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coordenações regionais de ensino

Inscrições abertas para o 14º Circuito de Ciências do Distrito Federal

12/08/25 às 15:06, Atualizado em 12/08/25 às 15:06

Estudantes e professores da rede pública já podem se inscrever para o 14º Circuito de Ciências do Distrito Federal, promovido pela Secretaria de Educação (SEEDF). Em 2025, o evento tem como tema “Água para quê?” para estimular a pesquisa, a criatividade e o protagonismo estudantil na busca de soluções para um mundo mais justo e sustentável. Com etapas locais — regionais e distrital —, o circuito mobiliza escolas de todas as coordenações regionais de ensino, concretizando as ideias em projetos científicos de impacto educacional e social. Para orientar a criação das propostas, a SEEDF sugeriu quatro eixos temáticos: água como direito humano; água e meio ambiente; água e inovação; e água na arte, história e cultura. Circuito mobiliza escolas de todas as coordenações regionais de ensino | Foto: André Amendoeira/SEEDF A partir desses temas, professores e estudantes têm liberdade para definir o enfoque que melhor dialoga com a realidade e os interesses de sua comunidade escolar. As inscrições para as etapas regionais já estão abertas, com prazos que variam conforme cada Coordenação Regional de Ensino (CRE). Confira abaixo: CRE Brazlândia – até 20/8 CRE Ceilândia – até 21/8 CRE Gama – até 22/8 CRE Guará – até 20/8 CRE Núcleo Bandeirante – até 15/8 CRE Paranoá – até 22/8 CRE Planaltina – até 15/8 CRE Plano Piloto – até 8/8 CRE Recanto das Emas – até 25/8 CRE Samambaia – até 13/8 CRE Santa Maria – até 21/8 CRE São Sebastião – até 11/8 CRE Sobradinho – até 20/8 CRE Taguatinga – até 22/8 O regulamento completo e o formulário de inscrição estão disponíveis no site oficial do evento.

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Inscrições para os Jogos Escolares de 2025 terminam na sexta-feira (4)

01/04/25 às 07:15, Atualizado em 16/04/25 às 14:13

Terminam na sexta-feira (4) as inscrições para os Jogos Escolares de 2025. A competição é aberta a estudantes de escolas públicas e particulares do Distrito Federal com idade entre 11 e 17 anos — a depender da modalidade. Jogos envolvem 22 modalidades esportivas | Foto: Felipe de Noronha/SEEDF As inscrições devem ser feitas pelas próprias escolas, no site da Secretaria de Educação (SEEDF). Os alunos que desejam participar dos jogos devem procurar os professores de Educação Física de suas respectivas instituições. “O esporte tem uma característica muito potente de socializar e integrar os estudantes de uma maneira que poucas atividades conseguem”, avalia a gerente de Desportos da SEEDF, Iara Neves. “Em uma competição, por mais que haja o caráter de disputa, é nesse momento que o estudante consegue se integrar com realidades diferentes da sua e, de uma certa maneira, mostrar, por meio daquela atividade, o seu talento.” Modalidades Os jogos são divididos em duas etapas. Na primeira, a regional, os confrontos ocorrem entre escolas de uma mesma coordenação regional de ensino (CRE). Depois, na distrital, enfrentam-se estudantes de todo o DF. Das 22 modalidades, quatro são coletivas — basquete, futsal, handebol e vôlei — e 18, individuais — águas abertas, atletismo, atletismo adaptado, badminton, ciclismo, esgrima, ginástica artística, ginástica rítmica, judô, karatê, natação, taekwondo, tênis de mesa, tiro com arco, triatlo, vôlei de praia, wrestling e xadrez. Não há limite de inscritos. No ano passado, os Jogos Escolares reuniram, na fase regional, 20.576 estudantes de 304 instituições. Para este ano, a SEEDF projeta um aumento de 10% no total de inscrições. Mais informações estão disponíveis no edital da competição.

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Ginástica nas Quadras leva qualidade de vida e bem-estar à população do DF

17/03/25 às 10:38, Atualizado em 18/03/25 às 13:00

Desde o final da década de 1980, o Programa Ginástica nas Quadras (PGinQ) tem levado qualidade de vida e bem-estar para a população do Distrito Federal. Coordenado por professores de educação física da Secretaria de Educação (SEEDF), o projeto incentiva a prática de atividades físicas como forma de prevenção contra doenças relacionadas ao sedentarismo. Atividades impactam o cotidiano dos participantes e promovem qualidade de vida | Fotos: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília Com cerca de 40 alunos de idades variadas, o grupo mostra o impacto da ginástica na vida dos participantes. É o caso de Leni Cardoso Bezerra, 65, que está no programa há duas décadas: “Esse projeto é tudo para nós. Com essa idade, ter uma terapia como essa faz toda diferença. Criamos uma irmandade aqui”. Às sextas-feiras, conta ela, o momento preferido é o ritmo, que mistura exercícios com música. Larissa de Sousa: “Eu estava mal fisicamente e psicologicamente, vulnerável, precisava me cuidar. Hoje, me reconheço como pessoa, esse é o meu momento” Outra aluna assídua é Larissa Rodrigues de Sousa, 30. Ela conheceu o programa por meio da tia e viu na ginástica uma chance de reencontrar o equilíbrio. “Eu estava mal fisicamente e psicologicamente, vulnerável, precisava me cuidar”, relata. “Hoje, me reconheço como pessoa, esse é o meu momento”. Uma das instituições que cedem espaço para as atividades é o Centro de Ensino Especial nº 1 de Santa Maria, que recebe aulas de funcional ministradas pela professora Janaína Monteiro. “O programa já existia antes da minha gestão”, lembra o diretor da unidade, Leandro Casagrande. “Ceder o espaço para a comunidade é fundamental. Muitos pais vêm acompanhar os filhos e aproveitam para fazer ginástica. Isso contribui muito para a saúde e qualidade de vida”. Como participar O PGinQ oferece diversas modalidades, como natação, hidroginástica, yoga, ginástica localizada, condicionamento físico e treino funcional, realizadas em unidades escolares ou espaços públicos próximos. Responsável pelo programa na Gerência de Desportos da Subsecretaria de Educação Básica, o professor de Educação Física Ricardo Costa lembra que as atividades estão disponíveis nas 14 coordenações regionais de ensino (CREs), incluindo Ceilândia, Taguatinga, Gama, Núcleo Bandeirante, Samambaia, Guará, Plano Piloto, Santa Maria, Planaltina, Recanto das Emas, São Sebastião, Sobradinho, Brazlândia e Paranoá. “O exercício físico, por si só, melhora o condicionamento, promove queima de gordura e é esteticamente transformador”, pontua o professor. “Além disso, nos programas com treinos em grupo, a parte social e a parte emocional, socioafetiva, também transformam o participante. O programa é um instrumento transformador na vida desses alunos.” Para participar, é necessário apresentar atestado médico e buscar informações sobre os locais, horários e faixas etárias presencialmente nas CREs. O programa segue o calendário do ano letivo escolar.

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Inscrições para o programa Jovem Senador 2025 vão até 30 de abril

16/03/25 às 15:00, Atualizado em 16/03/25 às 15:00

Estão abertas, até 30 de abril, as inscrições para o programa Jovem Senador 2025, que seleciona estudantes do ensino médio da rede pública de ensino para participar da Semana de Vivência Legislativa, de 5 a 9 de agosto, no Senado Federal. A primeira etapa do programa consiste na realização de um concurso de redação com o tema “Emergência climática: pense no futuro, aja no presente”. Estudantes selecionados poderão participar, junto aos professores orientadores, de um dia no Senado Federal | Foto: Jotta Casttro/SEEDF As redações serão avaliadas pelas secretarias estaduais de Educação, responsáveis por selecionar os melhores trabalhos. Os autores dos 27 melhores textos, um de cada unidade da Federação, bem como seus professores orientadores, terão a oportunidade de passar uma semana no Senado Federal e vivenciar de perto o ambiente legislativo. O texto deve ser produzido em sala de aula, sob a orientação de um professor ou orientador de qualquer disciplina, ter entre 20 e 30 linhas e ser escrito em folha comum, seguindo as diretrizes do Guia de Redação 2025, disponível no site do Senado. Como participar Podem inscrever-se alunos regularmente matriculados em qualquer modalidade do ensino médio da rede pública, com até 19 anos completos até 31 de dezembro deste ano. A escola deverá escolher a melhor redação e enviar para a sua Coordenação Regional de Ensino (CRE) dentro do prazo. O texto escolhido deverá ser transcrito na folha de redação oficial do concurso e encaminhado à CRE junto da ficha de inscrição. As CREs vão selecionar, por meio de comissão, a redação representante da respectiva regional de ensino e enviá-la para a Diretoria de Ensino Médio (Diem) da Secretaria de Educação (SEEDF). A partir daí, será constituída uma comissão julgadora para escolher as três redações a serem encaminhadas ao Senado. A comissão julgadora do Senado escolherá a redação do Jovem Senador 2025 de cada estado e do Distrito Federal em 13 de junho, mesmo mês em que, no dia 27, será feito o anúncio dos vencedores. O programa Jovem Senador tem como objetivo incentivar a reflexão dos estudantes sobre política, democracia e cidadania, além de proporcionar o conhecimento sobre a estrutura e o funcionamento do Poder Legislativo brasileiro. Durante o evento, os jovens senadores vão conhecer o funcionamento do processo legislativo, debater propostas e elaborar sugestões que poderão tornar-se projetos de lei. Confira o regulamento. *Com informações da Secretaria de Educação

