Filha de auxiliar de limpeza prepara-se para três meses de estudo no Reino Unido
A educação pode transformar sonhos em realidade. Aos 17 anos, a estudante Mariana Lopes Campos, do Centro de Ensino Médio (CEM) Paulo Freire, em Santa Maria, está prestes a viver uma experiência que promete transformar a sua vida. Ela foi selecionada para o programa de intercâmbio Pontes para o Mundo, da Secretaria de Educação (SEEDF), e vai passar três meses no Reino Unido, aprimorando o inglês e conhecendo uma nova cultura. Mariana Lopes com a mãe, Márcia Regina, e a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá: “Eu estava muito ansiosa para saber para onde iria. Estou feliz demais e pronta para essa nova fase” | Foto: Jotta Casttro/SEEDF “Eu comprava livros, lia com ela, incentivava muito, porque queria que tivesse o estudo que eu não tive. Hoje, ela está realizando não só o sonho dela, mas também o meu” Márcia Regina Campos, mãe de Mariana Dedicada desde a infância, Mariana começou a aprender inglês ainda no sexto ano, no Centro Interescolar de Línguas (CIL) 2, na Asa Norte. O esforço agora será recompensado pela oportunidade de ela aplicar na prática o que aprendeu. “Eu estava muito ansiosa para saber para onde iria. Estou feliz demais e pronta para essa nova fase”, contou a aluna. O orgulho da família não cabe em palavras. A mãe, Márcia Regina Campos, que trabalha como auxiliar de limpeza na Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF), se entusiasma ao falar sobre a filha. “A Mariana sempre foi nota dez”, relatou. “Eu comprava livros, lia com ela, incentivava muito, porque queria que tivesse o estudo que eu não tive. Hoje, ela está realizando não só o sonho dela, mas também o meu”. Acompanhamento Para a auxiliar de limpeza, o intercâmbio é mais do que uma viagem, mas uma conquista de anos de dedicação. “Eu nunca criei meus filhos para ficar debaixo das minhas asas”, conta. “Sempre incentivei a buscar os sonhos deles. A Mariana sempre foi muito estudiosa, e agora está colhendo os frutos”. O coordenador do programa, David Nogueira, vai acompanhar a turma durante os três meses no Reino Unido, dando apoio tanto pedagógico quanto pessoal aos estudantes. “Como é a primeira turma, a ideia é estar mais perto, para ajudar no que for preciso”, explicou. “Os alunos vão produzir relatórios, podcasts e vídeos sobre a experiência, fazendo uma relação com a realidade de onde vieram. Também vou visitar os colleges para ver de perto como eles estão se sentindo e para que possam conversar comigo com liberdade”. Torcida em família No sábado (23), foi realizado o último encontro com os 102 estudantes selecionados ao Pontes para o Mundo. Os alunos, que embarcam entre 3 e 7 de setembro para o Reino Unido, se reuniram no Teatro Nacional Claudio Santoro para o recebimento do kit viagem (mala, uniformes do programa, cartão e acessórios). A cerimônia celebrou o início da despedida dos viajantes com suas famílias. [LEIA_TAMBEM]Aluno do Centro Educacional (CED) 6 de Ceilândia, Enzo Cardoso Gonçalves, de 16 anos, vai ter o prazer de comemorar o aniversário, em 9 de outubro, no País de Gales, para onde foi selecionado. Apaixonado por língua estrangeira desde criança, ele contou que começou a aprender o inglês com filmes e músicas. “Eu assistia aos filmes americanos e ouvia as músicas e sonhava aprender a língua”, lembrou. “Pedi para os meus pais, eles me colocaram em um curso particular, e depois segui no CIL de Ceilândia. Agora, com essa oportunidade, vou poder praticar lá fora e realizar um sonho.” A emoção também tomou conta da família de Enzo, que marcou presença no sábado, já em clima de despedida. A mãe, a bancária Ana Lídia Cardoso dos Santos, fez questão de levar todos os parentes para celebrar a conquista. “Nunca pensei que mandaria meu filho para fora do Brasil com apenas 16 anos”, comentou. “É um presente para ele e para toda a família. Estamos com uma expectativa muito alta de que ele volte com muito conhecimento para agregar à sociedade também”. *Com informações da Secretaria de Educação
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Centros interescolares de línguas abrem vagas para cursos de idiomas nesta sexta-feira (18)
Estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal, das escolas militares e comunidade em geral poderão inscrever-se, a partir desta sexta-feira (18), às 18h, para os cursos de idiomas oferecidos pelos centros interescolares de línguas (CILs), com vagas para o segundo semestre deste ano. As inscrições poderão ser feitas até o dia 25 deste mês, às 23h59, no site da Secretaria de Educação do DF. Podem participar estudantes de escolas públicas e militares do Distrito Federal, além da comunidade em geral | Foto: Mary Leal/SEEDF O processo seletivo será feito por meio de sorteio e ocorrerá em três etapas: [LEIA_TAMBEM]- Estudantes da rede pública: resultado previsto para 2/8; - Estudantes de escolas militares: resultado em 13/8; - Comunidade em geral: resultado em 21/8. Serão ofertados cursos de inglês, espanhol, francês, japonês e alemão, este último exclusivo para estudantes da rede pública, do 8º ano do ensino fundamental ao 1º ano do ensino médio, e oferecido apenas no CIL 01 de Brasília (907/908 Sul). Cada uma das 17 unidades da escola de idiomas no DF abrirá 18 vagas por turma. “O CIL é uma política pública consolidada e pioneira no país, já que o DF foi o primeiro a oferecer ensino gratuito de línguas. É um projeto importante por garantir acesso a quem, normalmente, não teria essa oportunidade”, afirma Rosana Correia, gerente de Educação Ambiental, Patrimonial e de Línguas Estrangeiras, da Secretaria de Educação. Criada com foco na comunicação e no desenvolvimento de habilidades práticas, a iniciativa completa 50 anos em 2025, desde a inauguração do CIL 01 de Brasília, em 1975. A maioria das vagas é destinada aos estudantes da rede pública, e as não preenchidas são ofertadas à comunidade em geral. *Com informações da SEEDF
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Inscrições para os CILs do DF são prorrogadas até domingo (12)
A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) anunciou a prorrogação do prazo de inscrições para os Centros Interescolares de Línguas (CILs). Agora, os interessados em uma vaga nos CILS têm até o domingo (12) para efetivar a inscrição no site da SEEDF. A decisão foi tomada após a correção de inconsistências no sistema i-Educar, na quinta-feira (9). Inscrições para os Centros Interescolares de Línguas (CILs) foram prorrogadas até o dia 12 de janeiro | Foto: Álvaro Henrique/SEEDF Com mais de 40 mil interessados já registrados, a extensão do prazo visa garantir que todos os candidatos tenham a oportunidade de se inscrever. A SEEDF ressalta que esta medida busca melhor atender à população, especialmente após os ajustes técnicos realizados no sistema. Diferentemente dos anos anteriores, em 2025 o período de inscrições será único para todos os públicos, com sorteios organizados em etapas, conforme o grupo de pertencimento do candidato. As vagas são destinadas a estudantes da rede pública do DF, alunos de colégios militares e à comunidade em geral, a partir do 6º ano do ensino fundamental. Ao acessar o portal, os alunos encontrarão diferentes áreas para cada situação e deverão se inscrever em qual categoria se encontram. Os CILs oferecem cursos de inglês, espanhol, francês e japonês em 17 unidades distribuídas pelo Distrito Federal. *Com informações da SEEDF
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Resultado de vagas na rede pública para 2025 será divulgado nesta segunda-feira (30)
A Secretaria de Educação (SEEDF) divulgará nesta segunda-feira (30) os resultados das inscrições de novos estudantes na rede pública de ensino, incluindo as vagas para alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs), o remanejamento escolar e as oportunidades na Educação Profissional e Técnica (EPT) e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) para o ano letivo de 2025. Todas as informações estarão disponíveis no site da SEEDF a partir das 18h, sendo a consulta de responsabilidade do candidato ou de seu responsável. Estudantes e responsáveis já podem organizar a documentação para o período de matrícula | Foto: Felipe de Noronha/SEEDF O período para efetivação das matrículas vai de 6 a 10 de janeiro. Nesse intervalo, os responsáveis ou os próprios estudantes devem comparecer à escola designada, apresentando documentos como RG, CPF, comprovante de residência, histórico escolar e outros exigidos. No caso de alunos com NEEs, também será necessário apresentar laudos ou diagnósticos médicos. No remanejamento escolar, os responsáveis poderão verificar se a solicitação de mudança de escola foi aceita por meio de uma lista específica, que também será publicada no site da SEEDF nesta segunda. A confirmação está sujeita à disponibilidade de vagas nas unidades solicitadas. Após a consulta, é preciso comparecer à nova escola para efetivar a matrícula entre 6 e 10 de janeiro. EPT e EJA A SEEDF também divulgará os resultados das vagas na Educação Profissional e Técnica e na Educação de Jovens e Adultos. Para a EPT, a matrícula da primeira chamada será realizada entre 15 e 17 de janeiro, enquanto o cadastro reserva terá seu período de matrícula em 20 e 21 de janeiro. Já para a EJA, as matrículas ocorrerão entre 6 e 10 de janeiro. Os documentos exigidos incluem identidade, CPF, foto 3×4 e comprovante de residência. Para estudantes menores de idade, também será necessário apresentar os documentos do responsável legal. Inscrições para os CILs Nesta semana, haverá também a abertura de inscrições para os Centros Interescolares de Línguas (CILs), que ocorrerá de 4 a 10 de janeiro, exclusivamente pelo site oficial da SEEDF. Em 2025, todos os grupos interessados deverão realizar a inscrição dentro deste período único. As vagas são destinadas a estudantes da rede pública do DF, alunos de colégios militares e à comunidade em geral, a partir do 6º ano do ensino fundamental. Os cursos oferecidos incluem idiomas como inglês, espanhol, francês e japonês, em todos os 17 CILs distribuídos pelo Distrito Federal. *Com informações da Secretaria de Educação (SEEDF)
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Festival que arrecadou fundos para curso de japonês do CIL do Gama recebeu 700 pessoas
Durante o feriado de 7 setembro, moradores de todo o DF e entorno dirigiram-se ao Centro Interescolar de Línguas (CIL) do Gama para prestigiarem o 9º Nihon Matsuri, o festival japonês da instituição. Promovida pelo trabalho voluntário de professores, estudantes e ex-alunos, esta edição chegou a receber mais de 700 pessoas, entre organizadores e visitantes. Artigos coloridos e típicos do Japão ajudaram a arrecadar fundos para o curso do idioma no CIL do Gama | Foto: Mateus Lincoln/Divulgação A festa beneficente, que teve como tema deste ano o “Outono Japonês” e a lenda do Coelho na Lua, é realizada desde 2013 com o objetivo de arrecadar fundos para o curso do idioma. A programação é diversificada com a apresentação de grupos locais, concursos de cosplay, shows tradicionais da cultura nipônica e ainda tem a presença de restaurantes e lojas que oferecem pratos tradicionais e produtos famosos do leste asiático. “Todo o trabalho aqui é voluntário. Quem está aprendendo o idioma, quem já se formou e até universitários da UnB ajudam. Assim, promovemos o evento que já está se tornando um dos mais esperados de Brasília” Veryanne Souto, professora Segundo Veryanne Couto, 35, a sensei que leciona as aulas de japonês e principal responsável pelo Nihon Matsuri, o festival já é tido como um dos 10 principais do tipo no DF. “Todo o trabalho aqui é voluntário. Quem está aprendendo o idioma, quem já se formou e até universitários da UnB ajudam. Assim, promovemos o evento que já está se tornando um dos mais esperados de Brasília”, disse. Para ela, não se trata apenas de uma atividade do curso, mas também uma oportunidade de mostrar a rica cultura trazida por produções audiovisuais e imigrantes japoneses. Um momento em que os brasileiros entusiastas com as crenças e hábitos vindos, principalmente do Japão, se unem àqueles que fizeram do Brasil o seu lar. “A comunidade nipônica abraça o festival de tal modo que, dentre os grupos que se apresentam aqui, há imigrantes que ainda falam apenas o japonês. Eles vêm mostrar aos visitantes um pouco de sua terra natal e aproveitam também para reviver estes costumes”, afirmou a professora. O encerramento ficou por conta dos grupos Kishouraku Daiko e Matsuri Daiko (RKMD), que encantaram o público com uma eletrizante performance de Taikô, misturando música e dança ao som dos tradicionais tambores japoneses Ao longo do evento, foram disputadas competições de cosplayers, dadas aulas de krav magá, apresentada exposição de action figures, feitas demonstrações de danças de J-pop e K-pop e também a apresentação do coral do Cil Gama, que é formado por alunos e professores da instituição. A importância das festas na periferia de Brasília Robert Charlton, 22, é morador do Gama e cosplayer há 1 ano. Ele, que foi ao festival caracterizado como o personagem Ryomen Sukuna do anime Jujutsu Kaisen, contou que sempre teve de ir ao Plano Piloto ou à Taguatinga para participar dos eventos de anime. “Além de não precisar arcar com os custos e todas as dificuldades que envolvem o deslocamento, me sinto mais tranquilo por estar perto de casa”, expressou Robert. “Não tenho que me preocupar tanto com o horário de voltar e, sendo aqui, ainda posso ver mais amigos que não podiam comparecer quando o rolê era longe”. A atriz e dubladora Roxxy Sant’Anna, 31, foi uma das atrações do Nihon Matsuri e conversou com o público sobre a importância da valorização da cultura local. Ela, que tem um currículo de relevância nacional e já dublou de filmes e séries a jogos e propagandas, compartilhou um pouco de sua experiência pessoal. “As pessoas não falam, mas Brasília é uma cidade extremamente cultural. Todo mundo conhece uma amiga pintora ou tem uma vizinha que é musicista, por exemplo. O que falta, para muitas de nós, é a oportunidade. Na dublagem, nossa cidade tem se destacado, mas ainda não é reconhecida dessa forma pelos próprios brasilienses”, explicou ela. Tradições japonesas continuam vivas no Brasil O Nihon Matsuri proporcionou uma verdadeira imersão na cultura japonesa, com apresentações que encantaram o público e salas temáticas desenvolvidas pelos alunos. Entre os destaques, estiveram os lutadores da academia Budokan, Kazokukai e da Federação de Karatê, que demonstraram o Kobudô e o Karatê, artes marciais que combinam o uso do corpo e de armas tradicionais. A equipe, formada por atletas de diversas idades, mostrou habilidade e disciplina, impressionando os espectadores. O leão, que de acordo com a lenda okinawana, protege os anfitriões e visitantes, interagiu com o público, “sequestrando” crianças em uma encenação divertida que garantiu risos e alegria a todos Mas foi a dança Bon Odori, apresentada pelo grupo Koharu Shigure, que emocionou o público ao celebrar a conexão entre tradição e amizade. A integrante Suely Haruko explicou que o Bon Odori é mais do que uma homenagem aos antepassados. “Nós preservamos esse costume vivo com muito amor. O nosso grupo já está na segunda geração, com mães e filhos participando”, contou. Ela destacou que o grupo se reúne há mais de 20 anos e que a dança é uma forma de manter laços. “Eu comecei este ano, nunca tinha dançado antes, e me sinto acolhida”, revelou. O Bon Odori tem um papel importante na vida dessas mulheres, muitas delas já na terceira idade. Suely comentou que algumas integrantes, mesmo em cadeiras de rodas, continuam participando, sendo levadas pelas filhas. “É uma forma de praticar algo prazeroso e recordar a cultura, ao mesmo tempo que cultivamos nossa amizade”, concluiu. O evento contou também com apresentações da banda Maverick Hunters, do grupo de Matsuri Dance Chiuaua e sob o comando da sensei Jéssica Lorena; o grupo de Kungfu (wushu) fez uma inesquecível representação do anime e filme homônimo “Avatar”. O encerramento ficou por conta dos grupos Kishouraku Daiko e Matsuri Daiko (RKMD), que encantaram o público com uma eletrizante performance de Taikô, misturando música e dança ao som dos tradicionais tambores japoneses. A potente percussão milenar prendeu a atenção do público, mas foi o último ato, com a entrada de um leão japonês, que realmente marcou a apresentação. O leão, que de acordo com a lenda okinawana, protege os anfitriões e visitantes, interagiu com o público, “sequestrando” crianças em uma encenação divertida que garantiu risos e alegria a todos. “Foi um evento incrível! Aqueles que participaram, puderam conhecer um pouco mais do trabalho desenvolvido no Centro Interescolar de Línguas do Gama e da cultura japonesa. Já estamos ansiosos para a 10ª edição, no ano que vem!”, afirmou a professora e principal organizadora do festival, Veryanne Couto.
