos. Os autores dos 27 melhores textos, um de cada unidade da Federação, bem como seus professores orientadores, terão a oportunidade de passar uma semana no Senado Federal e vivenciar de perto o ambiente legislativo. O texto deve ser produzido em sala de aula, sob a orientação de um professor ou orientador de qualquer disciplina, ter entre 20 e 30 linhas e ser escrito em folha comum, seguindo as diretrizes do Guia de Redação 2025, disponível no site do Senado. Como participar Podem inscrever-se alunos regularmente matriculados em qualquer modalidade do ensino médio da rede pública, com até 19 anos completos até 31 de dezembro deste ano. A escola deverá escolher a melhor redação e enviar para a sua Coordenação Regional de Ensino (CRE) dentro do prazo. O texto escolhido deverá ser transcrito na folha de redação oficial do concurso e encaminhado à CRE junto da ficha de inscrição. As CREs vão selecionar, por meio de comissão, a redação representante da respectiva regional de ensino e enviá-la para a Diretoria de Ensino Médio (Diem) da Secretaria de Educação (SEEDF). A partir daí, será constituída uma comissão julgadora para escolher as três redações a serem encaminhadas ao Senado. A comissão julgadora do Senado escolherá a redação do Jovem Senador 2025 de cada estado e do Distrito Federal em 13 de junho, mesmo mês em que, no dia 27, será feito o anúncio dos vencedores. O programa Jovem Senador tem como objetivo incentivar a reflexão dos estudantes sobre política, democracia e cidadania, além de proporcionar o conhecimento sobre a estrutura e o funcionamento do Poder Legislativo brasileiro. Durante o evento, os jovens senadores vão conhecer o funcionamento do processo legislativo, debater propostas e elaborar sugestões que poderão tornar-se projetos de lei. Confira o regulamento. *Com informações da Secretaria de Educação
Ler mais...