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Educação lança programa de formação continuada para professores da EJA

19/02/25 às 12:39, Atualizado em 16/04/25 às 11:49

Em resposta à adesão ao Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos (EJA), ao qual a Secretaria de Educação (SEEDF) aderiu em maio de 2024, a pasta lançou, nesta terça (18), o Programa de Formação Continuada e em Serviço da Educação de Jovens e Adultos (ProfsEJA). Programa investe na formação dos profissionais que atuam na Educação de Jovens e Adultos | Foto: André Amendoeira/SEEDF O programa é uma das estratégias e ações que visam ao fortalecimento da modalidade de ensino. A iniciativa prevê a formação de todos os profissionais da educação que atuam na EJA: professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores escolares. Também serão contemplados todos os educadores populares do programa DF Alfabetizado. Desde que a SEEDF aderiu ao Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, do Ministério da Educação (MEC), diversas ações vêm sendo realizadas. “Um ponto importante é o programa de formação continuada e em serviço para os profissionais da EJA, que visa a qualificar nossos profissionais e ressignificar a prática pedagógica, favorecendo a permanência escolar e a conclusão da educação básica”, reforça Lilian Sena, diretora da EJA da secretaria. O programa foi formulado em parceria com a Unidade-Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Uni-Eape), e os articuladores e formadores regionais serão os responsáveis por essa ação no âmbito das coordenações regionais de ensino (CREs). A formação terá duração de dois anos e está organizada em quatro módulos. Cada módulo conferirá uma certificação de 120 horas, totalizando 480 horas de formação continuada ao final desse período. As inscrições para o curso estarão abertas entre até o dia 27 deste mês. Profissionais que atuam na EJA no turno diurno podem se inscrever por este módulo; já os do turno noturno devem fazer a inscrição por este link. Para mais informações, basta entrar em contato com a Diretoria de Educação de Jovens e Adultos da SEEDF pelo telefone (61) 3318-2913. *Com informações da Secretaria de Educação

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Educação planeja ações comemorativas ao Dia da Não Violência e Cultura de Paz

31/01/25 às 05:50, Atualizado em 31/01/25 às 06:26

Estabelecido pelas Organizações da Nações Unidas (ONU), o Dia Mundial da Não Violência e Cultura de Paz, comemorado em 30 de janeiro, tem como objetivo promover a educação para a paz e a não violência. Para celebrar a data, a Secretaria de Educação (SEEDF), por meio da Assessoria Especial de Cultura de Paz, planeja diversas ações para o ano letivo de 2025. Criado em 2019, projeto NaMoral promove ações voltadas à cultura da paz nas escolas públicas do Distrito Federal | Foto: Mary Leal/SEEDF Oficinas começam em 12 de março, contemplando, inicialmente, as coordenações regionais de Sobradinho e de Planaltina Logo no início do primeiro semestre, a pasta promoverá oficinas para os profissionais da educação, com o intuito de identificar sinais que possam levar a situações de crise, como agressão, violência, bullying, dentro das escolas. Com o tema “Gestão de incidentes na perspectiva da cultura de paz”, as oficinas contemplarão professores, gestores e merendeiras de todas as coordenações regionais de ensino (CREs), começando pelas de Sobradinho e Planaltina, a partir de 12 de março. “O trabalho que a SEEDF vem desenvolvendo tem sido no sentido de trabalhar a comunicação não violenta, a mediação de conflitos, a cultura de paz, o respeito à diversidade e a implementação de valores que promovam a educação para a integridade”, explica a chefe da Assessoria Especial de Cultura de Paz, Ana Beatriz Goldstein. “Nesse sentido, nós temos priorizado o protagonismo dos estudantes, por meio de projetos que são desenvolvidos dentro das unidades escolares.” Iniciativas Um dos exemplos é o programa NaMoral, que gera um rico espaço de debate sobre honestidade, integridade e ética. Composto por ações realizadas nas escolas, como oficinas interativas, jogos, bate-papo, palestras com especialistas em ética e direitos humanos, o programa já mostra bons resultados. Professores relatam uma significativa melhora no ambiente escolar, com a redução de conflitos e um aumento na disposição dos alunos para resolver desavenças de maneira pacífica. O envolvimento das famílias nas atividades também contribui para a construção de um ambiente educacional mais acolhedor. Já pelo programa Maria da Penha Vai à Escola, a SEEDF reconheceu e premiou iniciativas de estudantes da rede pública e privada, bem como profissionais da educação responsáveis por ações e projetos inovadores voltados para a prevenção e o enfrentamento da violência de gênero. O programa, que já alcançou mais de 62 mil pessoas, busca desenvolver ações protetivas para acolher e orientar estudantes que enfrentam situações de violência. *Com informações da Secretaria de Educação

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Coordenações regionais de ensino promovem 1º Fórum de Gestores

28/01/25 às 15:15, Atualizado em 16/04/25 às 22:28

As equipes das 14 coordenações regionais de ensino (CREs) da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) se preparam para receber os estudantes no início do ano letivo. E, para isso, as CREs realizam o 1º Fórum de Gestores de 2025, que tem como objetivo apresentar a estrutura administrativa, divulgar ações pedagógicas e prestar esclarecimentos às equipes gestoras. Nesta terça-feira (28), foi a vez de os profissionais de Brazlândia se reunirem na Fazendinha Solar Caetano, no Setor P Sul de Ceilândia. Ao todo, 64 gestores de Brazlândia, entre diretores e vice-diretores das unidades escolares, participaram de uma programação diversificada, além de café da manhã e almoço oferecidos entre as atividades. Já nesta quarta (29), o local receberá 134 gestores de Taguatinga. A equipe da Coordenação Regional de Ensino (CRE) de Brazlândia se reuniu nesta terça (28) para o 1º Fórum de Gestores de 2025 | Fotos: Jotta Casttro/SEEDF A coordenadora da Regional de Brazlândia, Neuseli Rodrigues, destacou a importância do Fórum, estratégico para alinhar o trabalho das escolas ao planejamento da Secretaria de Educação do DF. Segundo ela, o evento apresenta as propostas para o ano de 2025 e promove a troca de experiências e o planejamento conjunto entre os gestores. “Buscamos trazer o que é pensado pela SEEDF, em termos de legislação e diretrizes, contribuindo para a elaboração do projeto político-pedagógico das escolas”, explicou Neuseli. Outro ponto enfatizado pela coordenadora foi a relevância da formação sobre a execução de recursos do Programa de Descentralização Financeira e Orçamentária (Pdaf), sejam eles provenientes da Secretaria de Educação ou de emendas parlamentares. A diretora da EC Maria da Torre, em Brazlândia, Roberta Fontinele, participou do evento nesta terça (28) “Aproveitamos esses momentos para orientar os gestores sobre o que pode ou não ser feito, os limites de gastos e os processos que exigem autorização, garantindo que a execução seja tranquila, transparente e direcionada ao melhor atendimento dos nossos estudantes”, afirmou. Alinhamento pedagógico A diretora da Escola Classe (EC) Maria da Torre, em Brazlândia, Roberta Fontinele, destacou o Fórum de Gestores como um espaço essencial para o alinhamento do trabalho das escolas da região. “É um momento muito importante para estarmos todos juntos, compartilhando pensamentos e alinhando o que desejamos para nossas crianças, que é uma educação de qualidade, baseada em projetos diversificados de ensino”, afirmou. Diretores e vice-diretores participaram de uma programação diversificada, além de café da manhã e almoço oferecidos entre as atividades A diretora enfatizou o impacto do evento no fortalecimento do trabalho pedagógico e na busca por uma educação de qualidade. “Aqui, podemos estudar juntos o projeto político-pedagógico, os projetos escolares e as ações regionais, alinhando tudo desde o início do ano. Para nós, que trabalhamos em uma escola de área rural e de educação integral, é essencial garantir que nossos alunos sejam bem atendidos pelos professores e funcionários”, concluiu Roberta. Fórum de Taguatinga Nesta quarta (29), é a vez de os gestores de Taguatinga participarem do encontro. À frente da CRE de Taguatinga, a coordenadora Daniela Freitas compartilha sua visão sobre o papel estratégico do fórum. “Os diretores e vice-diretores são parte fundamental para que a culminância de todo o processo educacional tenha sucesso”, destacou Daniela. Entre os temas que serão apresentados no fórum estão as boas práticas em comunicação, o Pdaf, o Programa Educador Social Voluntário e a organização da Semana Pedagógica, que antecede o início das aulas. Um dos destaques é a entrega da segunda edição do Manual dos Gestores, material que visa a orientar diretores e vice-diretores no planejamento e condução das atividades escolares ao longo do ano letivo. *Com informações da Secretaria de Educação (SEEDF)