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Professora do DF disputa bolsa para estudar inglês nos Estados Unidos
A paixão pela excelência no ensino e pelo aprendizado de idiomas levou a professora de inglês da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) Sara Lima até a etapa internacional, e última, do Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Língua Inglesa Fulbright DAI, do Departamento de Estado dos Estados Unidos. A candidatura da professora foi selecionada entre mais de 40 inscrições. Os aprovados em todas as etapas do programa participarão de um curso de aperfeiçoamento de cinco meses nos EUA com todas as despesas pagas. Sara ingressou na secretaria em 2013, dedicando-se inicialmente ao ensino regular no 6º e 7º anos no CEF 25 de Ceilândia. Em seguida, movida pelo desejo de aprimorar as habilidades e contribuir ainda mais para a inclusão social, Sara fez o teste de aptidão e iniciou a trajetória como professora dos Centros Interescolares de Línguas (CILs), onde atuou em diversas unidades, incluindo Ceilândia, Guará, Paranoá e, atualmente, no Plano Piloto. A professora Sara Lima se classificou em concurso internacional com projeto sobre educação inclusiva | André Amendoeira/ SEEDF Em 2018, novos objetivos surgiram quando Sara tomou conhecimento do Programa Fulbright DAI e viu na iniciativa uma oportunidade de aprimorar práticas pedagógicas e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. O processo de seleção para o Fulbright DAI foi desafiador, mas a paixão pela educação e a perseverança foram fundamentais para a superação de cada etapa. A temática “inclusão”, que precisava estar no projeto de inscrição, despertou o interesse da professora. “Sou apaixonada pelo assunto. Todos os cursos que já fiz permeiam essa área. Amei escrever um pré-projeto sobre isso. Desenvolvê-lo durante um semestre em uma faculdade americana, trocando ideias com docentes intercambistas de outros países, seria maravilhoso”, conta. Na etapa nacional, composta por três fases, Sara foi avaliada pelo formulário com a descrição do projeto que deseja desenvolver nos EUA e sua relevância para comunidade escolar, por uma prova de proficiência TOEFL e por uma entrevista. Na etapa internacional, os candidatos serão avaliados com base na experiência educacional, acadêmica e profissional, além da pertinência e impacto do projeto inscrito Agora, na etapa internacional, os candidatos serão avaliados com base na experiência educacional, acadêmica e profissional, além da pertinência e impacto do projeto inscrito. O resultado desta etapa será divulgado em dezembro de 2024. Projeto O projeto da professora, intitulado Monitoria como instrumento que pode melhorar a confiança no processo de aprendizagem enquanto diminui a evasão nos CILs, visa implementar a monitoria entre pares como estratégia para reduzir a evasão escolar. A evasão nos CILs está frequentemente relacionada à baixa autoestima e à dificuldade em acompanhar o ritmo das aulas. Com a monitoria entre pares, onde alunos mais experientes auxiliam os colegas com menos conhecimento, Sara oferece uma solução para esses desafios. Com a participação no intercâmbio, caso passe pela etapa internacional, ela espera aperfeiçoar o serviço de monitoria que já existe no CIL, onde ela leciona. Para Sara, o ensino de línguas é fundamental para o desenvolvimento individual e profissional dos estudantes. Sara Lima: “Dominar uma ou mais línguas abre portas para novas oportunidades, especialmente para jovens em situação de vulnerabilidade social” “Dominar uma ou mais línguas abre portas para novas oportunidades, especialmente para jovens em situação de vulnerabilidade social”, afirma. A professora também destaca o papel das línguas como ferramenta de interculturalidade e tolerância. “Viajar e conhecer outras culturas nos torna mais humanos e nos ajuda a construir um mundo mais inclusivo e tolerante”, ressalta. Paixão pela sala de aula Sara começou a exercer o magistério ainda na faculdade, quando, mesmo sem o diploma, já lecionava línguas. Ela afirma que os mestres que teve ao longo da vida foram grandes motivadores para o desenvolvimento da paixão pelo ensino e aprendizado. A professora lembra que tinha dificuldades de concentração e que os professores não desistiram de fazê-la aprender. “Naquela época não se falava em psicopedagogia e eu não entendia por que não aprendia. Adquirir uma língua também não foi um processo fácil. Os professores que me deram a mão, que acreditaram em mim”, destaca. Já na vida profissional, a docente chegou a ter experiências como gestora, sendo coordenadora pedagógica e vice-diretora, mas é dentro das salas de aula que ela se sente mais realizada. “Acho que é o lugar a que eu pertenço. É lá que me encontro, que sou mais criativa, mais necessária à comunidade escolar, é onde vou deixando meu legado. Mas, certamente a coordenação e vice-direção me fizeram uma professora e servidora melhor”, constata. *Com informações da Secretaria de Educação
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Divulgado resultado da 2ª chamada dos Centros Interescolares de Línguas
A Secretaria de Educação (SEE) divulgou a lista de estudantes contemplados na segunda chamada com uma das vagas nos Centros Interescolares de Línguas (CILs) para o 2º semestre de 2023. O resultado pode ser conferido aqui. As matrículas devem ser feitas a partir desta quarta-feira (26) até sexta (28) nas secretarias das respectivas unidades de ensino. O ensino de uma língua estrangeira para os alunos da rede pública de ensino é oferecido a partir do 6º ano do ensino fundamental. Quem está no ensino médio ou no segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) também podem aprender um outro idioma, em turno contrário ao da matrícula da unidade escolar de origem. As vagas da segunda chamada são destinadas apenas para estudantes matriculados na rede pública de ensino | Foto: André Amendoeira/SEE Estão sendo ofertadas vagas para os cursos de inglês, japonês, francês e espanhol. Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 CILs. Confira nesta página quais idiomas eles oferecem. Agora, as vagas são destinadas apenas para estudantes matriculados na rede pública de ensino. Em agosto, a comunidade poderá se inscrever nas vagas remanescentes. Matrículas Veja a lista de documentos exigidos: • Identidade do estudante; • CPF do estudante; • Duas fotos 3×4; • Comprovante de residência; • Declaração de escolaridade atualizada; • Para os estudantes menores de 18 anos, é necessário apresentar os documentos do responsável (CPF e RG). Todos os documentos precisam ser original e xerox, inclusive do responsável. *Com informações da Secretaria de Educação
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Alunos da rede pública têm até domingo (16) para se inscrever no CIL
[Olho texto=”Nesse momento, as vagas são destinadas apenas a estudantes matriculados na rede pública de ensino. Em agosto, a comunidade poderá se inscrever nas vagas remanescentes” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”esquerda”] Estudantes da rede pública a partir do 6º ano do ensino fundamental têm até domingo (16) para se inscrever nos Centros Interescolares de Línguas (CILs). Há vagas para os cursos de inglês, japonês, francês e espanhol e o cadastro deve ser feito na internet por meio deste link. Alunos do ensino médio ou no segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) também podem se inscrever. A opção deve ser, obrigatoriamente, em turno contrário ao da matrícula da unidade escolar de origem. O candidato poderá fazer inscrição para até quatro opções de CILs e de Língua Estrangeira Moderna, dependendo da oferta de cada unidade. No DF há 17 centros. Para ver quais idiomas cada um deles oferta basta acessar este link. Nesse momento, as vagas são destinadas apenas a estudantes matriculados na rede pública de ensino. Em agosto, a comunidade poderá se inscrever nas vagas remanescentes. Matrículas [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] A matrícula deve ser feita entre os dias 18 e 20 de julho nas secretarias das respectivas unidades de ensino. Veja a lista de documentos exigidos para a matrícula no CIL: ? Identidade do estudante ? CPF do estudante ? Duas fotos 3×4 ? Comprovante de residência ? Declaração de escolaridade atualizada ? Para os estudantes com menos de 18 anos, é necessário apresentar os documentos do responsável (CPF e RG).
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Qualificação para o mercado de trabalho e para a vida
[Olho texto=”“Ficamos felizes de atender essa garotada, que passou dois anos no ensino remoto e agora retorna às aulas com reforço na aprendizagem” ” assinatura=” – Governador Ibaneis Rocha” esquerda_direita_centro=”direita”] Oportunidade de qualificação profissional e ampliação da visão de mundo são algumas das possibilidades que o estudo de uma língua estrangeira oferece. É o que pensam o governador Ibaneis Rocha, professores e alunos sobre o Centro Interescolar de Línguas (CIL), que ganhou novas estruturas no Riacho Fundo e Riacho Fundo II. Juntamente com gestores da educação, Ibaneis inaugurou, nesta segunda-feira (21), as duas unidades, e aproveitou para conversar com os alunos. As duas escolas vão ofertar quase 5 mil vagas em três turnos para o ensino de inglês, espanhol e francês. Ampliação do número de vagas foi possível graças às reformas feitas pelo GDF nas duas unidades do CIL | Fotos: Renato Alves/Agência Brasília “Estamos fazendo investimentos para melhorar a vida desses alunos, que antes tinham que se deslocar para outras cidades”, disse o governador. “Ficamos felizes de atender essa garotada, que passou por dois anos de sofrimento [no ensino remoto] e agora retorna às aulas com reforço na aprendizagem, para termos nossas crianças engajadas na educação.” As vagas puderam ser ampliadas graças às reformas feitas pelo Governo do Distrito Federal (GDF) nas duas unidades do CIL, investindo cerca de R$ 3,5 milhões a partir dos recursos de emendas parlamentares e do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf). A secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, chamou a atenção ao fato de que as obras acompanham a expansão demográfica das cidades. “Riacho Fundo e Riacho Fundo II têm crescido muito, por isso os investimentos estão sendo feitos para atender toda a comunidade”, disse a gestora. “O CIL vem para ampliar o ensino aos alunos em outras áreas, pois o inglês e o espanhol são obrigatórios apenas no ensino médio”. Estudante do primeiro ano do ensino médio, Lucas Souza, de 15 anos, enxerga no CIL a oportunidade de alavancar a carreira. “Acho gratificante aprender outra língua”, avaliou. “É uma oportunidade de incrementar o currículo e também de, quando viajar para outro país, saber falar a língua. Eu quero estudar medicina e esse curso de inglês pode me ajudar de várias formas, inclusive a trabalhar em outro país”. As unidades Kleuber Ferreira Ferraz, ex-aluno e atual professor do CIL: “Estou aqui para retribuir e fazer as pessoas terem uma vida melhor” O CIL do Riacho Fundo segue no mesmo endereço, na QS 14, lote A, mas com ampliação das instalações. Até 2021, o local atendia 550 estudantes, e agora poderá atender 1,5 mil alunos, distribuídos em dez salas de aula. Após um investimento de R$ 850 mil, também receberam reforma secretaria, direção, administração, coordenação, salas de servidores e de professores. “É um sonho que se torna realidade”, comemorou o professor Kleuber Ferraz, ex-aluno do CIL Brasília 1 e atualmente professor do CIL Riacho Fundo. “O CIL fez minha vida, e estou aqui para retribuir e fazer as pessoas terem uma vida melhor. Saber inglês te torna cidadão do mundo, possibilita viajar e arrumar empregos melhores. Os CILs são ilhas de excelência.” O pensamento é compartilhado pela professora Michelle Falcão. “Acredito que ensinar uma língua estrangeira amplia o horizonte dos alunos, até para o aluno ter oportunidade melhor de emprego”, resumiu. “Uma estrutura dessa significa uma qualidade de estudo com a qual, fora, o aluno não teria condições de arcar”. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Já a unidade do Riacho Fundo II mudou da Escola Classe 02, na QN 14D, para o terreno onde funciona o Jardim de Infância 01, na QN 8C, 1 A, Área Especial 01. O local recebeu um investimento de R$ 2,6 milhões para atender mais de três mil estudantes. A estrutura conta com 12 salas de aula, secretaria, sala de professores, administração, supervisão pedagógica, biblioteca, mecanografia, serviço de orientação educacional, coordenação, banheiros coletivos e auditório. Além dessas unidades, o GDF reformou outros centros de línguas, como os de São Sebastião, Planaltina, Samambaia e Núcleo Bandeirante. Ao todo, o DF conta com 17 CILs e mais de 50 mil alunos matriculados.