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DF tem inscrições abertas para escolha dos Educadores Sociais Voluntários de 2025

07/01/25 às 13:51, Atualizado em 16/04/25 às 12:29

O Governo do Distrito Federal (GDF) está com inscrições abertas para a seleção dos Educadores Sociais Voluntários (ESVs) do ano letivo de 2025. Ao todo, serão oferecidas 7,5 mil vagas, distribuídas entre as 14 coordenações regionais de ensino (CREs) da rede pública. O processo é gratuito e os interessados têm até 17 de janeiro para registrar as candidaturas no site. A portaria de regulamentação do certame foi publicada no dia 27 de dezembro de 2024 e determina os critérios para seleção dos profissionais nos anos de 2025 e 2026. Os educadores sociais voluntários terão como funções apoiar nas escolas regulares em tarefas como alimentação, locomoção e higienização de estudantes com deficiência e/ou com Transtorno do Espectro Autista (TEA) | Foto: Joel Rodrigues/Agência Brasília Os educadores sociais voluntários terão como funções apoiar nas escolas regulares em tarefas como alimentação, locomoção e higienização de estudantes com deficiência e/ou com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os ESVs também participarão de atividades pedagógicas e auxiliarão nos momentos de refeição no contraturno das escolas de tempo integral. “Esses profissionais são essenciais para garantir que todos os estudantes, especialmente aqueles com deficiência, tenham acesso a um ambiente educacional que seja não só acessível, mas também estimulante. A contribuição desses voluntários é decisiva para o desenvolvimento das crianças e jovens, reforçando o compromisso da Secretaria com uma educação pública de qualidade para todos”, destaca a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá. Inscrição A inscrição exige a apresentação de documentos como identificação oficial com foto, certidões negativas criminais das Justiças Federal e Distrital, certidão negativa da Justiça Eleitoral, comprovante de residência e de escolaridade, além do termo de ciência exigido pelo edital. O processo é gratuito e os interessados têm até 17 de janeiro para registrarem as candidaturas no site. A portaria de regulamentação do certame foi publicada no dia 27 de dezembro de 2024 e determina os critérios para seleção dos profissionais nos anos de 2025 e 2026 Para participar da seleção, o candidato deve ter 18 anos completos e atender a um dos seguintes critérios: possuir experiência comprovada como Educador Social Voluntário; estar cursando licenciatura ou bacharelado em áreas relacionadas ao programa; ter concluído o ensino fundamental; e ser indígena com proficiência em português e na língua indígena. Candidatos com experiência também devem apresentar comprovação. Durante o preenchimento, é necessário optar por uma regional de ensino e até duas unidades escolares, para os turnos matutino ou vespertino, além de informar a disponibilidade para atuar em mais de um turno. Distribuição de vagas por regional de ensino: → Brazlândia: 371 vagas; → Ceilândia: 1.174 vagas; → Gama: 417 vagas; → Guará: 294 vagas; → Núcleo Bandeirante: 423 vagas; → Paranoá: 386 vagas; → Planaltina: 838 vagas; → Plano Piloto: 901 vagas; → Recanto das Emas: 370 vagas; → Samambaia: 546 vagas; → Santa Maria: 304 vagas; → São Sebastião: 300 vagas; → Sobradinho: 407 vagas; → Taguatinga: 769 vagas. A classificação será baseada na análise curricular, conforme critérios detalhados no Anexo II do edital. Os candidatos com maior pontuação serão selecionados, de acordo com o número de vagas disponíveis. Após a seleção, os aprovados deverão assinar o Termo de Adesão e Compromisso e abrir uma conta poupança vinculada ao Banco de Brasília (BRB). Os voluntários irão desempenhar suas funções com uma carga horária de quatro horas diárias ininterruptas por turno. Passado o período de inscrições, será realizada a análise curricular, de forma online, pelas comissões avaliadoras. O resultado parcial será divulgado no dia 22 de janeiro nos murais e canais de comunicação online das escolas, seguido pelo período para interposição de recursos, que ocorrerá em 23 de janeiro. O resultado dos recursos será publicado no dia 24 de janeiro, e o resultado final será divulgado em 27 de janeiro. Entre os dias 3 e 7 de fevereiro, às escolas convocarão os candidatos para a assinatura do termo de adesão. Formação De acordo com a Lei nº 3.506, de 20 de dezembro de 2004, a formação dos ESVs é obrigatória e acontecerá entre os dias 3 e 7 de fevereiro de 2025, com carga horária de 30 horas. A capacitação será oferecida pela Unidade-Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape) e incluirá conteúdos sobre educação especial, tecnologia assistiva, socialização de estudantes com deficiência e transtornos, além de visitas a instituições de apoio aos estudantes com necessidades especiais.

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Rede pública de ensino abre inscrições para o ano letivo de 2025 nesta terça (1º)

01/10/24 às 05:41, Atualizado em 29/11/24 às 10:03

Aberto nesta terça (1º), o período de inscrições para novos estudantes ingressarem na rede pública de ensino do Distrito Federal vai até o dia 31 deste mês. Os novos alunos da educação infantil, ensino fundamental e médio deverão se inscrever para garantir uma vaga no ano letivo de 2025. Abrangendo educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, inscrições vão até o dia 30 deste mês | Foto: Geovana Albuquerque/Agência Brasília As inscrições podem ser feitas no site da Secretaria de Educação (SEEDF) ou pelo telefone 156. Já as inscrições de estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA), transtornos funcionais específicos e altas habilidades/superdotação devem ser efetuadas presencialmente, nas coordenações regionais de ensino (CREs), no mesmo período. Informações Durante a inscrição online, é necessário inserir os dados pessoais, como o CPF (obrigatório), nome completo (sem abreviaturas ou acentos), data de nascimento, CEP da residência ou trabalho do responsável (obrigatório), período, ano ou série pretendidos pelo candidato em 2025, número de telefone e e-mail. Caso o estudante ainda não possua CPF, a inscrição deve ser feita pelo telefone 156. 30/12 Data prevista de divulgação, exclusivamente no site da SEEDF, dos resultados da matrícula O CEP direciona o estudante para uma vaga na escola mais próxima, conforme disponibilidade de vagas. Não há escolha de escola no momento da inscrição. Os responsáveis devem estar atentos ao preencher as informações solicitadas e salvá-las. O cadastro será finalizado somente se os dados informados estiverem completos e corretos. A consulta do resultado é de inteira responsabilidade do candidato ou do responsável. A Secretaria de Educação não envia comunicado sobre o resultado das inscrições. Os resultados têm previsão de ser divulgados em 30 de dezembro, a partir das 18h, exclusivamente no site da secretaria. Remanejamento escolar Para os estudantes já matriculados na rede pública de ensino e que desejam mudar de escola, a solicitação deverá ser feita diretamente na unidade escolar onde estão registrados. Esse remanejamento escolar ocorrerá no período de 4 a 14 de novembro para os alunos do ensino regular. Para os estudantes que têm deficiência, TEA, transtornos funcionais específicos ou altas habilidades/superdotação, as inscrições para o remanejamento escolar ocorrerão no período de 15 a 30 deste mês, diretamente na secretaria da escola. Matrículas A efetivação de matrículas está prevista para ocorrer no período de 2 a 9 de janeiro de 2025. O estudante (maior de idade) ou o responsável legal deve comparecer à escola na qual foi contemplado, levando os documentos necessários para confirmar a matrícula. Confira abaixo a relação de documentos necessários (originais e cópias) para efetivar a matrícula na rede pública de ensino do DF. ⇒ Carteira de Identidade/Registro Geral (RG), Certidão de Nascimento ou outro documento oficial com foto ⇒ CPF do estudante ⇒ Carteira de Identidade/Registro Geral ou CNH do responsável legal pela matrícula do estudante ⇒ CPF do responsável legal pela matrícula do estudante ⇒ Declaração Provisória de Matrícula (Deprov) ou Histórico Escolar ⇒ Comprovante de residência e/ou do local de trabalho, conforme o endereço indicado no ato da inscrição ⇒ Duas fotografias 3×4 ⇒ Comprovante de tipagem sanguínea e fator RH, nos termos da lei distrital nº 4.379/2009 ⇒ Carteira de Vacinação, conforme lei nº 6.345/2019 ⇒ Número de Inscrição Social (NIS) do estudante. *Com informações da SEEDF

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Plenarinha Distrital instrui e diverte alunos da educação infantil pública

28/08/24 às 14:50, Atualizado em 28/08/24 às 14:50

Um dia com muitas brincadeiras, arte, oficinas e apresentações foi o que propôs a etapa distrital da XII Plenarinha, que reuniu 1.450 crianças da educação infantil da rede pública do Distrito Federal, nesta quarta (28). Durante o encontro, alunos apresentaram trabalhos desenvolvidos em suas escolas | Foto: Mary Leal/SEEDF Cada uma das 14 coordenações regionais de ensino (CREs) levou duas escolas à sede da Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação para apresentarem os projetos pedagógicos exitosos e participarem de oficinas de música, mágica, contação de histórias e atividades em um estúdio montado especialmente para a ocasião. Durante a abertura do evento, a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, afirmou: “Trazer a criança para o foco central desse projeto é dar a ela o protagonismo no conteúdo ensinado e compreender que essas múltiplas faces e identidades contribuem para o desenvolvimento saudável e integral das crianças”. Durante todo o dia, as crianças apresentaram os projetos selecionados em suas respectivas escolas. “Esse evento conta com a participação de muita gente, desde as crianças até a equipe de professores, coordenadores e direção da escola; todos trabalhando juntos nos projetos e atividades”, comemorou a professora Marília da Silva Barbosa, do Centro de Ensino da Primeira Infância (Cepi) Flor de Lis, de Sobradinho. O evento faz parte das comemorações da Semana Distrital da Educação Infantil, estabelecida pela lei distrital nº 4.681, de 24 de novembro de 2011, e prevista no calendário escolar da Secretaria de Educação (SEEDF) para ser celebrada entre 26 e 30 de agosto. *Com informações da Secretaria de Educação

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Portaria estabelece divulgação do Programa Direito Delas nas escolas do DF

14/08/24 às 14:38, Atualizado em 14/08/24 às 15:02

A Secretaria de Justiça e Cidadania do DF (Sejus-DF) e a Secretaria de Educação do DF (SEE-DF) publicaram nesta quarta-feira (14) a Portaria Conjunta nº 02/2024, que estabelece parceria com vistas à divulgação do número do aplicativo WhatsApp do Programa Direito Delas, a saber (61) 98382-0130, em unidades escolares das Coordenações Regionais de Ensino (CRE). O programa da Sejus-DF oferece atendimentos social, psicológico e jurídico, às vítimas diretas de violência e seus familiares. O programa Direito Delas foi criado pela Sejus para atender vítimas diretas, | Foto: Divulgação/Sejus Para a secretária de Justiça e Cidadania, Marcela Passamani, “a parceria garante a implementação uniforme e eficaz da iniciativa, assegurando que todas as escolas tenham acesso adequado às informações e recursos necessários para buscarem apoio em casos de violência por meio do programa Direito Delas. A cooperação entre as partes assegura que a comunicação e o suporte oferecidos pelo programa alcancem de maneira eficiente o público-alvo, promovendo a conscientização e o engajamento com as questões de direitos, e fortalecendo a rede de apoio nas comunidades educacionais. O Direito Delas não só proporciona suporte imediato às vítimas de violência doméstica, mas também fortalece a rede de apoio social e institucional, garantindo que ninguém enfrente essa luta sozinho. Todas as vítimas têm direito a romper com o ciclo da violência. Esse é o Direito Delas”, explica. A secretária da Educação, Hélvia Paranaguá, reforça: “Trabalhamos em regime colaborativo com vários órgãos do governo e quem ganha com isso é a comunidade da cidade. É importante que o número do Programa Direito Delas seja divulgado alcançando assim o maior número de pessoas, para que as vítimas diretas de violência doméstica e seus familiares contem com esses serviços de atendimentos social, psicológico e jurídico. A Secretaria de Educação do DF está sempre à disposição para ajudar na luta pelo coombate à violência contra a mulher” Com a publicação da portaria, vão ser designados em até 30 dias dois servidores de cada pasta, sendo um titular e um suplente, para constituírem o Grupo Gestor de Gerenciamento visando à execução, ao acompanhamento e ao monitoramento das ações. Todas as atividades do Grupo Gestor serão registradas em processo específico no Sistema Eletrônico de Informação (SEI). À Sejus caberá disponibilizar o material físico para execução da portaria e a definição dos procedimentos para divulgação da publicação e à SEE compete disponibilizar os locais adequados, estabelecidos previamente, para afixação dos adesivos com o número do WhatsApp do Programa Direito Delas. Acolhimento e apoio às vítimas O programa Direito Delas foi criado pela Secretaria de Justiça e Cidadania (Sejus-DF) para atender vítimas diretas, que são mulheres em situação de violência e seus familiares; crianças e adolescentes de 7 a 14 anos vítimas de estupro e vítimas de crimes contra a pessoa idosa. A iniciativa oferece atendimentos social, psicológico e jurídico em nove núcleos existentes, sendo um em cada cidade: Ceilândia, Estrutural, Guará, Itapoã, Paranoá, Planaltina, Plano Piloto, Recanto das Emas e Samambaia. *Com informações da Sejus-DF

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Em Samambaia, premiação da etapa regional dos Jogos Escolares celebra espírito esportivo

18/06/24 às 13:51, Atualizado em 18/06/24 às 13:51

O complexo cultural de Samambaia foi palco da premiação da etapa regional dos Jogos Escolares da cidade, das modalidades vôlei e basquete, nesta terça-feira (18). Além de promover a prática esportiva entre os jovens, o evento reforçou o espírito de competição saudável. A cerimônia de premiação contou com a apresentação da Orquestra de Sopro e Percussão do Colégio CCI de Samambaia e do grupo Comunidade Expressão Cultural da Arte Brasileira (Cecab) Capoeira. O grupo Comunidade Expressão Cultural da Arte Brasileira Capoeira foi uma das atrações da premiação | Foto: Mary Leal/SEE “É um prazer estar aqui hoje premiando esses jovens, ainda mais nesses jogos, que foram os maiores que nós já tivemos”, comentou o coordenador da Regional de Ensino de Samambaia, Celso Antônio Silva. “Esperamos trazer na etapa distrital muitos prêmios para Samambaia.” Os Jogos Escolares do Distrito Federal são divididos em três etapas – regional, distrital e nacional – e representam uma oportunidade única para os estudantes demonstrarem seus talentos atléticos e representarem suas escolas com orgulho. Na fase regional, as escolas locais competem entre si, buscando garantir uma vaga na etapa distrital. Os campeões de cada modalidade asseguraram seu lugar na próxima fase, que começou no início deste mês, quando enfrentaram os vencedores das outras regiões administrativas do DF. Agora, depois de celebrar a vitória na etapa regional, os vencedores se preparam para enfrentar novos desafios. “Agora vamos nos esforçar novamente para entregar o nosso melhor e, quem sabe, ganhar de novo”, afirmou Pablo Braia, aluno do Centro Educacional 619 de Samambaia e integrante da equipe de vôlei vencedora da etapa regional dos Jogos. Inclusão Durante os Jogos Escolares também são disputadas as modalidades paralímpicas, oferecendo oportunidades para estudantes com deficiência participarem de competições de atletismo, natação e bocha. O objetivo é promover a igualdade e o acesso ao esporte para todos os jovens. Com categorias divididas por faixa etária, dos 11 aos 17 anos, os Jogos Escolares do DF promovem a saúde e o bem-estar entre os estudantes e cultivam valores como trabalho em equipe, disciplina e espírito esportivo. *Com informações da Secretaria de Educação do DF

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Encontro Integrativo debate socioeducação em meio aberto e semiliberdade