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Inscrições abertas nos centros interescolares de línguas
A Secretaria de Educação do Distrito Federal realiza entre os dias 23 de novembro e 19 de dezembro de 2021 as inscrições para os Centros Interescolares de Línguas (CILs). Para o primeiro semestre de 2022, os interessados poderão optar pelos cursos de espanhol, francês, inglês, alemão e japonês. As inscrições são on-line, pelo site da Secretaria de Educação. Podem participar, exclusivamente, estudantes devidamente matriculados no ensino fundamental (anos finais), ensino médio e educação de jovens e adultos (EJA – 2º e 3º segmentos) da rede pública de ensino do Distrito Federal. Confira quais são os 19 CILs e os cursos ofertados em cada um: Unidade Curso ofertado Turno CIL DO PARANOÁ espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DE PLANALTINA espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL DE BRASÍLIA 1 espanhol inglês francês alemão* matutino vespertino noturno CIL DE BRASÍLIA 2 espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL DE CEILÂNDIA espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DO GAMA espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DE TAGUATINGA espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DO GUARÁ espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL DO NÚCLEO BANDEIRANTE espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL DO RECANTO DAS EMAS espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DO RIACHO FUNDO II espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL DE SAMAMBAIA espanhol inglês matutino vespertino noturno CIL DE SÃO SEBASTIÃO espanhol inglês francês noturno CIL DE SANTA MARIA espanhol inglês francês matutino vespertino noturno CIL BRAZLÂNDIA espanhol inglês francês japonês matutino vespertino CIL DE SOBRADINHO espanhol inglês francês japonês matutino vespertino noturno CIL DO RIACHO FUNDO I espanhol inglês francês matutino vespertino noturno Para 2022, será implementada a terceira chamada para efetivação das matrículas pelos estudantes da rede pública nos CILs. A iniciativa foi adotada pela Secretaria de Educação em razão da grande procura por parte dos veteranos da rede pública pelo ensino de línguas nos centros interescolares. Resultados Os resultados serão sempre divulgados no site da Secretaria de Educação e nas redes sociais do CIL no qual o estudante foi contemplado, sempre a partir das 18h, nas datas abaixo: Resultados Data Matrículas 1ª chamada 11/1/2022 12/1 a 14/1/2022 2ª chamada 19/1/2022 20/1 a 21/1/2022 3ª chamada 26/1/2022 27/1 a 28/1/2022 Os candidatos contemplados deverão apresentar os seguintes documentos (original e cópia) para efetivar a matrícula: identidade, CPF, duas fotos 3×4, comprovante de residência e declaração de escolaridade atualizada. Mais orientações para a efetivação das matrículas serão informadas posteriormente. Vagas remanescentes As vagas remanescentes, ou seja, aquelas que sobrarem depois das três chamadas para os estudantes da rede pública, serão oferecidas à comunidade em geral. As inscrições, neste caso, serão entre os dias 2/2 e 4/2/2022. O resultado será divulgado no dia 8/2/2022, após as 18h, também no site da Secretaria de Educação e nas redes sociais dos CILs. As matrículas serão realizadas de 9/2 e 11/2/2022. Havendo mais inscritos que o número de vagas ofertadas, a classificação será realizada por sorteio. *Com informações da Secretaria de Educação
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CILs abrem inscrições de cursos para a comunidade
A Secretaria de Educação do Distrito Federal abre inscrições em vagas disponíveis para a comunidade nos Centros Interescolares de Línguas (CILs). Nos dias 11 (inscrições serão válidas a partir de 0h) e 12 de agosto, interessados podem realizar cadastro exclusivamente de forma on-line, aqui. Para o segundo semestre de 2021, há vagas nos cursos de espanhol, francês, inglês e japonês. Ao todo, a secretaria possui 17 CILs. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] O resultado do sorteio eletrônico será divulgado no dia 16 de agosto, a partir das 18h. As matrículas dos contemplados deverão ser confirmadas nos dias 17 e 18 do mesmo mês. Estas duas etapas estarão disponíveis também no site. As vagas dirigidas à comunidade são as que não foram preenchidas por estudantes da rede pública de ensino do DF e, assim, estão sendo oferecidas ao público em geral, de acordo com a Lei Distrital 5.536/2015. Para a comunidade, é realizada apenas uma chamada. Documentos para confirmação de matrícula: ? Documento de identificação (RG) – Certidão de nascimento ou documento oficial com foto ? CPF ? Duas fotos 3X4 – *poderão ser entregues na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais ? Comprovante de residência ? Comprovante de escolaridade (declaração, histórico escolar ou diploma) Cronograma: ?11 e 12 de agosto Inscrições on-line ?16 de agosto – a partir das 18h Resultado dos contemplados no sorteio eletrônico ?17 e 18 de agosto Confirmação on-line de matrículas *Com informações da Secretaria de Educação do DF
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Segunda chamada para cursos de línguas na rede pública
O resultado da segunda chamada para as vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês dos Centros Interescolares de Línguas (CILs) já está disponível. Os candidatos já podem consultar se foram contemplados no sorteio eletrônico e efetivar matrícula de forma on-line, aqui pelo site, nos dias 5 e 6 de agosto. Resultado Para garantir a vaga e poder cursar um idioma estrangeiro a partir do 2º semestre de 2021, o candidato deve enviar a documentação solicitada acessando o botão de matrícula abaixo. Matrícula Documentos para confirmação de matrícula ? Documento de identificação (RG) – Certidão de Nascimento ou Registro Geral (RG) ? Cadastro de Pessoa Física (CPF) do estudante ? Duas fotos 3X4 *entregues na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais ? Comprovante de residência ? Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009 *entregue na secretaria do CIL, no retorno das aulas presenciais No caso de estudante menor de idade, o responsável também deverá enviar cópia dos seguintes documentos pessoais: ? Documento de identificação (RG) ? Cadastro de Pessoa Física (CPF) Centros Interescolares de Línguas Foram oferecidas vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês. CIL 01 de Brasília SGAS 907/908, Módulos 25/26 – Asa Sul 3901-7619 CIL 02 de Brasília SHCGN 711, Área Especial – Asa Norte 3901-4359 CIL de Brazlândia Área Especial 07, Quadra 02, Setor Tradicional de Brazlândia 3901-3671 CIL de Ceilândia QNM 13, Área Especial, Ceilândia Sul 3373-2923 3901-3746 CIL do Gama Praça 2, Entrequadras 16/18 Área Especial, Setor Central – Gama 3901-8111 9589-4855 CIL do Guará QE 07, Lote Q, AE, Guará I 3901-443 69960-7646 CIL do Núcleo Bandeirante Avenida Contorno, AE 06, Lotes H/N – Núcleo Bandeirante 9647-9744 CIL 01 do Paranoá Quadra 17, Conjunto 09, Lote 01 – Paranoá 3901-5500 CIL de Planaltina Setor Educacional, Lote C, Praça do Estudante – Planaltina 3901-2225 CIL 01 do Recanto das Emas Quadra 306, lote 06, AE, Avenida Monjolo – Recanto das Emas 3901-4681 CIL do Riacho Fundo I QS 14, Lote A, Riacho Fundo I Telegram CIL do Riacho Fundo II QN 08, C, AE 01, Riacho Fundo II 3333-4654 CIL 01 de Samambaia QN 407, Conjunto G, Samambaia Norte 3083-5005 CIL 01 de Santa Maria Santa Maria Shopping, CL 114, Conjunto D, 4º andar, sala 415 3901-6597 9522-9266 CIL 01 de São Sebastião Complexo Educ. Zumbi dos Palmares, Bairro Zumbi dos Palmares, DF 473 3901-5549 CIL de Sobradinho Quadra 11, Área Especial 1, Sobradinho I 3901-4099 CIL de Taguatinga QSB 02, AE 03/04, Taguatinga Sul 3901-6771 Vagas para a comunidade As inscrições para vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, serão realizadas nos dias 11 e 12 de agosto, aqui pelo site da Secretaria de Educação. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] O sorteio para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a confirmação de matrículas serão divulgados posteriormente. *Com informações da Secretaria de Educação
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Abertas as inscrições para os centros de línguas do DF
Estão abertas as inscrições para os cursos de idiomas do segundo semestre de 2021 dos centros interescolares de línguas (CILs). Estudantes da rede pública de ensino que desejam cursar um idioma estrangeiro devem efetivar cadastro até 18 de julho, exclusivamente no site da Secretaria de Educação. Arte: Secretaria de Educação Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 centros interescolares de línguas. Os idiomas oferecidos são inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de CIL e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Neste primeiro período de inscrições, podem se cadastrar apenas alunos matriculados em escolas da Secretaria de Educação que estão cursando séries a partir do sexto ano do ensino fundamental, do ensino médio e do segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no ano letivo de 2021. O estudante deve escolher o curso e a turma no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Os resultados dos sorteios eletrônicos estão previstos para ser divulgados em 28 de julho e 4 de agosto – primeira e segunda chamadas – pelo site da Secretaria de Educação. A consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. As orientações para a efetivação de matrículas serão divulgadas também no site, posteriormente. A previsão é que as confirmações ocorram de 29 de julho a 2 de agosto para estudantes convocados em primeira chamada; e, para os de segunda chamada, em 5 e 6 de agosto. Documentos para confirmação de matrícula: Original e cópia da Certidão de Nascimento ou Registro Geral (RG) do estudante; CPF do estudante; RG e CPF do responsável; Duas fotos 3×4; poderão ser entregues na secretaria do CIL, quando for possível o retorno das aulas presenciais; Comprovante de residência; Declaração de escolaridade. Inscrições para a comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral estão previstas para 11 e 12 de agosto, no site da Secretaria de Educação. O sorteio das vagas para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período para a efetivação de matrículas está previsto para ocorrer em 17 e 18 de agosto. A Secretaria de Educação vai informar posteriormente como fazer para se matricular. Os documentos a serem apresentados no ato da matrícula são os mesmos solicitados aos estudantes da rede pública de ensino, dispensando apenas a declaração de escolaridade. Endereços e telefones das unidades do CIL no DF CIL 01 de Brasília – SGAS 907/908, Módulos 25/26 – Asa Sul – 3901-7619 CIL 02 de Brasília – SHCGN 711, Área Especial – Asa Norte – 3901-4359 CIL de Brazlândia – Área Especial 07, Quadra 02, Setor Tradicional de Brazlândia – 3901-3671 CIL de Ceilândia – QNM 13, Área Especial, Ceilândia Sul – 3373-2923/3901-3746 CIL do Gama – Praça 2, Entrequadras 16/18 Área Especial, Setor Central – Gama – 3901-8111/9589-4855 CIL do Guará – QE 07, Lote Q, AE, Guará I – 3901-4436/9960-7646 CIL do Núcleo Bandeirante – Avenida Contorno, AE 06, Lotes H/N – Núcleo Bandeirante – 9647-9744 CIL 01 do Paranoá – Quadra 17, Conjunto 09, Lote 01 – Paranoá – 3901-5500 CIL de Planaltina – Setor Educacional, Lote C, Praça do Estudante – Planaltina – 3901-2225 CIL 01 do Recanto das Emas – Quadra 306, lote 06, AE, Avenida Monjolo – Recanto das Emas -3901-4681 CIL do Riacho Fundo I – QS 14, Lote A, Riacho Fundo I – Telegram (CIL RF I) CIL do Riacho Fundo II – QN 08, C, AE 01, Riacho Fundo II – 3333-4654 CIL 01 de Samambaia – QN 407, Conjunto G, Samambaia Norte – 3083-5005 CIL 01 de Santa Maria – Santa Maria Shopping, CL 114, Conjunto D, 4º andar, sala 415 – 3901-6597/9522-9266 CIL 01 de São Sebastião – Complexo Educacional Zumbi dos Palmares, Bairro Zumbi dos Palmares, DF-473 – 3901-5549 CIL de Sobradinho – Quadra 11, Área Especial 1, Sobradinho I – 3901-4099 Centro Interescolar de Taguatinga – QSB 02, AE 03/04, Taguatinga Sul – 3901-6771. Faça aqui sua inscrição. *Com informações da Secretaria de Educação
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CILs abrem período para inscrições nesta terça-feira (29)
Alunos de escolas da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE) interessados em cursar uma língua estrangeira podem se inscrever para concorrer a uma vaga nos centros interescolares de línguas (CILs). As inscrições para o segundo semestre deste ano estão abertas do dia 29 deste mês (terça) a 18 de julho, exclusivamente pelo site da SEE, em link a ser disponibilizado para essa finalidade. Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 unidades do Centro Interescolar de Línguas. Os idiomas oferecidos são inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de CIL e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Neste primeiro período de inscrições, podem se cadastrar apenas alunos matriculados em escolas da Secretaria de Educação, que estão cursando séries a partir do sexto ano do ensino fundamental, do ensino médio e do segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no ano letivo de 2021. O estudante deve escolher o curso e a turma no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Os resultados dos sorteios eletrônicos estão previstos para ser divulgados em 28 de julho e 4 de agosto – primeira e segunda chamadas – pelo site da Secretaria de Educação. A consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão informados posteriormente, também no site. Inscrições para a comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral estão previstas para 11 e 12 de agosto. O sorteio das vagas para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão divulgados posteriormente. Veja onde estão localizados os centros interescolares de línguas *Com informações da Secretaria de Educação
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Diálogos para o mundo inteiro em tempos de pandemia