04/04/24 às 13:30, Atualizado em 04/04/24 às 14:25

A Secretaria de Justiça e Cidadania do Distrito Federal (Sejus), em parceria com a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE-DF), realiza na tarde desta quinta-feira (4) o Encontro Integrativo – Socioeducação e Educação: o acompanhamento da escolarização nas medidas em meio aberto e semiliberdade. O objetivo do evento, promovido na Escola de Governo (Egov), é aproximar institucionalmente as gerências da semiliberdade e meio aberto, da Sejus, e as 14 coordenações regionais de ensino do DF. “As medidas socioeducativas são a concretização dos direitos dos adolescentes para que tenham acesso às ações educativas e as medidas obtenham o efeito esperado: a ressocialização do adolescente e sua integração à sociedade” Marcela Passamani, secretária de Justiça e Cidadania De acordo com a secretária de Justiça e Cidadania, Marcela Passamani, “as medidas socioeducativas são a concretização dos direitos dos adolescentes para que tenham acesso às ações educativas e as medidas obtenham o efeito esperado: a ressocialização do adolescente e sua integração à sociedade”, assinala. Para refletir sobre as diferentes realidades vivenciadas em meio aberto ou semiliberdade, o evento permite o compartilhamento de experiências e a construção de ações articuladas com vistas à melhoria do atendimento e do acompanhamento pedagógico dessa população. O Encontro Integrativo permite o compartilhamento de experiências e a construção de ações articuladas com vistas à melhoria do atendimento e do acompanhamento pedagógico das gerências de Semiliberdade da Sejus e das coordenações regionais de ensino da Secretaria de Educação | Foto: Jhonatan Vieira/Ascom Sejus Para além da sanção judicial Segundo o subsecretário do Sistema Socioeducativo, Daniel Fernandes, “a iniciativa reflete sobre o atendimento em medida socioeducativa de semiliberdade ou em meio aberto, medidas que acontecem territorialmente. A unidade que está no Gama, por exemplo, se relaciona com a rede que está no Gama. O intuito, então, é promover essa integração entre as coordenações regionais de ensino e as nossas unidades para que haja um estreitamento dos laços e os encaminhamentos ocorram de maneira mais fluida, promovendo assim, os direitos do adolescente”, explica. Os adolescentes que cometem ato infracional cumprem medidas socioeducativas. Embora as de semiliberdade sejam cumpridas em meio fechado, são mais brandas que a internação, enquanto as medidas em meio aberto podem compreender desde a advertência à liberdade assistida. Como são diferenciadas, o acompanhamento e a escolarização desses adolescentes se configuram em diferentes realidades e espaços. Para o psicólogo Angelo Faleiro, “muitos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas estão em situação de vulnerabilidade social e não têm direitos básicos assegurados. A partir do momento que as medidas são vistas com um cunho pedagógico, e há um suporte a esses meninos e meninas com educação de qualidade, serviços de assistência social, cursos e atendimento à família, as medidas podem inibir a reincidência por meio da ressocialização desses meninos e meninas”, alerta. *Com informações da Sejus

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Coordenações regionais de ensino promovem fórum de gestores escolares

31/01/24 às 17:00, Atualizado em 31/01/24 às 17:27

Ainda que o ano letivo na rede pública de ensino do Distrito Federal não tenha começado, os profissionais da educação já estão em permanente atividade no mês de janeiro. Com o objetivo de apresentar a estrutura administrativa, divulgar ações pedagógicas e prestar esclarecimentos às equipes gestoras da unidades escolares, algumas coordenações regionais de ensino (CREs) realizam o Fórum dos Gestores. Murilo Marconi: “Além de esclarecimentos e orientações, o fórum vai consolidar a realização de um trabalho articulado entre a CRE e os gestores escolares” | Foto: Jotta Casttro/ SEEDF Em Taguatinga, mais de 260 gestores de 67 unidades escolares participaram do evento, que se encerrou nesta quarta-feira (31). A regional de ensino de Samambaia também promoveu o encontro. A secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, e a secretária da Mulher, Giselle Ferreira, estiveram presentes no último dia de evento da CRE de Taguatinga. [Olho texto=”“Além de conscientizar, os projetos educacionais podem direcionar e auxiliar toda a comunidade escolar a identificar a violência, a trabalhar a prevenção e a buscar ajuda pelos canais institucionais”” assinatura=”Hélvia Paranaguá, secretária de Educação” esquerda_direita_centro=”esquerda”] Ambas destacaram o poder da educação, por meio de ações e projetos, para o enfrentamento da violência contra meninas e mulheres. “Além de conscientizar, os projetos educacionais podem direcionar e auxiliar toda a comunidade escolar a identificar a violência, a trabalhar a prevenção e a buscar ajuda pelos canais institucionais. Por isso, a realização de trabalhos pedagógicos em toda a rede é fundamental”, enfatizou Hélvia. Giselle ressaltou a elaboração de cartilhas e folders com explicações didáticas e canais de denúncia. “A violência contra a mulher é uma pauta transversal que deve ser abordada ao longo do ano letivo. E o caminho para a conscientização e transformação de comportamentos ocorre por meio da educação”, destacou. [Olho texto=”“A violência contra a mulher é uma pauta transversal que deve ser abordada ao longo do ano letivo”” assinatura=”Giselle Ferreira, secretária da Mulher” esquerda_direita_centro=”esquerda”] O coordenador da regional de ensino de Taguatinga, Murilo Marconi, falou sobre a importância de promover um momento para que os gestores possam conhecer a estrutura e o trabalho realizado pelos profissionais que atuam na assessoria e nas diferentes unidades que compõem a CRE: “Essa ação pretende contribuir para a melhoria da qualidade na educação, pois além de esclarecimentos e orientações, o fórum vai consolidar a realização de um trabalho articulado entre a CRE e os gestores escolares”. Acolhimento e orientação O Manual para Gestores foi distribuído no evento A importância do encontro é destacada tanto por gestores com mais tempo de experiência quanto pelos novatos. O diretor do Centro de Ensino Médio Taguatinga Norte (CETN), André Amâncio, iniciou o trabalho como gestor escolar há poucos dias e enxerga o encontro como uma atividade de acolhimento. “Esse fórum reúne parceiros, propõe conexões, um verdadeiro networking. Como sou novo na gestão escolar de uma escola que tem mais de 90 servidores e atende 1.350 estudantes, as informações repassadas dão orientações que nos permitem compreender o sistema de funcionamento da CRE e apresentam caminhos que nos conduzem na melhor direção”, celebrou. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Durante o I Fórum de Gestores 2024 da CRE de Taguatinga, foi distribuído o Manual para Gestores. O documento foi organizado para apresentar as atribuições das assessorias e de cada unidade administrativa da CRE, apresentar legislações específicas e orientações diversas. *Com informações da Secretaria de Educação

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Ceilândia tem 30 inscritos em concurso de melhor merenda escolar

23/10/23 às 20:12, Atualizado em 23/10/23 às 17:37

Mais um dia emocionante no concurso Sabor de Escola ocorreu na etapa regional de Ceilândia. Na manhã desta segunda-feira (23), foi a vez de os cozinheiros inscritos no concurso pela maior Coordenação Regional de Ensino (CRE) do DF mostrarem seus dons culinários. A disputa contou com uma jurada especial: a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá. Na última semana da etapa regional do Sabor de Escola, Hélvia Paranaguá abriu um espaço na agenda para ver e saborear os pratos do concurso | Fotos: Jotta Casttro/SEEDF Na última semana da etapa regional do Sabor de Escola, a secretária abriu um espaço na agenda para ver e saborear os pratos do que tem sido o maior concurso da alimentação escolar do Centro-Oeste. “Estou muito feliz por conseguir vir e aproveito para agradecer a todas as merendeiras do Distrito Federal pela disposição em aceitar participar do concurso. Essa proposta nasceu em fevereiro do ano passado quando nosso secretário executivo, Isaías Aparecido, pediu um projeto que pudesse exaltar o trabalho desses profissionais que tanto de se dedicam por nossos alunos. E aqui estamos na segunda edição desse evento, que vem para despertar o verdadeiro chef de cozinha que existe dentro de cada um desses participantes”, disse a secretária. “Parabéns a todos pela criatividade das receitas e por servir com tanto amor os nossos alunos”, finalizou. A Regional de Ensino de Ceilândia tem 30 merendeiros e merendeiras inscritos na competição, que será realizada na segunda e terça-feira (23 e 24) na Escola Parque Anisio Teixeira. A disputa está dividida em quatro etapas, com 15 participantes em cada dia, sete pela manhã e mais oito competidores à tarde. Sete merendeiras apresentaram suas receitas nesta segunda-feira; nesta terça, duas merendeiras da região serão classificadas para a semifinal Na abertura do evento desta segunda, foram apresentados sete deliciosos pratos: feijão tropeiro com purê de mandioca; angu com peito de frango ao molho; filé de tilápia com purê de mandioca e arroz; peixe ao molho; rocambole; cuscuz com caju e frango ao molho; e bolo de mandioca com toque de limão e cobertura de leite condensado de maracujá. Culinária nordestina O cuscuz com caju e frango ao molho da merendeira Claudia Magalhães de Souza, 55 anos, ganhou os jurados pela originalidade. Na receita tradicional desse prato aclamado pelos nordestinos, o saboroso cuscuz não poderia ficar de fora e, para ficar ainda mais especial, porque não ousar e acrescentar um delicioso caju? Quem conta é a dona da receita. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] “É um prato simples, porém muito saboroso e inovador na escola. Eu faço o cuscuz normal, desfio o caju junto aos outros temperos e o frango e, o resultado não poderia ser outro: um mix de sabores que fez sucesso com os alunos”, conta a merendeira. Cozinheira de escola pública há pelo menos 14 anos, atualmente Cláudia está trabalhando no Centro Educacional (CED) 01 do Setor P Sul. “Amo o que faço, adoro servir os alunos e sempre procuro inovar na alimentação só para ver o rostinho deles feliz”, finaliza. Nesta terça-feira (24), mais duas merendeiras serão classificadas para a semifinal, em novembro. O último dia da etapa regional do concurso acontece ainda nesta semana em uma escola de Brazlândia. *Com informações da SEEDF

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Jovens do DF indicam demandas para a 4ª Conferência Nacional da Juventude

25/09/23 às 17:22, Atualizado em 16/04/25 às 14:05

O diálogo e a aproximação à realidade dos jovens do DF tem por objetivo principal promover a discussão e a formulação de propostas relacionadas às políticas públicas direcionadas à juventude. Com esse olhar e após dar o pontapé na formulação do Plano Distrital da Juventude (PDJ) nas escolas, a Secretaria da Família e Juventude do Distrito Federal (SEFJ-DF) inicia, nesta terça-feira (26), no Centro de Ensino Médio Júlia Kubitscheck, outro momento importante no empoderamento e protagonismo dos jovens na sociedade com a realização das Conferências Regionais e Distritais da Juventude. De acordo com o secretário Rodrigo Delmasso, “sob a gestão do nosso governador Ibaneis Rocha, temos a oportunidade única de liderar esse processo de mudança, demonstrando o compromisso contínuo deste governo com a juventude e com o progresso da nossa região” | Fotos: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília A iniciativa conta com a parceria entre a SEFJ-DF e a Secretaria de Educação, por meio das Coordenações Regionais de Ensino. A pasta da Família e da Juventude vai ouvir jovens de seis escolas da rede pública em várias regiões administrativas. As propostas apontadas pelos estudantes serão compiladas em documento e apresentadas à Secretaria Nacional de Juventude durante a 4ª Conferência Nacional de Juventude, com o tema “Reconstruir no Presente, Construir o Futuro: Desenvolvimento, Direitos, Participação e Bem Viver”, a ser realizada no período de 14 a 17 de dezembro de 2023, em Brasília. A Secretaria Nacional de Juventude irá avaliar as contribuições e poderá adotar as medidas pertinentes para a implementação das propostas aprovadas. Algumas das principais causas e problemas que as conferências buscam solucionar e a serem debatidos nos encontros da Conferência Distrital – Participação e Engajamento Cívico – Educação de Qualidade – Desemprego e Empregabilidade – Saúde Mental e Bem-Estar – Acesso à Cultura e Lazer – Participação Política e Representatividade – Violência e Segurança – Acesso à Informação e Tecnologia – Igualdade e Inclusão – Meio Ambiente e Sustentabilidade – Acesso à Moradia e Mobilidade – Enfrentamento da Pandemia e seus Impactos [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] O secretário da pasta, Rodrigo Delmasso, avalia que as Conferências Regionais e Distrital de Juventude têm o propósito de enfrentar uma série de causas e problemas que afetam os jovens, proporcionando um espaço inclusivo para discussão e formulação de políticas públicas que respondam efetivamente às necessidades, aspirações e desafios da juventude no Distrito Federal. “A convocação das Conferências Regionais e Distrital de Juventude é um passo fundamental para construirmos uma sociedade mais justa e inclusiva, na qual os jovens têm voz ativa e participação efetiva nas decisões que os afetam. Ao considerar a diversidade das vozes jovens, estaremos forjando um futuro mais promissor para o Distrito Federal. Sob a gestão do nosso governador Ibaneis Rocha, temos a oportunidade única de liderar esse processo de mudança, demonstrando o compromisso contínuo deste governo com a juventude e com o progresso da nossa região”, afirmou. O calendário de realização das Conferências Regionais abrange as seguintes regiões administrativas ? Centro de Ensino Médio – CEM Júlia Kubitscheck, dia 26/09 no turno da manhã ? Centro de Ensino Médio – CEM 04 de Sobradinho, dia 27/09 no turno da manhã ? Centro de Ensino Médio – CEM 01 do Guará, dia 27/09 no turno da manhã ? Centro Educacional – CED 104 do Recanto da Emas, 28/09 no turno da tarde ? Centro Educacional – CED 416 de Santa Maria, 29/09 no turno da manhã ? Centro de Ensino Médio – CEM Taguatinga Norte (CTN), 29/09 no turno da tarde *Com informações da SEFJ-DF

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2ª edição do Sabor de Escola recebe quase o dobro de inscrições

28/08/23 às 17:01, Atualizado em 28/08/23 às 14:01

O número de candidatos inscritos na segunda edição do Concurso Sabor de Escola é quase o dobro em relação à competição realizada no ano passado. Este ano, 305 merendeiras e merendeiros se inscreveram na competição que vai eleger o melhor prato da alimentação escolar do Distrito Federal. Em 2022, concorreram mais de 160 profissionais responsáveis por preparar a merenda dos alunos da rede pública. Em 2022, mais de 160 merendeiros da rede pública de ensino concorreram na eleição do melhor prato da alimentação escolar do DF | Foto: Mary Leal/SEEDF A competição já começa nesta semana. Até o dia 23 de setembro, cada uma das 14 coordenações regionais de ensino (CREs) do DF devem selecionar três receitas que vão disputar na etapa Lote, que será realizada nos dias 3, 4, 5 e 6 de outubro, e funciona como uma semifinal. Os pratos das oito finalistas serão selecionados nesta etapa. A grande final está marcada para o dia 25 de novembro. A Diretoria da Alimentação Escolar da Secretaria de Educação do DF (SEEDF) disponibilizou, no site do concurso, um manual para a comissão julgadora que dá orientações sobre os critérios de votação em cada uma das etapas do concurso. O primeiro critério é a viabilidade de todas as escolas da rede pública de ensino reproduzirem a receita apresentada. [Olho texto=”O primeiro colocado ganha um prêmio no valor de R$ 9 mil; o 2º colocado, prêmio no valor de R$ 5,3 mil; o 3º colocado recebe um prêmio no valor de R$ 4,2 mil e os demais finalistas recebem um prêmio no valor de R$ 2,7 mil” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”esquerda”] Os jurados devem se questionar se todas as escolas possuem os ingredientes, equipamentos e utensílios necessários para preparar a receita, se ela exige um método de preparo muito difícil e leva um longo tempo para ser preparada e se seria possível preparar essa receita para centenas ou milhares de estudantes. Este ano, o Sabor de Escola traz uma novidade: receitas preparadas com frutos do Cerrado ou ingredientes produzidos a partir deles receberão três pontos a mais. O edital do concurso lista cinco frutos que, caso utilizados, colocará os competidores na frente dos demais: jatobá, buriti, caju, maracujá e mandioca amarela. O intuito é apresentar aos estudantes alimentos nativos cultivados no Centro-Oeste, já que a Secretaria de Educação pretende incluir frutos do Cerrado na alimentação escolar. A competição O Sabor de Escola é uma competição anual que visa promover a importância da alimentação saudável nas escolas, incentivando merendeiras e merendeiros da rede pública de ensino do DF a desenvolverem suas habilidades culinárias, explorarem novos sabores e apresentarem suas receitas únicas e deliciosas. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Os participantes são encorajados a criar pratos saudáveis e balanceados, considerando critérios como valor nutricional, apresentação, sabor e originalidade. As receitas, obrigatoriamente, devem contar com os ingredientes e produtos exclusivamente presentes no Programa de Alimentação Escolar do DF (PAE-DF). O primeiro colocado ganha um prêmio no valor de R$ 9 mil; o 2º colocado, prêmio no valor de R$ 5,3 mil; o 3º colocado recebe um prêmio no valor de R$ 4,2 mil e os demais finalistas recebem um prêmio no valor de R$ 2,7 mil. Cronograma: – Realização da etapa Regional ? 28 de agosto a 23 de setembro – Divulgação do resultado da etapa Regional no site da SEEDF ? 26 de setembro – Realização da etapa Lote ? 3, 4, 5 e 6 de outubro – Divulgação do resultado da etapa Lote no site da SEEDF ? 10 de outubro – Etapa Final e divulgação do resultado ? 25 de novembro. *Com informações da SEEDF

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Comunicação com a sociedade é debatida por servidores da Educação