Arte, tecnologia e expressões criativas como meio para discutir temas que envolvem saúde mental. Essa foi a proposta do projeto The Art of Living – em livre tradução “A arte de viver”. Por meio de parceria com escolas de Gana e dos Estados Unidos, 40 estudantes brasileiros dos centros interescolares de línguas (CILs) de Sobradinho, Taguatinga e Guará viveram uma experiência que eles mesmos descrevem como incrível: aulas ministradas em inglês com professores e estudantes dos três países para incentivar de forma lúdica a responsabilidade social, conexões entre culturas e pensamento crítico. A participação dos CILs no projeto também foi pauta no canal FOX 5 de Washington DC (EUA) | Reproduções: Divulgação Segundo a coordenadora intermediária do CIL do Guará, Ana Cristina Chaves, no decorrer dos encontros, ficou claro que nos três países os jovens participantes têm os mesmos anseios, medos, dificuldades e sonhos. “A autoestima de todos também foi bem elevada, pois se sentiram capazes de se expressar com pessoas de outros países, se comunicando em inglês”, acrescenta. Em entrevista para o canal FOX 5 de Washington DC (EUA), a professora americana Brittany Ann Dimyan, idealizadora do projeto, confirmou a experiência: “Durante a pandemia, os estudantes dos três países demonstraram dificuldades, anseios e medos comuns a todos. Eles se sentiram acolhidos pelo projeto e entenderam que não estão sozinhos nesse momento difícil”. O projeto foi dividido em oito encontros virtuais, sempre às sextas-feiras pela manhã. Na última aula, os estudantes apresentaram os trabalhos finais, utilizando temas e manifestações artísticas discutidas ao longo do projeto. O projeto final do estudante Gabriel Oliveira abordou um cenário de resiliência e esperança Distância que aproxima Gabriel Oliveira, 16 anos, estuda no CIL de Taguatinga e adorou a experiência. O projeto final do estudante abordou um cenário de resiliência e esperança. “O projeto proporcionou uma atividade diferente para os estudantes, ao fazê-los dialogar com outros falantes de língua inglesa, abordando temas que giram em torno da saúde mental, muito importante nesse período de pandemia. Ao ouvir as histórias, os estudantes começavam a valorizar os temas e se identificar com os relatos. Eles também tinham contato com lições de vida valiosíssimas”, diz Gabriel. O jovem espera que o trabalho tenha continuidade e está ansioso por uma nova edição. “Espero que esse projeto ocorra novamente; creio que todos que participaram gostaram muito e não tenho dúvidas de que essa experiência mudou a vida deles, assim como mudou a minha”, reforça. Emoção dos professores participantes “Com o fim do projeto, do qual fomos piloto, fica a sensação de dever cumprido, gostinho de quero mais e orgulho por ver como aprender uma língua estrangeira é libertador, transformador e promissor. Todos fomos presenteados com esse projeto e criamos vínculos muito fortes”, conta Sandra Araújo, professora do CIL Taguatinga. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Já o professor Tibyriçá Valle, do CIL Sobradinho, fala sobre a sensação de ver os estudantes se conectarem ao mundo por intermédio de uma língua estrangeira: “Isso nos mostra o quanto nossos professores se dedicam e se esforçam para que nossos estudantes sejam capazes de expressar seus sentimentos e conhecimentos usando o idioma que escolheram estudar”. A professora Rita Andrade, do CIL Guará, também se mostra realizada. “Me emocionei várias vezes com as partilhas deles, tanto sobre como eles estão vencendo suas barreiras e medos quanto em como os CILs fazem parte nessa formação de cidadãos para o mundo”, destaca. * Com informações da Secretaria de Educação
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São Sebastião ganha novas estruturas para a educação
“Optamos por fazer esta obra perto do Residencial Parque dos Ipês para atender a comunidade”, explicou o governador durante a inauguração da escola | Fotos: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília Mesmo com a atenção voltada para a saúde devido à pandemia do coronavírus (covid-19), o Governo do Distrito Federal (GDF) não tem descuidado de outras áreas essenciais. É o caso da educação, que vai ganhar duas novas estruturas em São Sebastião. Uma delas é o Centro de Educação Infantil (CEI) Parque dos Ipês, inaugurado nesta quinta-feira (25) pelo governador Ibaneis Rocha. A outra é o Complexo Educacional, ainda em obras, que vai abrigar o Centro de Ensino Fundamental, a Coordenação Regional de Ensino e o Centro Interescolar de Línguas. “Nosso governo não para em nenhum momento. Optamos por fazer esta obra perto do Residencial Parque dos Ipês para atender a comunidade. Junto a isso estamos acompanhando as obras do que era o antigo Albergue, abandonado há muitos anos, e que vai se transformar na Regional de Ensino, no CIL e no centro educacional que vai abrigar mais de mil estudantes”, apontou o governador Ibaneis Rocha. Entregue à comunidade nesta quinta-feira(25), o CEI Parque dos Ipês integra uma região habitacional em crescimento anteriormente chamada de Crixá e que passou a ser denominado Parque dos Ipês, inaugurado em 2019. A escola vai atender 520 crianças de quatro e cinco anos, em meio período. Todas devidamente matriculadas à espera do retorno das aulas presenciais. Deste grupo de alunos, 256 são do CEI 04 de São Sebastião. [Olho texto=”O CEI Parque dos Ipês tem acessibilidade e é dividido em três blocos para os serviços administrativos e as atividades pedagógicas” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”direita”] A obra foi executada pela Companhia de Desenvolvimento Habitacional do DF (Codhab), responsável pelo Residencial Parque dos Ipês, com investimento de R$ 4.473.480,96, oriundos da Caixa Econômica Federal (CEF). O CEI Parque dos Ipês tem acessibilidade e é dividido em três blocos para os serviços administrativos e as atividades pedagógicas. Possui 12 salas de aula, administração e área exclusiva para professores, cinco banheiros infantis, refeitório, duas cozinhas, lavanderia, parquinho e espaços adequados para o atendimento. A escola conta com 40 profissionais, entre professores regentes, supervisores, coordenadores e gestores. A equipe do CEI 04 foi totalmente transferida para o CEI Parque dos Ipês. “Essa obra cumpre o direcionamento do governo, que é a escola perto do cidadão. Essa escola dá a muitos estudantes a possibilidade de ir a pé para as aulas”, aponta o secretário de Educação, Leandro Cruz. Toda essa estrutura será utilizada pelos filhos de Eliane de Carvalho Lima, mãe de Fernando, 4 anos, e Erik, 5 anos. “Estou muito feliz e satisfeita com eles estudando perto de casa. Mesmo com as aulas remotas, as professoras são atenciosas. Enviam atividades e vídeos com histórias diariamente”, conta Eliane. [Numeralha titulo_grande=”1,5 milhão” texto=”é o valor investido nesta etapa da obra do Complexo Educacional” esquerda_direita_centro=”esquerda”] A dona de casa defende a importância de uma educação de qualidade desde a primeira infância. “Acho muito importante a construção de uma relação com a escola. O desenvolvimento deles cresce e melhora muito com o trabalho das professoras”, argumenta. Complexo Educacional O Complexo Educacional funcionará na área do Albergue da cidade, às margens da DF-473. O espaço de 4,6 mil metros quadrados foi deixado pela empresa responsável pela obra e estava abandonado desde 2014, sofrendo com depredações. A atual gestão não economizou esforços para que o terreno voltasse a ser utilizado pela população. Com aula nos três turnos, o Centro Interescolar de Línguas vai mais do que triplicar o número de alunos Neste primeiro momento serão reformados e, entregues à comunidade, a sede da Coordenação Regional de Ensino de São Sebastião, o Centro Interescolar de Línguas (CIL) e uma oficina de panificação. Esta parte da obra está gerando quarenta empregos e tem previsão de entrega a partir de maio. O investimento nesta etapa é de R$ 1,5 milhão, com recursos do Programa de Descentralização Financeira e Orçamentária (Pdaf). Foram feitos serviços de alvenaria, hidráulica, elétrica e telhado, além de limpeza, pintura, pavimentação de estacionamento e a construção de quebra-molas na área externa. Atualmente, a Coordenação Regional de Ensino funciona em um prédio alugado ao custo mensal de R$ 11,12 mil, valor que deixará de ser pago gerando economia. O CIL, que opera de forma provisória no CEF Cerâmica São Paulo e apenas no período noturno, vai ter sua capacidade de atendimento ampliada de 1 mil para 3,5 mil alunos. As aulas serão ofertadas nos três turnos e nos idiomas de inglês, francês e espanhol, além do ensino de libras. Já a oficina de panificação terá sua produção destinada aos próprios alunos do CIL. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] “Consideramos um marco para a cidade de São Sebastião a reforma do antigo Albergue, por ser um prédio que estava abandonado há tanto tempo. Agora, sendo restaurado para servir à educação de maneira tão significativa, abrigando a sede administrativa da pasta na cidade e mais duas unidades escolares”, destaca Luciana Pontes Dias, coordenadora regional de ensino de São Sebastião.
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Resultado das vagas para a comunidade no CIL está disponível
O resultado do sorteio eletrônico do Centro Interescolar de Línguas (CIL) para vagas abertas à comunidade no primeiro semestre de 2021 já está disponível. Os contemplados devem confirmar a matrícula nos dias 11 e 12 de março, exclusivamente por e-mail. Ao todo, foram 52.428 inscritos. Destes, foram contemplados 4.368 para cursos de inglês, espanhol, francês e japonês. As vagas para a comunidade são aquelas que não foram preenchidas por estudantes da Secretaria de Educação do Distrito Federal. Para essa seleção só é realizada uma chamada. Documentação: Todos os documentos devem ser anexados ao e-mail: ? Documento de identificação (RG) – certidão de nascimento ou documento oficial com foto ? CPF do estudante ? Comprovante de residência ? Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009 Para menores de idade, os pais ou responsáveis legais também devem apresentar: ? Registro Geral (RG) ? CPF Também são necessárias duas fotos 3X4 que poderão ser entregues na secretaria do CIL, quando houver o retorno presencial na rede pública. Relação dos e-mails para a confirmação da matrícula: Asa Norte – cil02brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Asa Sul – cil01brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Brazlândia – cil.brazlandia@edu.se.df.gov.br Ceilândia – www.secretaria.cilceilandia.com.br Gama – secretaria.cilgama@edu.se.df.gov.br Guará – secretaria.cilg@edu.se.df.gov.br Núcleo Bandeirante – cilnb.secretaria@gmail.com Paranoá – secretaria.cilparanoa@edu.se.df.gov.br Planaltina – secretariacilplanaltina@edu.se.df.gov.br Recanto das Emas – cilrecantosecretaria@gmail.com Riacho Fundo I – secretaria.cilriachofundo1@edu.se.df.gov.br Riacho Fundo II – secretariacilrf2@gmail.com Samambaia – cil01.secretaria@edu.se.df.gov.br Santa Maria – matricula.cil01sm@edu.se.df.gov.br São Sebastião – cil.saosebastiao@edu.se.df.gov.br Sobradinho – cilsobradinhosec@edu.se.df.gov.br Taguatinga – secretaria.cilt@edu.se.df.gov.br *Com informações da Secretaria de Educação
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CILs abrem inscrições para a comunidade na quinta (4)
Interessados em estudar novos idiomas podem concorrer às vagas | Arte: SEE A Secretaria de Educação (SEE) abre inscrições em vagas disponíveis para a comunidade nas unidades do Centro Interescolar de Línguas (CIL). Desta quinta (4) ao dia 8, interessados podem fazer cadastro exclusivamente de forma on-line, em link a ser disponibilizado no site da secretaria. Para o primeiro semestre deste ano, há vagas nos cursos de espanhol, francês, inglês e japonês disponíveis nos 17 CILs. O resultado do sorteio eletrônico será divulgado no dia 10, a partir das 18h, também pelo site da SEE. As matrículas dos contemplados deverão ser confirmadas nos dias 11 e 12, eletronicamente, por meio do envio da documentação para o e-mail do CIL onde o candidato vai estudar. As vagas ofertadas à comunidade são as que não foram preenchidas por estudantes da rede pública de ensino do DF. Assim, passam a estar disponíveis ao público em geral, de acordo com a Lei Distrital nº 5.536/2015. Para a comunidade, é feita apenas uma chamada. [Olho texto=”Resultado do sorteio eletrônico será divulgado no dia 10″ assinatura=”” esquerda_direita_centro=””] Documentação necessária ? Certidão de Nascimento ou documento oficial (RG) com foto e CPF do estudante ? CPF do estudante ? Duas fotos 3X4, que poderão ser entregues na secretaria do CIL quando houver o retorno às aulas presenciais ? Comprovante de residência Confira, no site da SEE, a relação das unidades do CIL no DF. *Com informações da SEE
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Começa período de matrícula nos Centros de Línguas
A Secretaria de Educação possui 17 CILs, como o de Planaltina. O resultado da 1ª chamada foi divulgado em 12 de fevereiro | Foto: Renato Alves/Agência Brasília Estudantes contemplados com vagas para o 1º semestre nos Centros Interescolares de Línguas (CILs) precisam confirmar a matrícula a partir desta quinta-feira (18), até a próxima segunda-feira (22). A confirmação é exclusivamente on-line e deve ser feita por meio do envio da documentação para o e-mail da unidade na qual o interessado irá estudar. O resultado da 1ª chamada foi divulgado em 12 de fevereiro. Foram oferecidas vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês. Ao todo, a Secretaria de Educação possui 17 CILs. Veja a lista de e-mails aqui: Asa Norte cil02brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Asa Sul cil01brasilia.matricula@edu.se.df.gov.br Brazlândia cil.brazlandia@edu.se.df.gov.br Ceilândia www.secretaria.cilceilandia.com.br Gama secretaria.cilgama@edu.se.df.gov.br Guará secretaria.cilg@edu.se.df.gov.br Núcleo Bandeirante cilnb.secretaria@gmail.com Paranoá secretaria.cilparanoa@edu.se.df.gov.br Planaltina secretariacilplanaltina@edu.se.df.gov.br Recanto das Emas cilrecantosecretaria@gmail.com Riacho Fundo secretaria.cilriachofundo1@edu.se.df.gov.br Riacho Fundo II secretariacilrf2@gmail.com Samambaia cil01.secretaria@edu.se.df.gov.br Santa Maria matricula.cil01sm@edu.se.df.gov.br São Sebastião cil.saosebastiao@edu.se.df.gov.br Sobradinho cilsobradinhosec@edu.se.df.gov.br Taguatinga secretaria.cilt@edu.se.df.gov.br Documentos para confirmação de matrícula » Certidão de Nascimento; » CPF do estudante; » Duas fotos 3×4; » Comprovante de residência; » Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009. No caso de estudante menor de idade, no ato da matrícula, o responsável também deverá enviar cópia dos seguintes documentos pessoais: » Registro Geral (RG); » Cadastro de Pessoa Física (CPF). Segunda chamada para os CILs O resultado da 2ª chamada dos Centros Interescolares de Línguas será divulgado no próximo dia 25, a partir das 18h, também pelo site da Secretaria de Educação. A efetivação das matrículas será entre os dias 26 de fevereiro e 1º de março, também pelos e-mails dos centros de línguas. Os documentos a serem enviados são os mesmos constantes na lista apresentada aos contemplados na 1ª chamada. Comunidade As inscrições para vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, serão realizadas entre 4 e 8 de março de 2021, no site da Secretaria de Educação. *Com informações da Secretaria de Educação
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Resultado do sorteio eletrônico para vagas nos CILs
Arte: Divulgação/SEE O resultado da primeira chamada para as unidades do Centro Interescolar de Línguas (CIL) pode ser consultado, nesta sexta-feira (12), a partir das 18h, em link a ser disponibilizado no site da Secretaria de Educação (SEE). O sorteio é realizado eletronicamente e a consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. Foram oferecidas vagas nos cursos de Espanhol, Francês, Inglês e Japonês. Ao todo, a SEE possui 17 CILs. Os estudantes contemplados para as vagas do primeiro semestre deste ano precisam confirmar as matrículas entre os dias 18 e 22 deste mês, por meio eletrônico, enviando a documentação ao e-mail da unidade em que vão estudar. Documentos para confirmação de matrícula: Certidão de Nascimento; CPF do estudante; Duas fotos 3X4; Comprovante de residência; Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH, nos termos da Lei Distrital nº 4.379/2009. No caso de estudante menor de idade, no ato da matrícula, o responsável também deverá enviar cópia do Registro Geral (RG) e do CPF. Segunda chamada para os CILs O resultado da segunda chamada dos centros interescolares de línguas será divulgado no dia 25, a partir das 18h, também pelo site da SEE. A efetivação das matrículas será entre os dias 26 deste mês e 1º de março, igualmente pelos e-mails dos centros de línguas. Os documentos a serem enviados são os mesmos constantes na lista apresentada aos contemplados na primeira chamada. Comunidade As inscrições para vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, serão feitas entre 4 e 8 de março, no site da SEE. O sorteio para esses candidatos também será processado eletronicamente. O período e as orientações para a confirmação de matrículas serão divulgados pela SEE. Confira, na página da SEE, as unidades do CIL. * Com informações da SEE