23/08/23 às 19:24, Atualizado em 23/08/23 às 16:24

Uma reunião foi realizada entre a ouvidoria da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) e diversos setores da pasta. O encontro ocorreu na Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape), na tarde desta quarta-feira (23). Representantes de todas as 14 Coordenações Regionais de Ensino e todas as subsecretarias estiveram presentes. A iniciativa teve como objetivo aprimorar a colaboração entre as áreas e promover uma gestão mais eficiente das demandas e sugestões relacionadas à educação. [Olho texto=”“É o canal principal para que possamos melhorar o nosso atendimento como servidores públicos. A ouvidoria é a voz do cidadão que precisa ser ouvida e precisa de retorno”” assinatura=”Hélvia Paranaguá, secretária de Educação” esquerda_direita_centro=”direita”] Na ocasião, foram abordados diversos temas de relevância para a educação no DF. Um dos principais pontos discutidos foi a necessidade de estabelecer um canal de comunicação mais ágil. A expectativa é que isso permita um fluxo mais rápido no tratamento de questões educacionais, beneficiando diretamente alunos, pais e profissionais da área. Segundo a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, presente na abertura da discussão, o trabalho da ouvidoria da SEEDF é de extrema importância para a pasta. “É o canal principal para que possamos melhorar o nosso atendimento como servidores públicos. A ouvidoria é a voz do cidadão que precisa ser ouvida e precisa de retorno”, destacou a gestora. Reunião visou fortalecer a parceria entre a ouvidoria da Secretaria de Educação e os diversos setores da pasta | Foto: Álvaro Henrique/SEEDF Normas e legislações relacionadas à Ouvidoria-Geral do Distrito Federal foram explicadas durante o encontro. A compreensão clara desses aspectos é fundamental para garantir que os processos sejam conduzidos de acordo com os princípios éticos e legais, promovendo a confiança da população nos canais de participação e diálogo. De acordo com a ouvidora da SEEDF, Evelyne Maria Moura, a parceria entre a ouvidoria e os diversos setores da Secretaria de Educação é indispensável para o aprimoramento contínuo do sistema educacional do Distrito Federal. “Estamos comprometidos em ouvir atentamente as sugestões e preocupações da comunidade e agir de forma proativa para melhorar nossas escolas e a qualidade da educação oferecida.” O diálogo e demais alinhamentos continuarão nos próximos meses, com a previsão de encontros regulares para monitorar o progresso das ações acordadas. O objetivo é que, com uma comunicação mais fluida e a atenção às normas da ouvidoria, os cidadãos do Distrito Federal possam desfrutar de um sistema educacional que atenda às necessidades e expectativas. Para registrar reclamações, denúncias, sugestões ou dúvidas, os cidadãos podem acessar o site ParticipaDF ou entrar em contato pelo telefone 162. A SEEDF ressalta ainda a importância do registro oficial na ouvidoria da secretaria para que as informações possam ser apuradas por todas as autoridades competentes. *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal

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Plano Distrital da Juventude será discutido em escolas da rede pública

26/07/23 às 13:03, Atualizado em 26/07/23 às 10:03

Após a primeira etapa de audiências públicas realizadas, a Secretaria da Família e Juventude (SEFJ) vai dar início à segunda fase das discussões sobre o Plano Distrital da Juventude (PDJ) que irá definir as políticas públicas para a juventude do DF nos próximos dez anos. Audiência com a juventude partidária, realizada no dia 19 de julho | Foto: Divulgação/SEFJ Desta vez, em parceria com a Secretaria de Educação por meio das coordenações regionais de ensino, os alunos do ensino médio da rede pública receberão a SEFJ para indicar as suas propostas. O cronograma das audiências foi publicado no Diário Oficial de sexta-feira (21). O Centro de Ensino Médio 01 do Gama será a primeira escola a receber a audiência. [Olho texto=”“Não dá para formular políticas públicas sem ouvir realmente quem será impactado. Esse governo tem o compromisso de ouvir e atender toda a população nas suas diferentes necessidades”” assinatura=”Rodrigo Delmasso, secretário da Família e Juventude do DF” esquerda_direita_centro=”esquerda”] A secretaria já se reuniu com a juventude partidária, com os jovens atendidos pelos centros de juventude e também com representantes religiosos. O próximo público a ser ouvido será o dos movimentos sociais, no dia 2 de agosto, na sede da SEFJ, localizada no Setor Comercial Sul – Quadra 04, Edifício Luiz Carlos Botelho, 5° andar. Na sequência do calendário das audiências, a SEFJ segue para a escuta e debate com estudantes das escolas públicas. Para o secretário Rodrigo Delmasso, levar o debate para as salas de aula reforça a participação ativa dos jovens na formulação do PDJ, de forma a ampliar a voz deles na indicação de propostas feitas por eles mesmos e que correspondem diretamente à sua realidade. “Não dá para formular políticas públicas sem ouvir realmente quem será impactado. Esse governo tem o compromisso de ouvir e atender toda a população nas suas diferentes necessidades. Nós temos a missão de servir a família e a juventude do DF e é nisto que estamos empenhando recursos”, destacou. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] De forma dinâmica e participativa, os jovens podem apontar nas audiências suas sugestões sobre os 11 eixos temáticos: Cidadania, participação social e política e representação juvenil; Educação; Profissionalização, trabalho e renda; Garantia da igualdade; Saúde da juventude; Cultura; Comunicação e liberdade de expressão; Desporto e lazer; Território e mobilidade; Sustentabilidade e meio ambiente; Segurança pública e acesso à Justiça. É muito importante para que eles tenham noção dos direitos que eles têm e muitas vezes não sabem. Muitos não sabem que possuem direito ao passe estudantil e participar da construção de um documento como esse é de extrema importância. O debate em sala de aula também será de grande relevância”, avaliou a professora de Artes do CED 01 da Estrutural, Elaine Almeida, após participar da audiência pública no Centro de Juventude da Estrutural. Quem não puder participar presencialmente, poderá indicar as suas propostas contribuindo com a consulta pública online neste link. Calendário das audiências públicas ? 21/8: CEM 01 do Gama, das 9h às 10h30 e das 15h às 16h30 ? 22/8: CEM 414 de Samambaia, às 9h e às 15h ? 23/8: CEM 310 de Santa Maria, às 11h e às 13h ? 24/8: CEM 03 de Ceilândia, 9h30; CED Incra 8 de Brazlândia (à tarde, horário a definir) ? 25/8: CEM 01 de Sobradinho, das 8h30 às 10h e das 14h50 às 16h20 ? 28/8: CEM 804 do Recanto das Emas (horário a definir) ? 29/8: CEM 03 de Taguatinga, às 9h e às 15h ? 30/8: CED 11 de Ceilândia (matutino/vespertino, horário a definir) ? 31/8: CEM 02 de Planaltina, das 10h às 11h30 ? 1/9: CEM 01 do Paranoá, às 10h30 e às 13h ? 4/9: CEM Urso Branco, Núcleo Bandeirante, às 9h ? 5/9: CEM 01 do Guará, às 10h, e Plano Piloto, às 16h. *Com informações da Secretaria da Família e Juventude do DF

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GDF ativa campanha para matrícula na Educação de Jovens e Adultos

01/07/23 às 09:04, Atualizado em 02/07/23 às 08:19

Servidores da Secretaria de Educação (SEE), das escolas ofertantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e das coordenações regionais de ensino (CREs) estão se mobilizando na campanha Dia da EJA para aumentar o número de matrículas nessa modalidade de ensino, disponível em 95 escolas do DF. O prazo para se matricular na EJA termina no dia 9, e as inscrições podem ser feitas no site da SEE ou pela Central 156, opção 2. Hélbio Rodrigues Tavares retomou os estudos em 2022: “Meu sonho está sendo realizado, e idade nunca mais será um problema para estudar” | Foto: Jotta Casttro/SEE Nesta quinta-feira (29), servidores da Diretoria da EJA da SEE se uniram à equipe CRE de Samambaia e fizeram panfletagem nas estações do Metrô e no Restaurante Comunitário Rorizão, para mostrar que há vagas para quem quer voltar a estudar em 45 escolas. “A cada duas horas, temos um grupo de servidores em algum lugar conversando com a população”, contou a chefe da Unidade Regional de Educação Básica (Unieb) da região, Michelle Camargo. A campanha começou no dia 22 deste mês em locais de grande circulação de pessoas. Os panfletos são entregues nas unidades dos centros de Referência de Assistência Social (Cras) e de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), além de terminais rodoviários, estações do metrô, unidades de pronto atendimento (UPAs) e unidades básicas de saúde (UBSs). Sempre é tempo Para Marcos Vinicius, 17 anos, o sonho de concluir o ensino médio terminou ano passado, quando ele precisou largar os estudos para ajudar a família em casa. “Eu parei de estudar no primeiro ano para trabalhar, mas hoje penso em voltar, pois sei que, em algum momento, vou precisar do currículo na minha vida profissional”, conta. Atualmente, o jovem tem uma banca de acessórios. “A minha loja me dá o sustento atualmente, mas quero poder voltar a estudar”, reitera. Já Hélbio Rodrigues Tavares, 54, voltou a estudar em 2022 e atualmente está cursando o 4º ano do ensino fundamental. “Fiquei mais de 21 anos sem estudar, mas sempre me incomodava com isso, porque educação é muito importante na vida da gente”, relata. “Hoje trabalho de manhã como gari e de noite saio da minha cidade, Recanto das Emas, para estudar em Taguatinga. Meu sonho está sendo realizado, e idade nunca mais será um problema para estudar”. A EJA A Educação de Jovens e Adultos é destinada às pessoas jovens, adultas e idosas que, por diferentes motivos, não concluíram a educação básica, ou seja, o ensino fundamental e médio, ou nunca tiveram a oportunidade de estudar. A EJA é organizada em três segmentos. O primeiro corresponde aos anos iniciais do ensino fundamental, quando as pessoas iniciarão e consolidarão o processo de alfabetização. O segundo segmento corresponde aos anos finais do ensino fundamental, enquanto o terceiro engloba o ensino médio. Para se matricular nos primeiro e segundo segmentos, a idade mínima é de 15 anos completos; para o terceiro, é de 18 anos completos. Acompanhe, abaixo, o cronograma das ações do Dia da EJA nas CREs do DF. Segunda (3) ? Paranoá ? Planaltina ? São Sebastião Terça (4) ? Taguatinga ? Santa Maria ? Guará Quinta (6) ? Ceilândia Sexta (7) ? Núcleo Bandeirante *Com informações da Secretaria de Educação