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Comunicação eficiente para 7 mil surdos no DF
O GDF mantém, na Estação 112 Sul do Metrô, a Central de Interpretação de Libras (CIL), que disponibiliza intérpretes para auxiliar a comunicação entre surdos e ouvintes | Foto: Acácio Pinheiro / Agência Brasília Benedito Carlos Melo da Cunha, 45 anos, se envolveu em uma confusão financeira. Morador de Ceilândia Sul, pagou o valor mínimo do cartão de crédito em novembro e viu a dívida triplicar em dois meses. Ele recebeu uma correspondência do banco em casa e, sem entender exatamente do que se tratava, procurou atendimento na agência onde tem conta, na 410/411 Sul. Mas não conseguiu se entender com a atendente e deixou o problema para ser resolvido depois. A dificuldade? Benedito é surdo e se comunica por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). O problema de comunicação de Benedito foi resolvido graças ao Governo do Distrito Federal (GDF). Ele voltou ao banco acompanhado por um intérprete de Libras da Secretaria Extraordinária da Pessoa com Deficiência (SEPD) e renegociou a dívida. “Eu queria saber o valor da próxima prestação e quanto ainda faltava para ser pago”, conta. “Eu tentei escrever um bilhete para a atendente, ela fez uma carta enorme para mim e eu não entendi.” O GDF mantém, na Estação 112 Sul do Metrô, a Central de Interpretação de Libras (CIL), que disponibiliza intérpretes para auxiliar a comunicação entre surdos e ouvintes. Eles auxiliam os surdos em comunicações por telefone, videochamadas ou redes sociais e, mediante agendamento, os acompanham em atendimentos externos, principalmente em órgãos do governo, como em delegacias ou nas agências de atendimento do Banco de Brasília (BRB), do Detran, da CEB e da Caesb. Mais estrutura Em maio do ano passado, a CIL foi transferida da Secretaria de Justiça e Cidadania (Sejus) para a SEPD, o que aumentou a força de trabalho e atendimento da central. Em julho, a central ganhou um carro exclusivo para transportar os surdos e os intérpretes, o que aumentou em mais de 1.000% a quantidade de atendimentos externos | Foto: Acácio Pinheiro / Agência Brasília A CIL existe desde 2010 e registrou um atendimento recorde em 2020. De janeiro a dezembro, a central realizou mais de sete mil atendimentos, 815 deles externos, onde os intérpretes se deslocaram junto com o surdo e intermediaram a comunicação dele com terceiros (Confira a arte). Em maio do ano passado, a CIL foi transferida da Secretaria de Justiça e Cidadania (Sejus) para a SEPD, o que aumentou a força de trabalho e atendimento da central. Em julho, a central ganhou um carro exclusivo para transportar os surdos e os intérpretes, o que aumentou em mais de 1.000% a quantidade de atendimentos externos realizados em dezembro (262) em relação a janeiro (17). Mais funcionários também foram contratados e o número de intérpretes passou de três para oito. “A nova gestão veio com novas estratégias de atendimento. Antes, dependíamos da agenda do carro da Sejus que fazia vários outros serviços. Não havia um carro específico”, afirma o gerente da Central de Interpretação em Libras, Alexandre Castro, ressaltando a importância da iniciativa do governador Ibaneis Rocha de criar uma pasta para cuidar especificamente da pauta dos deficientes, uma demanda de anos. “É a terceira secretaria no país”, acrescenta. CIL on-line A Secretaria da Pessoa com Deficiência quer ampliar os atendimentos da CIL e espera o Ministério da Justiça aprovar um projeto para implementar a CIL on-line. A ideia é ter uma equipe de intérpretes à disposição das pessoas surdas que, através de um link, poderão acessar o serviço em qualquer lugar do DF. Um intérprete vai ser acionado na hora que for acionado para interpretar os sinais e permitir a comunicação entre o surdo e o ouvinte. Segundo a SEPD, o projeto já foi aceito na primeira etapa. Se for aprovado, o Ministério da Justiça vai investir R$ 1 milhão na CIL on-line, uma proposta inovadora, que já acontece em outras capitais do país. Outra língua Foi a terceira vez que Benedito usou os serviços da CIL. Um intérprete o acompanhou em sua audiência de divórcio e a uma clínica onde ele e a nova esposa, também surda, fizeram exames porque estão tentando engravidar. “Tenho muita dificuldade de me comunicar. Ninguém na minha família é fluente em libras e não domino a técnica de leitura labial. Até me viro no dia a dia, para ir ao supermercado por exemplo. Mas a pessoa tem que falar muito devagar”, diz. Segundo o gerente da CIL, há pesquisas que mostram que mais de 80% dos surdos não entendem bem a língua portuguesa. Apesar de conhecer as palavras mais usuais, os surdos têm dificuldade de compreender a contextualização das frases, mesmo que elas sejam escritas. “O português tem uma estrutura totalmente diferente da língua brasileira de sinais e não é de domínio dos surdos”, explica. Libras é uma língua autônoma, com estrutura gramatical própria, não é só um conjunto de sinais para as palavras em português. Por isso, durante a tradução para a língua de sinais, ocorre a omissão de verbos de ligação ou pronomes relativos ou oblíquos, alguns pronomes de tratamento, locuções adverbiais e adjetivas. Projeções do último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam para aproximadamente 678 mil pessoas com deficiência no DF em 2020. Desse total, 14,4%, ou seja 97.702, são pessoas com algum tipo de deficiência auditiva, sendo que 25 mil delas se comunicam por meio da linguagem de sinais. Acessibilidade “Esse serviço dá mais autonomia e independência para a comunidade surda, faz com que o surdo seja entendido sem precisar de um familiar ou uma terceira pessoa, o que é uma forma de acessibilidade”, afirma Alexandre Castro, gerente da CIL. “Não estamos fazendo mais do que cumprir a lei”, ressalta Valdimar Carvalho da Silva, surdo, diretor de Acessibilidade Comunicacional da CIL, referindo-se ao Estatuto da Pessoa com Deficiência sancionado pelo governador Ibaneis Rocha em julho do ano passado. A lei garante o direito ao tratamento diferenciado que deve ser prestado à pessoa com deficiência, no caso de surdos ou pessoas com deficiência auditiva, por intérpretes ou pessoas capacitadas em Libras Também na Estação do Metrô da 112 Sul, funciona o posto do BRB Mobilidade que atende exclusivamente pessoas com deficiência que possuem o passe livre especial no transporte público. Não se trata de uma agência bancária, mas, no local, os deficientes, físicos ou auditivos, podem fazer o cadastro para receber o benefício e recebem um atendimento diferenciado, com acessibilidade física e atendentes que compreendem a linguagem de sinais. Atualmente, 43.628 pessoas com deficiência possuem a gratuidade no transporte público.
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Inscrições abertas para cursos nos centros de línguas
Os estudantes da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) interessados em estudar uma língua estrangeira podem se inscrever para concorrer a uma vaga nos Centros Interescolares de Línguas (CILs). As inscrições para o 1º semestre de 2021 poderão ser feitas de 12 de janeiro a 3 de fevereiro exclusivamente no site da Secretaria de Educação em link a ser divulgado. Ao todo, a SEEDF possui 17 CILs. Os idiomas oferecidos serão inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de CIL e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Neste primeiro momento, poderão se cadastrar apenas alunos matriculados em escolas da SEEDF, que irão cursar, no ano letivo de 2021, séries a partir do 6º ano do ensino fundamental, do ensino médio e do segundo e terceiro segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O estudante deve escolher o curso e a turma no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. Os resultados da 1ª e 2º chamadas serão divulgados em fevereiro de 2021. O sorteio é realizado eletronicamente e a consulta ao resultado é de inteira responsabilidade do candidato. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão divulgados aqui no site. Inscrições para a Comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral serão realizadas entre os dias 4 a 8 de março de 2021, no site da Secretaria de Educação. O sorteio das vagas para esses candidatos também será feito eletronicamente. O período e as orientações para a efetivação de matrículas serão divulgados no site. Veja onde estão localizados os Centros Interescolares de Línguas Asa Norte » SHCGN 711, Área Especial s/n (61) 3901-7604 Asa Sul » SGAS 907/908, Módulo 25/26 (61) 3901-7613 / 7619 Brazlândia » Quadra 2, Área Especial 7 (61) 3901-3671 / 6630 Ceilândia » QNM 13, Área Especial (Ceilândia Sul) (61) 3373-2923 / 3746 Gama » Setor Central, Praça 2, Entrequadras 16/18 AE (61) 3901-8111 / 8053 Guará » QE 7, Lote AE (61) 3901-3697 / 4436 e 3381-6123 Núcleo Bandeirante » Setor Tradicional, 3ª Avenida, AE 4, Praça Oficial 4/2 (61) 3386-4079 Paranoá » DF-250, km 3, Região dos Lagos, Sítio Rosas (61) 3901-7548 Planaltina » Setor Residencial Leste, Quadras 3 e 4, Lote H (61) 3901-2225 Recanto das Emas » Avenida Monjolo, Quadra 306, Área Especial (61) 3332-5260 Riacho Fundo I » QS 02 Lote A AE (prédio da Escola Classe Verde) Riacho Fundo II » QN 14, Conjunto D, Lote A (61) 3333-4654 Samambaia Norte » QN 407, Bloco G (61) 3083-5005 Santa Maria » CL 114, Conjunto D, 4º Andar, Santa Maria Shopping (61) 3901-6597 São Sebastião » Setor Tradicional, Rua 1, Número 101, CEF Cerâmica São Paulo (61) 3901-5549 Sobradinho » Quadra 11, Área Reservada 1 (61) 3901-4099 / 4096 Taguatinga » QSB 2, Área Especial 3/4 (61) 3901-6771 e 3351-1283 * Com informações da Secretaria de Educação
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Provas de concursos para surdos serão aplicadas em Libras
Projeções do último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam para aproximadamente 678 mil pessoas com deficiência no DF em 2020 | Foto: Acácio Pinheiro / Agência Brasília Uma lei sancionada pelo governador Ibaneis Rocha altera a lei geral de concurso público do DF e garante aos surdos a realização da prova na Língua Brasileira de Sinais. De autoria do deputado distrital Jorge Vianna, a norma inclui um inciso no artigo 8º da Lei nº 4.949, de 15 de outubro de 2012, e dá o direito aos candidatos com problemas de audição a realizarem a prova em Libras. A medida beneficia cerca de 25 mil pessoas no DF, garantindo igualdade de oportunidades para essa parcela da população entrar no mercado de trabalho. Projeções do último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam para aproximadamente 678 mil pessoas com deficiência no DF em 2020. Desse total, 14,4%, ou seja 97.702, são pessoas com algum tipo de deficiência auditiva, sendo que 25 mil delas se comunicam por meio da linguagem de sinais. Ao apresentar o projeto de lei, Jorge Vianna afirmou que seu gabinete recebeu reclamações dos estudantes de Brasília informando que as provas de concursos do DF não levam em conta as necessidades especiais dos deficientes auditivos. Pela lei, a prova deve ser aplicada por profissional habilitado em Libras de forma presencial ou por meio de videoconferência. “Não é possível traduzir literalmente o conteúdo escrito na Língua Portuguesa para Libras”, afirma o deputado. Atualmente, o exame é dado em português e, apesar de conhecer as palavras mais usuais, os surdos têm dificuldade de compreender a contextualização das questões. “A prova é em português, que tem uma estrutura totalmente diferente da língua brasileira de sinais e não é de domínio dos surdos”, afirma o gerente da Central de Interpretação em Libras (CIL), Alexandre Castro. “Eles conhecem algumas palavras, então deduzem o significado da pergunta”, completa. Segundo ele, há pesquisas que mostram que mais de 80% dos surdos não entendem bem a língua portuguesa. “Com a prova na sua língua, o surdo vai conseguir provar que ele tem conhecimento. Muita gente desconfia da capacidade dos surdos, dizem que eles não entendem as coisas, mas é porque as informações são dadas em uma língua que ele não domina, que é o português”, explica. Vianna ressalta que Libras é uma língua autônoma, com estrutura gramatical própria, não é só um conjunto de sinais para as palavras em português. Por isso, durante a tradução para a língua de sinais, ocorre a omissão de verbos de ligação ou pronomes relativos ou oblíquos, alguns pronomes de tratamento, locuções adverbiais e adjetivas. “Isso prejudica esse grupo de pessoas que não terão sua avaliação igualada a outras pessoas sem dificuldade com a língua,” diz o parlamentar. Para a secretária da Pessoa com Deficiência, Roseane Cavalcante de Freitas Estrela – que prefere ser chamada de Rosinha –, a lei é extremamente importante para garantir a igualdade de oportunidades às pessoas com deficiência que estão concorrendo em um processo seletivo. “Uma prova em português para quem não fala português diminui a zero as chances dessa pessoa ser bem sucedida. Libras também é uma língua oficial do nosso país,” ressalta. “A prova do português traduzida para Libras e aplicada a uma pessoa que só se comunica em Libras traz essa igualdade de chances”, completa. Atendimento Segundo Rosinha, as ações da Secretaria da Pessoa com Deficiência voltadas para os surdos são desenvolvidas através da CIL. “Ao assumirmos a secretaria, reestruturamos a central, aumentamos o número de intérpretes e conseguimos um carro para fazer o transporte dos intérpretes e das pessoas surdas que são atendidas, o que aumentou os atendimentos pois deu mais agilidade aos deslocamentos”, diz. O trabalho da central de interpretação é promover a comunicação entre prestadores de serviço público e a pessoa surda. Para acessar os serviços, é necessário agendar um horário e se deslocar até a estação do metrô da 112 Sul. De lá, o surdo será acompanhado por um intérprete de Libras que o ajuda a resolver pendências em órgãos do GDF. “Isso tem sido nossa prioridade. Em 2021 queremos conseguir mais um carro e implementar um novo projeto que se chama Cil on-line, com a mesma prestação de serviço de forma virtual”, diz a secretária. Enem O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep) mantém um programa chamado Enem em Libras, que garante a aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) na Língua Brasileira dos Sinais desde 2017, por meio de uma vídeoprova, uma iniciativa da Política de Acessibilidade e Inclusão do Inep direcionada à comunidade surda e deficiente auditiva que tem a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua. O Enem em Libras garante editais, vídeoprovas, cartilhas e campanhas de comunicação em Libras, tornando o Enem mais acessível. Dessa forma, o Inep reafirma o seu compromisso com a comunidade surda e deficiente auditiva por um futuro melhor por meio da educação. Em 2018, foi lançada a Plataforma Enem em Libras na qual a vídeoprova pode ser acessada em plataforma similar à adotada na aplicação. Nela, o Inep disponibiliza os vídeos com os enunciados e as opções de respostas, permitindo que deficientes auditivos estudem no mesmo formato em que elas são aplicadas. Ao ser disponibilizada no portal do Inep, com uma interface parecida com a utilizada na vídeoprova, os participantes surdos podem se preparar melhor. A funcionalidade permite assistir aos vídeos das questões e conferir o gabarito, se o participante desejar.
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Albergue será escola para mais de cinco mil alunos
As instalações serão totalmente reformadas para abrigar o complexo de ensino | Fotos: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília Fechado há seis anos, o conjunto de seis prédios construídos para servirem como albergue em São Sebastião se transformará em um complexo educacional. São investidos R$ 1 milhão para requalificação e adaptação da estrutura, que ocupa uma área de 4,6 mil metros quadrados às margens da DF-473, que liga São Sebastião à BR-251, no sentido PAD-DF. Com nova escola, centro de línguas e espaço para funcionamento da coordenação regional de ensino, a comunidade terá acesso a mais vagas. Este ano, a administração regional limpou o espaço, pavimentou o estacionamento e nivelou o terreno, além de ter construído quebra-molas. Com verba do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf), agora são feitas demolições para adequar o que já existe ao projeto da Secretaria de Educação (SEE). Entre os serviços, serão refeitos reparos de alvenaria, hidráulica, elétrica e telhado, além de limpeza e pintura. São 80 postos de empregos gerados. [Olho texto=”“Será uma grande conquista para a região”” assinatura=”Leandro Cruz, secretário de Educação” esquerda_direita_centro=”direita”] “Será uma grande conquista para a região”, valoriza o secretário de Educação, Leandro Cruz. A previsão é que no início do próximo ano a Coordenação Regional de Ensino (CRE) de São Sebastião vá para o novo endereço, deixando para trás o prédio alugado. O Centro Interescolar de Línguas (CIL), que funciona provisoriamente em uma escola, também terá sede própria, com ampliação da oferta de 534 vagas no noturno para até 4 mil, com três turnos. Serão 12 salas de aula para que a comunidade aprenda um novo idioma. Capacidade ampliada O novo Centro de Ensino Fundamental (CEF) vai receber meninos e meninas do primeiro ao nono ano, com 16 salas de aula e capacidade para mil alunos divididos em dois turnos. “Hoje temos um excedente de quatro mil estudantes na cidade. Já tomamos todo o espaço possível, mas isso vai aliviar um pouco esse déficit”, esclarece a coordenadora regional de ensino de São Sebastião, Luciana Pontes. Atualmente, há 25 escolas vinculadas à CRE, sendo cinco de ensino fundamental. Esta, a sexta, começa a funcionar no segundo semestre de 2021. “Podemos dizer que a ampliação de vagas era um dos maiores gargalos da cidade, e esse será diminuído agora”, avalia o administrador de São Sebastião, Alan Valim. “Já o abandono do espaço era uma vergonha do ponto de vista do poder público. Ninguém cuidava, ninguém agia. Já em 2019, quando assumimos a gestão, começamos a pensar em possibilidades. Agora vai ser concretizado, e melhor: para levar mais educação. Para nós, é histórico.” A notícia foi comemorada pela comunidade local. A comerciante Maria de Fátima Bezerra, 38 anos, espera que o filho, de seis anos, possa estudar perto de casa. “Finalmente vão dar um uso necessário para esse lugar depois de tanto tempo de abandono”, valoriza. “A gente precisa de mais escolas, de mais vagas. Vai ser muito bom”. [Olho texto=”“Finalmente vão dar um uso necessário para esse lugar depois de tanto tempo de abandono”” assinatura=”Maria de Fátima Bezerra, comerciante” esquerda_direita_centro=”centro”]
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Abertas inscrições para CILs, ensino profissional, Escola de Música e EJA
A Secretaria de Educação do Distrito Federal abre inscrições em setembro para vários cursos, tanto do Ensino Profissional como dos Centros de Línguas ou de Educação de Jovens e Adultos. São dezenas de vagas, mas fique atento: cada curso possui períodos distintos para inscrições e especificações variadas para a concorrência. As inscrições são feitas gratuitamente por meio do site da Secretaria de Educação do DF. Devido à pandemia, todas as aulas estão programadas para ocorrerem no ensino remoto. Mas apoio com materiais impressos, se necessário. Essas unidades escolares, como todas as demais da rede pública de ensino, estão com as aulas presenciais suspensas – e ainda sem data para retorno. Confira abaixo os processos seletivos Escola de Música de Brasília (EMB) Irá abrir inscrições para os cursos técnicos de nível médio, neste caso para estudantes de ensino médio e de formação continuada, para diferentes níveis de escolaridade. Os interessados têm do dia 8 até 17 de setembro para participar da seleção. Devido à pandemia, as provas e entrevistas serão realizadas de maneira inteiramente virtual para todos os cursos e modalidades ofertadas nesta seleção da EMB. Foto: Agência Brasília/Arquivo No total, são 460 vagas para diversas áreas de atuação, incluindo processos fonográficos, documentação musical, canto, acordeom, bandolim, bateria, clarineta, contrabaixo, contrabaixo elétrico, fagote, flautas, guitarra, violão, violino e violoncelo, entre tantos outros. Para concorrer às vagas existentes, confira o edital com a lista completa dos cursos disponíveis e também as informações específicas de cada um deles. Educação Profissional – ETC, ETP, ETB-Taguatinga, CEPAG, CEJAEP e CED 02 Cruzeiro As Escolas Técnicas de Ceilândia (ETC), de Planaltina (ETP), de Brasília (ETB-Taguatinga); Centro de Ensino Profissional Articulado do Guará (Cepag); Centro de Educação Jovens e Adultos e Educação Profissional de Brasília (Cejaep) e Centro Educacional 2 do Cruzeiro (CED 02 Cruzeiro) irão abrir inscrições para processos seletivos de diferentes cursos. Os interessados podem se candidatar a uma das vagas, a no período de inscrições de 8 a 17 de setembro. As vagas são para cursos técnicos, como Administração, Informática, Logística, Registros e Informação em Saúde, Secretaria Escolar, entre outros. O resultado da seleção de cada uma das unidades escolares será divulgado em 21 de setembro, após as 18h, no site da SEEDF. A matrícula dos contemplados deverá ocorrer nos dias 22 e 23 de setembro. Todas as informações referentes aos processos seletivos estão disponíveis em cada um dos editais: ETC, ETP, ETB-Taguatinga, CEPAG, CEJAEP e CED 02 Cruzeiro. Centros Interescolares de Línguas (CILs) Os estudantes da rede pública de ensino interessados em concorrer a uma vaga nos Centro Interescolares de Línguas (CILs) poderão fazer as inscrições de 8 até 20 de setembro, exclusivamente pelo site da Secretaria de Educação. O processo seletivo será para as aulas do segundo semestre de 2020. Para se inscrever, é preciso estar matriculado neste ano, do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental, Ensino Médio ou 2º e 3º segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Foto: Renato Alves/Agência Brasília As línguas oferecidas para o 2º semestre deste ano são inglês, francês, japonês e espanhol. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de unidades CILs e de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. Os estudantes somente poderão se inscrever no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. O resultado da primeira chamada será divulgado no site da SEEDF em 29 de setembro, e a segunda chamada está prevista para o dia 7 de outubro, sempre após as 18 horas. O sorteio é realizado eletronicamente. A consulta do resultado é de inteira responsabilidade do candidato. As matrículas deverão ser feitas entre os dias 30 de setembro a 2 de outubro, para os contemplados em primeira chamada, e nos dias 8 e 9 de outubro, para os contemplados em segunda chamada. As inscrições para as vagas remanescentes, destinadas à comunidade em geral, irão se iniciar em 15 de outubro, e os interessados poderão se inscrever até o dia 18 do mesmo mês, exclusivamente pelo site da Secretaria de Educação. O sorteio eletrônico para a comunidade será no dia 19 de outubro e o resultado está previsto para sair no mesmo dia. As matrículas deverão ser efetivadas nos dias 20 e 21 de outubro, na unidade CIL em que a pessoa for contemplada com a vaga. Para a comunidade é realizada apenas uma chamada. Para a efetivação de matrícula, os estudantes serão informados a respeito das estratégias a serem seguidas pela unidade do CIL em que foi contemplado. Foto: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul (Cesas) Também estão disponíveis 40 vagas para os cursos de formação inicial e continuada, no Centro de Educação de Jovens e Adultos (Cesas) da Asa Sul. A seleção começa dia 8 de setembro e vai até 17 do mesmo mês. São oferecidos os cursos de operador de computador para o período noturno e de jardinagem para o vespertino. Serão reservadas 20% das vagas para candidatos com deficiência comprovada por laudo médico no ato da matrícula. O resultado dos contemplados será divulgado em 21 de setembro, no site da SEEDF. Educação de Jovens e Adultos (EJA) As inscrições da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública do DF serão do dia 8 a 20 de setembro para novas matrículas. Os interessados em concorrer a uma vaga deverão se inscrever no site da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) ou pela Central 156, opção 2. A EJA é destinada a maiores de 15 anos que deixaram de concluir o Ensino Fundamental, e àqueles com 18 anos ou mais que não finalizaram a Educação Básica. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] A oferta é para o 1º e 2º segmentos, que correspondem aos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e para o 3º segmento, equivalente ao Ensino Médio e também ao Ensino Técnico. As 14 regionais de ensino do DF oferecem todos os segmentos da EJA. Os interessados que não tiverem como comprovar o nível de escolaridade no ato da matrícula poderão fazer uma prova de classificação. Diante do resultado, o candidato será matriculado na série mais adequada ao nível de conhecimento. Confira, aqui e aqui, os editais dos processos seletivos publicados esta semana * Com informações da Seduh
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“Diálogo e investimentos para melhorar educação pública”
Há dois meses no comando de uma das mais importantes pastas do Governo do Distrito Federal, o secretário de Educação, Leandro Cruz, percorre com frequência as regionais de ensino para verificar quais as demandas da comunidade escolar. Isso permite a ampliação do diálogo – que, para ele, é fundamental para compreender e superar as necessidades que a educação pública precisa em busca de mais qualidade. Em entrevista à Agência Brasília, o gestor contabiliza mais de R$ 87 milhões em investimentos diretos para reforma de escolas de 33 regiões administrativas. “Com isto, 204 unidades já foram reformadas ou passam por melhorias”, detalha. Segundo Cruz, além da recuperação das instalações, o governo investe na construção de novas unidades e ainda em recursos para viabilizar as aulas remotas, como a compra de equipamentos de proteção individual relacionados à Covid. Quanto a temas mais imediatos, como o cronograma para a retomada das atividades presenciais nas salas de aula, ele garante: está mantido. No entanto, alerta: “Só retomaremos as aulas presenciais se tivermos todas as condições de segurança de saúde e controle da curva da pandemia”. Como está o andamento das obras para melhorar a infraestrutura das escolas? São muitos os investimentos. Só no segundo semestre, já são R$ 59 milhões do PDAF, o programa de descentralização administrativa e financeira – incluindo recursos da Secretaria e emendas parlamentares. Além disso, para este ano, nosso contrato de manutenção das escolas chega a R$ 28 milhões. Com isso, 204 unidades já foram reformadas ou estão passando por melhorias. E isso é de grande importância para as escolas, que não precisam ficar em total dependência da Secretaria. É um dinheiro que pode ser usado para reformas de redes elétrica e hidráulica, pintura, coberturas, pisos, reparos e compra de equipamentos – além de material pedagógico, equipamentos de proteção individual relacionados à Covid-19, por exemplo. E as obras deste ano? É um dos compromissos assumidos pelo governador Ibaneis Rocha com a Educação. A nossa pasta já entregou à comunidade 6 Cepis, os centros de educação da primeira infância, em Samambaia, Ceilândia e Lago Norte. Ainda no primeiro semestre, inauguramos a Escola Classe Juscelino Kubitschek, em Ceilândia, e já está concluída a obra do CEPI Parque dos Ipês, em São Sebastião. Estamos concluindo a Escola Técnica de Brazlândia. Em 45 dias, vamos entregar o Centro de Ensino Fundamental 01, da Vila Planalto. Para o primeiro semestre de 2021, temos previsão de conclusão das obras do Cepi no Pôr do Sol e da reconstrução da Escola Classe 52, de Taguatinga. Há mais licitações em andamento? Estamos com sete em processo: para a construção das escolas técnicas de Santa Maria e do Paranoá; para três Cepis, no Recanto das Emas, Vila Telebrasília e Planaltina. Também estão em licitação as reconstruções da EC 59, de Ceilândia, e do Caic Carlos Castelo Branco, no Gama. Também esamos em fase de ajustes finais para licitarmos a construção de mais 13 Cepis e quatro escolas. Além disto, vamos reformar o Centro de Ensino Médio (CEM) 10 de Ceilândia e a reconstruir as escolas classe 410 e 415, de Samambaia. Como está o relacionamento da Secretaria com os gestores escolares? Estou finalizando uma rodada importante de reuniões virtuais com os gestores de todas as regionais de ensino. Assumi a Secretaria há pouco e fiz questão de conhecer todos – e de ouvir suas demandas. Pude apresentar nossos planos e dar esclarecimentos. É uma experiência extraordinária, porque quem sabe o que realmente acontece na escola é quem está dentro dela, no dia a dia. E é preciso dar atenção a cada um. A realidade de uma regional não é a mesma da outra. Até escolas próximas geograficamente podem ter perfis diferentes. Foto: Secretaria de Educação/DF Mesmo durante esse período, está sendo possível ir às escolas, ver suas realidades de perto? Sim. Começamos este trabalho e pretendemos percorrer todas as regionais. Vamos conversar com os coordenadores, gestores e professores. Já visitamos escolas de Brazlândia e de Santa Maria, nas áreas rural e urbana. É outra experiência incrível. Vimos de perto exemplos de engajamento, o esforço que escolas e professores fazem para que as coisas deem certo. Foi também uma oportunidade de ver a boa aplicação dos recursos públicos do PDAF. E quanto ao reforço de pessoal? A Secretaria permanece empenhada na melhoria da qualidade do ensino no Distrito Federal, conforme orientado pelo governador Ibaneis Rocha. Neste mês, demos posse a 800 professores. Eles serão fundamentais para garantir o fortalecimento do ensino público, gratuito, democrático e de qualidade para todos. Gostaria de registrar também o meu agradecimento a cada professor e a cada professora, gestores e gestoras, demais servidores e servidoras, que estão lá na ponta, em contato direto com nossos estudantes, engajados e empenhados em levar a eles o melhor conteúdo, da melhor maneira possível, neste momento. Como está o projeto do Novo Ensino Médio no contexto de suspensão das aulas? É uma das principais ações pedagógicas da Secretaria de Educação em 2020. É uma proposta inovadora, focada nos anseios dos estudantes que, até então, viam o Ensino Médio apenas como uma etapa para chegar ao ensino superior. No Distrito Federal, implementamos o projeto em 12 escolas piloto. A organização é semestral e a matrícula por componente curricular. A Secretaria, além do ensino regular, também promove um trabalho reconhecido na área de idiomas… Sim, em nossos centros interescolares de línguas. Hoje, são 50 mil estudantes, em 17 CILs, contemplando todas as regionais de ensino. É um sistema de muito êxito, onde os estudantes têm a opção de inglês, espanhol, francês, japonês e alemão, no contra-turno, e que também beneficia a comunidade, que fica com as vagas remanescentes. No dia 6, entregamos as novas instalações do CIL de Planaltina, que vai aumentar a capacidade de atendimento dos atuais 700 estudantes para 3.500 vagas. Como está sendo o desafio de manter o ano letivo neste momento de pandemia? Nosso compromisso, em primeiro lugar, é preservar vidas. Venho acompanhando a curva da pandemia e tenho um painel sobre isto no meu gabinete, que está sempre atualizado. Este acompanhamento vai prosseguir, conforme os estudantes forem retornando às atividades, para verificar o comportamento da pandemia no Distrito Federal diante do aumento da circulação de pessoas. É um momento desafiador, complexo, causado por uma pandemia inesperada, que exige uma série de adaptações. O órgão está fazendo tudo para que sejam minimizados os impactos disso no ano letivo. A Secretaria está empenhada em garantir que o conteúdo pedagógico chegue a todos os estudantes da rede pública. Estamos atentos também ao possível prejuízo no aprendizado de nossos estudantes por causa da pandemia. Vamos acompanhar o desempenho deles e providenciar o reforço escolar, caso seja necessário. Qual a sua avaliação do ensino remoto? Positiva. Desde 13 de julho, as atividades pela plataforma Google Sala de Aula passaram a contar presença. Temos 470 mil estudantes e 72 mil profissionais da educação cadastrados na plataforma. De lá até dia 12 de agosto já tivemos 3.913.290 acessos de estudantes e 708.116 de professores. Diante das circunstâncias, por ser algo totalmente novo no País inteiro, que precisou ser planejado e implementado rapidamente, é um resultado muito bom. Em breve, estudantes e professores que tiverem um dispositivo com chip ativo terão o gasto com internet para acesso à plataforma pago pela Secretaria de Educação. Já publicamos o edital de chamamento público para que as operadoras de internet móvel se cadastrem. Assim que o cadastramento ocorrer, o serviço poderá ser disponibilizado. O cronograma de retomada das aulas presenciais está mantido? Até agora, sim. Mas só retomaremos as aulas presenciais se tivermos todas as condições de segurança de saúde e controle da curva da pandemia. Nenhuma decisão será tomada de forma que coloque em risco a saúde de estudantes, de professores, dos demais servidores que atuam nas escolas e das pessoas que precisam ir às unidades de ensino, como os pais e responsáveis. A retomada, que será gradual, está programada para iniciar dia 31 de agosto, com a Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. A cada semana voltará um grupo de estudantes. A Educação Infantil, por exemplo, voltará apenas em 28 de setembro. Tudo foi planejado com base em critérios científicos. Haverá protocolos rigorosos, como distanciamento mínimo, fornecimento de álcool em gel, uso de máscaras de proteção facial e aferição de temperatura, entre outros. Já foi feita a desinfecção e a higienização em quase 100% das escolas, em parceria com o programa Sanear DF, que vai seguir até o fim do ano letivo. Todos os gestores, professores e servidores que atuam nas escolas passarão pela testagem da covid-19 antes do retorno presencial.
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CIL 01 de Brasília: 45 anos tornando o brasiliense poliglota
O Centro Interescolar de Línguas (CIL) 01 de Brasília comemora, em agosto, quatro décadas e meia de nascimento. Nesse período, ofereceu e oferece à comunidade escolar aulas de espanhol, francês, inglês e alemão em regime de intercomplementaridade. Hoje, sete mil estudantes estão matriculados no CIL – que trabalha não somente a fluência da língua, mas uma formação para a cidadania. “Ao longo desse tempo, o CIL 01 de Brasília tem sido um espaço de convivência dos estudantes, de aprendizado e grande impacto na vida de toda a comunidade escolar, melhorando as perspectivas para o futuro dos alunos da rede pública de ensino e gerando oportunidades”, destaca o secretário de Educação, Leandro Cruz. A comemoração oficial de aniversário foi on-line, no sábado (8). Um canal necessário em meio à pandemia da Covid-19. “Nada substitui o contato visual e a presença do professor e do estudante. Mas nossa expectativa para o futuro é fomentar mais projetos utilizando as ferramentas tecnológicas, aprimorar as salas virtuais, como a de leitura, e o Cine Cil, onde o estudante tem acesso a livros e filmes”, conta a diretora da unidade, Dóris Scolmeister da Silva. Júlia, aluna do CIL: aulas dinâmicas | Foto: Arquivo pessoal Além disso, a unidade vai dar continuidade aos projetos que fazem parte da proposta pedagógica, como a monitoria, feira internacional e do livro, semana de inclusão e as semanais em que se trabalha as línguas específicas. Todos os estudantes dos CILs estão cadastrados na plataforma Google Sala de Aula. Para a estudante Júlia Rocha Fortunato, de 16 anos, a experiência tem sido um momento novo e de muito aprendizado. “As aulas estão sendo bem dinâmicas, com o uso de outras plataformas, e fica bem mais fácil o ensino”, diz a adolescente, que cursa alemão e está na 2ª série do Ensino Médio no CEM Paulo Freire. “Aprender alemão é uma diversão; às vezes um desafio. Mas, com certeza, em todos os momentos é bom. São sempre aprendizados novos, cheios de bagagem, com os quais fico muito feliz de ter contato. Quando entrei no alemão já fazia inglês há um tempo e sempre vi que os idiomas eram parecidos em algumas coisas, o que me despertou bastante interesse. Fácil não é, mas a adaptação é importante”, completa Júlia. Centro especializado A ideia para a criação do CIL 01 foi da coordenadora de inglês da Fundação Educacional do Distrito Federal (FEDF), professora (foto) Nilce do Val Galante (1922-2018). Ela trouxe a experiência dos Estados Unidos, onde o ensino de um novo idioma era feito em um centro especializado em língua estrangeira. Foi, então, com a Resolução nº 40, de 14 de agosto de 1975, que a unidade foi oficialmente fundada na capital federal. O CIL 01, no início, funcionava em outros espaços de escolas que ofertavam a aprendizagem em um novo idioma no contraturno. Hoje, atende 7.030 mil estudantes nos turnos matutino, vespertino e noturno, em uma estrutura formada por 28 salas de aula, laboratório de informática, sala de leitura/biblioteca e sala de recursos. O centro de línguas também conta com o Serviço de Orientação Educacional (SOE), com ações internas que complementam o ensino. Desde sua fundação, mais de 100 mil pessoas passaram pela unidade. * Com informações da Secretaria de Educação
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Planaltina ganha Centro Interescolar de Línguas (CIL) para 3,5 mil alunos
Fotos: Renato Alves / Agência Brasília A comunidade de Planaltina ganhou um novo Centro Interescolar de Línguas – CIL 01 nesta quinta-feira (6). A entrega simbólica da unidade contou com a presença do governador Ibaneis Rocha e profissionais de educação que ajudaram a concretizar o projeto. Com as novas instalações, o CIL viu sua capacidade de atendimento aumentar de 700 para 3.500 alunos. Essa ampliação só foi possível porque o centro de ensino mudou de endereço. Se nos últimos cinco anos funcionou de forma improvisada no Centro de Ensino Fundamental (CEF) 8, agora, com instalações novinhas em folha, ocupa uma área de 850 m² bem no centro da cidade, no Setor Educacional, Lote C, na Praça do Estudante. O novo CIL é dividido em três blocos: um com 12 salas de aula, com 23 m² cada, entre outros; o bloco administrativo; e o bloco externo de banheiros para os estudantes, com acessibilidade. Toda essa estrutura faz parte de um complexo escolar da região, onde já funcionam o Centro de Ensino Fundamental 04, a Biblioteca Escolar Comunitária Monteiro Lobato, uma agência do Banco de Brasília (BRB) e a Coordenação Regional de Ensino (CRE), promovendo uma maior integração de ensino na região administrativa. A reforma beneficia estudantes do 6º ano ao Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da Educação Especial nos idiomas inglês, francês e espanhol. Os CILs não vão retornar de forma presencial, logo os alunos estão acompanhando as aulas pela plataforma Google Sala de Aula devido à pandemia do novo Coronavírus. Em 2021, a unidade vai ofertar, em caráter experimental, o ensino de libras. Estudantes de Planaltina que estão matriculados no CIL de Sobradinho poderão solicitar o remanejamento. “Estamos aqui inaugurando o CIL e anunciando a obra de um auditório. Estou muito alegre, sei da necessidade da população e aqui nesta unidade vamos sair de 700 para 3.500 alunos atendidos. Isso vai dar ainda mais oportunidade a essas crianças de se inserirem no mercado de trabalho, de se qualificarem para as universidades. É um projeto de futuro realmente”, aponta o governador do DF, Ibaneis Rocha. O auditório que o governador se refere é um espaço para 130 lugares que será construído no lugar de um depósito e vai servir para abrigar eventos, programas e projetos da comunidade escolar. Força para a economia local A obra, que começou em outubro de 2019, movimentou a economia local. Foi realizada por uma empresa de Planaltina e gerou 25 empregos diretos e mais 75 indiretos. O investimento de R$ 1 milhão veio de emenda parlamentar do deputado distrital Cláudio Abrantes, e foi destinada ao Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf). CIL no DF Atualmente, são mais de 48 mil alunos matriculados em 17 unidades de centros interescolares de línguas na capital, onde os estudantes podem aprender gratuitamente inglês, espanhol, francês, japonês e até alemão, no contraturno das aulas regulares, com aulas e projetos inovadores. Vagas também são destinadas à comunidade. Além de Planaltina, também há unidades na Asa Norte, Asa Sul, Brazlândia, Ceilândia, Gama, Guará, Núcleo Bandeirante, Paranoá, Recanto das Emas, Riacho Fundo, Riacho Fundo II, Samambaia, Santa Maria, São Sebastião, Sobradinho e Taguatinga. Neste ano, a oferta de cadeiras em outra sede também aumentou, graças à reorganização da estrutura da coordenação regional de ensino. Visita especial Em Planaltina, o governador Ibaneis Rocha também visitou duas entidades da cidade, o Centro de Reintegração Deus Proverá (CRDP) e a Comunidade de Renovação, Esperança e Vida Nova (Crevin). As entidades beneficentes e sem fins lucrativos foram escolhidas pelo governador para receber, pelo período de 12 meses, o salário do chefe do Executivo local. Juntas, elas terão direito ao valor de R$ 18.501,00 mensais. Primeiro local visitado por Ibaneis, a CRDP cuida da recuperação de mais de 100 homens com problemas de drogadição. A Crevin, por sua vez, acolhe 36 idosos abandonados por suas famílias. * Com informações da Secretaria de Educação
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Estudante faz sucesso com vídeo sobre Google Sala de Aula
Milena: “Fiquei muito feliz em saber que as pessoas estão gostando de assistir e que vai ser útil” | Foto: arquivo pessoal Ainda não conseguiu acessar o Google Sala de Aula? A estudante Milena Luna, 18 anos, produziu um tutorial muito simpático (veja no vídeo abaixo) em que ensina direitinho como navegar na plataforma e poder participar das videoaulas da sua escola. “Eu já estou fazendo algumas atividades e, realmente, a plataforma ajuda a gente a estudar a distância. Está sendo tranquilo”, explica Milena. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] A jovem, que faz Inglês avançado no Centro Interescolar de Línguas (CIL) do Recanto das Emas e cursa Relações Internacionais na Universidade de Brasília (UnB), foi convidada pela escola para integrar um comitê de ajuda aos estudantes. “Nas conversas, a gente percebeu que muita gente estava com dúvidas. Fiquei muito feliz em ter sido convidada e me ofereci para gravar um vídeo que ajudasse de alguma forma esses estudantes”, acrescenta. “Então quer dizer que, nessa primeira dificuldadezinha, em que apareceu uma tela verde que tu não sabe o que que é, tu já queria desistir? Não, meu filho, não desiste não. Ainda nem começou… E é moleza”, diz a estudante no vídeo, incentivando os colegas. Quer uma mais uma forcinha para navegar no Google Sala de aula? Assista ao vídeo da Milena: Milena explica como acessar a plataforma pela primeira vez, mostra o mural, onde ficam as postagens do professor, onde ver as atividades a ser realizadas, como preencher os formulários e até a forma de se comunicar com os professores para tirar dúvidas. Entre 13 e 16 de julho a plataforma teve 718.436 acessos de estudantes e 126.448 de professores. A estudante tem já uma familiaridade com o audiovisual. Ela conta que costuma gravar tutoriais de maquiagem para postar no Instagram, mas é a primeira vez que grava um vídeo com um caráter mais didático. “Fiquei muito feliz em saber que as pessoas estão gostando de assistir e que vai ser útil”, afirma. Desde o dia 13 de julho, o ano letivo, antes suspenso devido à pandemia de Covid-19, está de volta pelo ensino mediado a distância, na plataforma Escola em Casa DF. No site da Secretaria de Educação, você encontra todas as informações sobre como acessar a plataforma e retomar as suas aulas. * Com informações da Secretaria de Educação
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Surdos serão acompanhados por intérpretes fora da CIL
Mais agilidade para a comunidade surda. A Secretaria da Pessoa com Deficiência passa a contar com um carro que ficará disponível na Central de Interpretação em Libras (CIL), localizada na estação do Metrô da 112 Sul. O usuário surdo, que necessitar de atendimento fora das dependências da Central, vai poder agendar o acompanhamento do intérprete e o uso do veículo. O carro transportará os dois até o local onde será prestado o atendimento e lá o intérprete fará a mediação. De acordo com o gerente da CIL, Alexandre Castro, a existência do carro agilizará os atendimentos. “Muitas vezes o surdo tem que ir em vários lugares para resolver um único problema. Embora ele tenha o passe livre, isso demanda muito tempo pela falta de interpréte”, explicou. “Agora com o carro os atendimentos serão mais eficazes pois o interpréte pode ir em vários lugares num mesmo dia e assim ficará disponível para atender uma maior demanda de pessoas”, ressalta. O agendamento poderá ser feito presencialmente, na Estação de Metrô da 112 Sul, ou pelo WhatsApp (61) 99361-3668, sempre de segunda a sexta-feira, das 8h às 18h. Propostas O carro foi entregue nesta sexta-feira. Para a secretária da Pessoa com Deficiência do DF, Rosinha da Adefal, foi um momento de muita alegria. “Esse é só início do que a gente precisa fazer pela acessibilidade como um todo”, garantiu a chefe da pasta. Ela destacou que o carro vai “facilitar a acessibilidade de comunicação” e disse que pretende ampliar ainda mais a equipe, decentralizando o atendimento. O secretário de Economia André Clemente realizou a entrega do carro e colocou a pasta à disposição para auxiliar na elaboração de políticas públicas para a pessoa com deficiencia. “Além de cuidarmos das pessoas com algum tipo de limitação, temos o dever de garantir acessibilidade. Não só no transporte ou espaço público com acessibilidade, mas no que precisar da Secretaria de Economia”, ressaltou André Clemente. Central de Libras A Central de Interpretação em Libras (CIL) é um serviço disponibilizado pela Secretaria da Pessoa com Deficiência do DF. É destinado à comunidade surda, que necessita de uma intermediação em diversos atendimentos. Uma equipe de intérpretes está disponível para realizar essa mediação entre prestador de serviço e usuário. Recentemente, a Central de Interpretação em Libras passou por uma reestruturação e a equipe conta com mais intérpretes. *Com informações da Secretaria Extraordinária da Pessoa com Deficiência
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Oferta de cursos de idiomas no Núcleo Bandeirante cresce 224%
O Centro Interescolar de Línguas (CIL) do Núcleo Bandeirante tem 1,3 mil vagas a mais para quem quer aprender um novo idioma. A unidade, que só tinha aulas no período noturno, conseguiu ampliar a grade e abarcar os três turnos ao mudar de endereço. Para melhorar, além de inglês e espanhol, a novidade do ano é a inclusão da oferta de francês. As inovações são celebradas pela comunidade. Foto: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília Até o ano passado, a unidade funcionava em espaço emprestado, mas ela foi transferida para o anexo da Escola Classe 3 do Núcleo Bandeirante, onde ficava a sede da Coordenação Regional de Ensino – que também está de mudança. A gestora Ana Maria Alves da Silva diz que o prédio foi adequado em dois meses, com verba do Programa de Descentralização Financeira e Orçamentária (Pdaf) da regional. Foram feitos serviços de pintura, iluminação, instalação de lousas e de ar condicionado. Carteiras novas também chegaram para as dez salas de aula. “A gente acompanha a felicidade dos pais que lutavam por vagas e não conseguiam por serem poucas e em apenas um turno”, conta a coordenadora da regional. Diretora do CIL desde janeiro de 2016, Sílvia Maria Taraleskof revela que as mudanças que permitiram ampliação atendem a uma demanda histórica. “A procura por funcionamento diurno, nos turnos matutino e vespertino, vem de muito tempo”, diz ela. [Olho texto=”É uma grande conquista para a cidade que pleiteou por isso” assinatura=”Sílvia Maria Taraleskof, diretora do CIL” esquerda_direita_centro=”direita”] Se antes o atendimento à rede escolar precisava ser limitado a alunos do ensino médio a partir de 15 anos, agora desde o 6º ano os meninos e meninas podem aprender novo idioma. Além, é claro, de abrir mais espaço a comunidade que fica com vagas remanescentes. O número de cadeiras ofertadas passou de 580 para 1.880, um acréscimo de 224%. Ensino de qualidade Foto: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília Aluno do Centro de Ensino Fundamental Metropolitana, Breno Gomes (foto) conseguiu voltar a estudar inglês. O jovem de 17 anos chegou a cursar o idioma na unidade do Guará do CIL, cerca de dez quilômetros distante, mas não conseguiu manter a rotina. “Era um pouco longe e eu cansava muito. É bom ter a possibilidade e oportunidade de retomar a formação na cidade”, celebra o rapaz. A artista plástica Márcia Pessoa de Resende, 66, aproveita a oportunidade de voltar a imergir na língua francesa. “No passado, eu havia feito Francês no CIL do Plano Piloto, mas tive que parar. Aqui, no Núcleo Bandeirante, não tinha oferta do idioma e eu pleiteava. Adorei quando soube da inclusão”, conta a aluna. “É um ensino gratuito e de muita qualidade. Sempre gostei do francês e o professor é espetacular. A aula não é só de idioma, mas de cultura”, observa a estudante. A inédita oferta do idioma foi a mais procurada no primeiro semestre deste ano. Os CILs A rede pública do DF tem 17 centros interescolares de língua onde os estudantes podem aprender inglês, espanhol, francês e japonês no contraturno das aulas regulares. São quase 500 professores trabalhando na formação de quase 50 mil estudantes. Outras duas unidades são vinculadas à Coordenação Regional de Ensino do Núcleo Bandeirante. Os CILs do Riacho Fundo e do Riacho Fundo II funcionam no período noturno e ofertam inglês e espanhol. As inscrições são realizadas duas vezes por ano: no primeiro e no segundo semestre de cada ano e todo o processo é feito on-line. A prioridade é dos alunos da rede pública do DF, mas vagas remanescentes são abertas à comunidade.
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CIL abre, nesta sexta-feira (7), inscrições para comunidade
As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral começam nesta sexta-feira (7). O link para realizar a inscrição será divulgado a partir das 14h e os interessados podem se inscrever até o dia 10 de fevereiro, exclusivamente pelo site da Secretaria de Educação. O sorteio eletrônico será no dia 11 de fevereiro e o resultado está previsto para sair no mesmo dia. As matrículas deverão ser efetivadas nos dias 12 e 13 de fevereiro, no CIL em que a pessoa for contemplada com a vaga. Para a comunidade, é realizada apenas uma chamada. Confira mais informações *Com informações da Secretaria de Educação
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Resultado para vagas nos CILs sai nesta segunda-feira (20)
O resultado da primeira chamada para vagas nos Centros Interescolares de Línguas (CIL) será divulgado nesta segunda-feira (20), a partir das 18h, no site da Secretaria de Educação, em link a ser criado. A efetivação das matrículas dos estudantes sorteados nessa etapa deve ser feita entre os dias 21 e 24 de janeiro, no CIL em que o aluno foi contemplado com a vaga. Já o resultado da segunda chamada será no dia 31 de janeiro. A efetivação das matrículas para os estudantes contemplados na segunda etapa deverá ser feita nos dias 3 a 5 de fevereiro. O início das aulas é no dia 10 de fevereiro. As inscrições para os CILs para o primeiro semestre de 2020 foram realizadas entre os dias 22 de novembro e 15 de dezembro, no site da Secretaria de Educação. Comunidade As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade devem ser realizadas entre os dias 7 a 10 de fevereiro de 2020, no site da Secretaria de Educação. O sorteio eletrônico será no dia 11 de fevereiro e o resultado está previsto para sair no mesmo dia. As matrículas deverão ser efetivadas nos dias 12 e 13 de fevereiro, no CIL em que a pessoa foi contemplada com a vaga. Confira aqui a lista completa dos CILs. *Com informações da Secretaria de Educação
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British Council: DF é referência em inglês na rede pública
“Inspiração”: professora Nathália Melo dá aulas no CIL de Sobradinho há quatro anos | Foto: Joel Rodrigues / Agência Brasília Uma pesquisa britânica apontou o Distrito Federal como um dos destaques no ensino da língua inglesa entre as escolas públicas brasileiras. A análise inédita é do British Council, órgão público do Reino Unido para educação e cultura. Segundo o levantamento lançado neste mês e denominado Estudo de Políticas Públicas para o Ensino do Inglês, o DF alcançou 13 dos 21 pontos possíveis na avaliação de fatores considerados essenciais para o desenvolvimento do idioma na rede pública. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] As unidades de Centro Interescolar de Línguas (CIL) ganharam notoriedade na avaliação. Fatores como estrutura dos espaços, salas de aula limitadas (cerca de 25 alunos por turma), bons equipamentos e materiais adequados foram fundamentais para o desempenho de excelência. Mas há outros fatores levados em consideração. Estímulo ao uso social da língua, presença de professores habilitados, promoção de formação específica para os docentes, oferta de programas em contraturno e criação de espaços de estudo especializados também são exemplos. Nesse contexto, o Distrito Federal foi citado como referência na oferta de centros de estudos complementares. Além disso, é um dos poucos entes da Federação cujo ensino da língua é focado na prática social – ou seja, mais ênfase em seu uso efetivo, nas circunstâncias de cotidiano, sem jamais deixar de lado a gramática. Com ensino público gratuito, os CIL possibilitam que estudantes sem condições financeiras de pagar por um curso particular tenham conhecimento e até fluência de língua inglesa. Algumas unidades também oferecem outros idiomas, como espanhol, francês, japonês, alemão e chinês. Apenas o inglês é ofertado em todas. Fluência Giovanna Almeida Farias, 18 anos, é um exemplo. Estudante do CIL de Sobradinho, ela cursa língua inglesa desde os 12 anos e já fez vários módulos do ensino. “Se não fosse o CIL, não teria como fazer um curso de idiomas. É uma grande oportunidade para quem não tem condições de pagar pelas aulas. E aqui os professores são maravilhosos, atenciosos e têm uma excelente didática. Adoro a maneira como ensinam, é perfeito! Minha pronúncia melhora cada vez mais”, frisa a estudante. [Olho texto=”A escola está me oferecendo um conhecimento necessário para o vestibular e para a vida” assinatura=”Giovanna Almeida, aluna do CIL de Sobradinho” esquerda_direita_centro=”direita”] A estudante já é quase fluente na língua inglesa e já pensa em cursar uma segunda língua na unidade, o francês. “Já consigo me virar. Se viajar ou morar em um país de língua inglesa não passo aperto. Sei explicar de onde venho e falar da minha cultura. Em termos de professor ensinar, já aprendi tudo que podiam me oferecer. Mas quero continuar estudando aqui. Tenho certeza que é vai me ajudar tanto para ingressar em uma faculdade como no mercado de trabalho, cada vez mais exigente”, vislumbra Giovanna. “Se eu fosse atribuir uma nota para o ensino do CIL, daria 10. As salas são confortáveis, têm ar condicionado, ótimas cadeiras. A estrutura é maravilhosa, o ambiente é seguro e tem uma excelente organização administrativa”, acrescenta a estudante. Há seis anos aprendendo inglês, Giovanna já pensa em outro curso de idioma no CIL | Foto: Joel Rodrigues / Agência Brasília Qualidade de ensino O segredo para a qualidade do ensino são professores qualificados e que ensinam com amor, conta a professora de língua inglesa Nathália Melo. No Centro Interescolar de Línguas de Sobradinho há quatro anos, ela avalia que o grande diferencial é a formação continuada dos professores. “Sempre nos reunimos para discutir questões relativas ao ensino e à aprendizagem dos alunos. Muitos professores já têm mestrado, e isso nos inspira a estarmos sempre nos qualificando.” Outra diferença das unidades, aponta a professora, “é lidar com a língua como aquisição, o que possibilita falar em qualquer situação”. Nas atividades, continua Nathália, aulas de conversação, leitura, compreensão auditiva e produção escrita reforçam o aprendizado dos alunos. “Entendemos que cada estudante tem seu tempo de aprendizado. Por isso estamos sempre reorganizando os grupos nas escolas, fazendo atividades mais específicas para os que têm mais dificuldades”, explica. Para ser fluente, ainda segundo Nathália, é preciso uma média de seis anos de curso. “Mas temos alunos com dois anos de estudo que já o são. Sinto-me feliz quando vejo os resultados, quando escutamos as histórias deles depois de saírem da escola. Tentando bolsas fora, fazendo intercâmbios… Essa é a recompensa do nosso trabalho”, finaliza. Continuidade de modelo Coordenador pedagógico dos CIL, Juscelino San’Ana destaca que o caráter de continuidade da política de ensino passa por ciclos de desenvolvimento pedagógicos, o que propicia uma maneira própria de ensinar. Para o educador, são quatro os principais fatores dos bons resultados dos Centros Interescolares de Línguas. Um deles é a estrutura e o modelo funcionamento das escolas, que possuem carga horária mais adequada para o ensino de línguas. São duas aulas semanais de 100 minutos, uma média de 40 por semestre. “O que ajudar a manter o aluno em ritmo na língua”, pontua o educador. [Numeralha titulo_grande=”45 mil vagas” texto=”são ofertadas pelos 17 CIL no DF” esquerda_direita_centro=”esquerda”] Ele faz menção também ao número limitado de alunos por turma – até 20, no máximo –, o que possibilita ao professor acompanhar de maneira mais próxima, individualmente, o desenvolvimento de cada estudante. Juscelino também cita como ponto forte dos centros a formação dos professores – todos graduados: mais de 200 com especialização, mais de 50 com mestrado e oito com doutorado. Por fim, arremata o coordenador, também faz diferença a experimentação, ou seja, o ensino da língua sem se limitar ao conteúdo gramatical, com mais ênfase na prática da linguagem. As unidades São 17 unidades em várias regiões administrativas (confira aqui a lista dos CIL do DF). A primeira delas foi fundada há 44 anos, na Asa Sul. Juntas, as unidades oferecem mais de 45 mil vagas anualmente, número que corresponde, aproximadamente, a 21% das matrículas da rede pública de ensino. Os CIL contam com quase 500 professores de diversos idiomas, 304 dos quais exclusivos para o ensino da língua inglesa. O estudo A publicação do British Council é a primeira a apurar de forma abrangente como os estados brasileiros estão criando bases para ensino e aprendizagem obrigatória do inglês. O diagnóstico tem como objetivo jogar luz sobre políticas públicas desenvolvidas localmente. Os dados quantitativos foram coletados a partir dos Censos Escolares de 2015 a 2017, produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação. A única recomendação feita ao DF está relacionada à proporção entre o número de professores e o de alunos matriculados – são 46.701 alunos no total, 29.442 na disciplina de inglês. Mas esse fator, segundo a subsecretária de gestão de pessoas da Secretaria de Educação, Kelly Bueno, não preocupa. “Temos professores suficientes para nossas demandas. E, no DF, temos a contratação temporária de professores substitutos, para quando um professor se afasta por algum motivo legal – seja por licença médica, em razão de estudos ou para acompanhar cônjuge, dentre outros”, defende Kelly. Inscrições abertas Estudantes da rede pública interessados em estudar línguas estrangeiras no contraturno das aulas regulares podem se inscrever para concorrer a uma vaga nos Centros Interescolares de Línguas. Para o primeiro semestre de 2020, as inscrições poderão ser feitas de 22 de novembro a 15 de dezembro, no site da Secretaria de Educação, em link que será divulgado ainda nesta sexta-feira (22), a partir das 14h. As línguas oferecidas serão inglês, francês, japonês e espanhol. Neste primeiro momento, apenas estudantes matriculados na rede pública de ensino do DF poderão se inscrever para o ano letivo de 2020, de acordo com a escolaridade do candidato. Cada um poderá se inscrever em até quatro opções de língua estrangeira, conforme a oferta disponibilizada. É importante ressaltar que os estudantes somente poderão se inscrever no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. A seleção é realizada por meio de sorteio eletrônico, que será realizado nos dias 16 e 17 de janeiro de 2020. O resultado da primeira chamada será divulgado em 20 de janeiro. A consulta é de inteira responsabilidade do candidato. A efetivação das matrículas dos estudantes sorteados nessa etapa deverá ser feita entre os dias 21 e 24 de janeiro de 2020, no CIL em que o aluno foi contemplado com a vaga. A segunda chamada será no dia 31 de janeiro. A efetivação das matrículas para os estudantes contemplados nessa etapa deverá ser feita nos dias 3, 4 e 5 de fevereiro. Vagas remanescentes As inscrições para as vagas remanescentes destinadas à comunidade em geral deverão ser realizadas entre os dias 7 e 10 de fevereiro de 2020, no site da Secretaria de Educação. O sorteio eletrônico será no dia 11 de fevereiro, como previsão de divulgação do resultado no mesmo dia. As matrículas deverão ser efetivadas nos dias 12 e 13 de fevereiro, no CIL em que a pessoa for contemplada com a vaga. Em 2020, com a vigência da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC), será obrigatório o ensino de inglês na grade curricular a partir do ensino fundamental II. * Com informações da Secretaria de Educação
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Estudantes do CIL de Brazlândia têm à disposição o ensino da língua japonesa
Embaixada do Japão lança curso de Língua Japonesa no CIL de Brazlândia. Foto: Acácio Pinheiro/Agência Brasília O Centro Interescolar de Línguas (CIL) da rede pública de ensino do Distrito Federal oferece pela primeira vez em Brazlândia o curso de língua japonesa. Na manhã desta segunda-feira (17), uma grande festa comemorou a chegada do curso à unidade. O evento contou com a participação do embaixador do Japão, Yamada Akira, que celebrou a importância de fortalecer a cultura japonesa no Brasil. “Para mim é uma alegria a chegada do estudo da nossa língua no CIL de Brazlândia. O Japão e o Brasil têm uma longa história de amizade. Nossas relações são excelentes. Quero aproveitar essa oportunidade para desenvolver ainda mais a interação entre os dois países”, afirmou Yamada Akira. De acordo com o embaixador, no Brasil moram dois milhões de descendentes de japoneses e mais de 700 empresas japonesas atuam no país. “Além disso, mais de 50 mil japoneses moram no território brasileiro e o Japão também recebe cerca de 200 mil brasileiros no país”, disse o embaixador. A festa contou com diversas atividades relacionadas à cultura japonesa. Os alunos foram divididos em grupos e apresentaram temas como mangá, animê, comidas típicas, pontos turísticos e festival das estrelas (tenabata). Nas salas também foram apresentados trabalhos realizados pelos alunos, feitos nas línguas estudadas por eles (inglês, espanhol e francês). A professora mestre em Língua Japonesa pela Universidade de São Paulo (USP) Priscila Montagnane está otimista com a chegada do curso. “Além da língua, eles vão aprender um pouco da disciplina, responsabilidade e pensamento coletivo que a cultura japonesa traz. Vai ser um enriquecimento para a vida deles”, comemora. “Aprender a língua japonesa é bem mais simples do que as pessoas imaginam, mas como qualquer língua exige dedicação e esforço”, afirma a educadora. Inscrições No primeiro momento, apenas estudantes matriculados na rede pública de ensino do Distrito Federal poderão se inscrever. A inscrição será feita de acordo com a escolaridade do candidato, no ano de 2019. Cada estudante poderá se inscrever em até quatro opções de línguas estrangeiras, de acordo com a oferta. Os estudantes somente poderão se inscrever no turno contrário ao da matrícula na unidade escolar de origem. O resultado da primeira chamada será divulgado no dia 17 de julho, a partir das 18h. A segunda chamada está prevista para o dia 25 de julho, também a partir das 18h. O sorteio é realizado eletronicamente e a consulta do resultado é de inteira responsabilidade do candidato. As matrículas deverão ser feitas nos dias 18, 19 e 22 de julho para os contemplados na primeira chamada e nos dias 26 e 29 de julho para os contemplados na segunda chamada. Veja onde ficam os Centros Interescolares de Línguas *Com informações da Secretaria de Educação
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