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Definida reposição de aulas perdidas durante a greve na rede pública

29/05/23 às 20:36, Atualizado em 29/05/23 às 17:36

A Secretaria de Educação do DF (SEE-DF) e o Sindicato dos Professores (Sinpro) se reuniram na tarde desta segunda-feira (29) para definir um plano de reposição de aulas nas escolas públicas. O objetivo é garantir que os estudantes possam concluir o ano letivo sem qualquer prejuízo, já que algumas escolas ficaram paradas por 22 dias, sendo que 16 deles foram dias letivos. [Olho texto=”“O recado que a gente quer dar, que é o mais importante, é que os alunos não terão nenhum prejuízo nas aprendizagens. As aulas serão repostas, com o conteúdo todo atualizado, de modo que as crianças não sofram com isso”” assinatura=”Hélvia Paranaguá, secretária de Educação” esquerda_direita_centro=”esquerda”] A partir deste sábado, 3 de junho, haverá reposição de aulas nas escolas que ficaram paralisadas. O calendário montado prevê que todos os sábados de junho serão reservados para a reposição, que deve ser feita preferencialmente no turno escolar do estudante. Além disso, o recesso de julho será menor. Em vez de 17 dias, os professores que aderiram à greve na totalidade terão cinco dias de recesso, de 24 a 28 de julho. “O recado que a gente quer dar, que é o mais importante, é que os alunos não terão nenhum prejuízo nas aprendizagens. As aulas serão repostas, com o conteúdo todo atualizado, de modo que as crianças não sofram com isso”, destacou a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] O calendário elaborado em conjunto com o Sinpro ainda deve ser aprovado pelo Conselho de Educação do DF e, posteriormente, será repassado aos professores através de uma circular. Depois disso, a Secretaria de Educação também pretende convocar uma reunião com as Coordenações Regionais de Ensino para detalhar as regras de reposição. *Com informações da SEE-DF

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Programa ajudará alunos com incompatibilidade entre idade e ano escolar

12/03/23 às 10:09, Atualizado em 16/04/25 às 15:11

Os estudantes do ensino fundamental, do 3° ao 8° ano, que estão em situação de incompatibilidade idade/ano na rede pública de ensino do Distrito Federal podem contar com o programa SuperAção para corrigir esse fluxo e reconstruir a trajetória escolar. Os encontros formativos nas coordenações regionais de ensino com professores da rede ocorreram nos dias 7 e 9 de março e, agora, o programa começa a ser efetivamente implementado em toda a rede do DF. Em 2022, o programa foi testado. O programa SuperAção tem a meta de atender todos os estudantes do ensino fundamental, do 3° ao 8° ano, que estão na situação de incompatibilidade idade/ano| Fotos: André Amendoeira, Ascom/SEEDF O Distrito Federal apresenta, de acordo com dados de 2022 do sistema de gestão da Secretaria de Educação do DF (SEEDF), i-Educar, 12.507 estudantes do ensino fundamental em situação de incompatibilidade idade/ano. A meta do programa é atender 100% dos estudantes nessa situação e possibilitar acompanhamento formativo e sistemático às unidades escolares que atendem esses alunos. O SuperAção foi elaborado de maneira colaborativa, de acordo com a legislação vigente, e considerando as experiências e programas anteriores do DF e de outros estados, para atender estudantes com dois ou mais anos de atraso em relação ao ano escolar esperado do ensino fundamental. O programa é feito em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) por meio das ações propostas pela entidade nas Trajetórias de Sucesso Escolar (TSE). A ideia do Unicef é que essas ações tragam estratégias para o enfrentamento da cultura do fracasso escolar. A subsecretária Iêdes Soares destaca a importância do programa em encontro formativo com professores “Com essa perspectiva de correção de idade/ano é que surgiu o projeto SuperAção. Nós precisamos aliar esforços para vencer esse desafio. É uma proposta que tem aprovação do Conselho de Educação e é uma política que precisamos implementar. Trabalhamos para trazer formas para que isso ocorra e consigamos atender a realidade de cada escola. Vamos atuar de forma coletiva com a possibilidade de olhar a individualidade do estudante para que, após esse trabalho ao longo do ano, a gente avance para corrigir essa distorção”, destaca a subsecretária de Educação Básica da SEEDF, Iêdes Soares. O programa tem a meta de atender todos os estudantes do público-alvo que estão na situação de incompatibilidade idade/ano. Outra proposta é fazer o acompanhamento pedagógico e sistemático em todas as unidades da rede pública. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] “Consideramos as boas ações de outras iniciativas e o diagnóstico feito com estudantes para entender o que é importante para rede pública. Diante desse cenário atual, consideramos importante inovar na proposta do SuperAção”, explica a Ana Carolina Tavares, diretora da Diretoria de Ensino Fundamental (DIEF) da SEEDF. A Diretoria de Ensino Fundamental também criou um canal de comunicação exclusivo para o Programa SuperAção, para que os professores possam tirar dúvidas. O contato pode ser feito através do telefone (61) 99845- 3770. Mais informações do programa pode ser encontradas aqui. *Com informações da SEEDF

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R$ 20,3 milhões a mais do Pdaf para as escolas

25/03/22 às 09:50, Atualizado em 16/04/25 às 13:25

As escolas públicas do Distrito Federal serão beneficiadas com mais de R$ 20,3 milhões do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf) provenientes de emendas parlamentares. Os valores foram liberados pela Secretaria de Educação (SEE) para as 14 coordenações regionais de ensino, por meio de portarias publicadas entre 1º de janeiro e o dia 24 deste mês. Instituições de ensino público serão beneficiadas com a verba, que atenderá diferentes necessidades| Fotos: Lúcio Bernardo Jr/Agência Brasília Os recursos deverão ser usados para melhorias nas escolas. A destinação depende do tipo das despesas. No caso das despesas de capital, a verba pode ser utilizada para aquisição de materiais permanentes que se incorporam ao patrimônio, como mobiliário e computadores. As despesas de custeio podem ser destinadas à aquisição de materiais de consumo, realização de manutenção nos prédios e contratação de serviços de pessoa física ou jurídica. A transferência tem como condição o cumprimento de requisitos, e os valores serão suplementados ao longo do ano em favor das unidades de ensino, de acordo com a solicitação do parlamentar. Os recursos são de emendas dos deputados distritais Rafael Prudente, Hermeto, Roosevelt Vilela, Reginaldo Veras, Daniel Donizet, Jaqueline Silva, Leandro Grass, Júlia Lucy, Jorge Vianna, Chico Vigilante, Iolando Almeida, Agaciel Maia, Arlete Sampaio e Carlos Tabanez. [Olho texto=”“Os recursos são muito importantes para as escolas porque podemos fazer investimentos tanto na parte estrutural, onde fazemos pequenos reparos e melhorias, quanto na compra de equipamentos” – Mariana Ayres da Fonseca Neta, coordenadora regional de ensino do Recanto das Emas” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”direita”] Melhorias A Coordenação Regional de Ensino de Taguatinga é a que contará com mais recursos. Ao todo, serão R$ 3,909 milhões. Logo em seguida, vem a coordenação de Ceilândia, que atende 90 mil estudantes, com R$ 3,469 milhões. “Os recursos serão utilizados de diferentes maneiras nas unidades escolares, pensando na melhoria da infraestrutura e na aquisição de materiais pedagógicos e administrativos, que tem como ponto focal a melhora no atendimento para toda a comunidade escolar”, afirma o coordenador regional de ensino de Ceilândia, Carlos Ney Cavalcante. No Recanto das Emas, a destinação de R$ 1,129 milhão beneficiará as escolas que atendem mais de 26 mil estudantes. Alguns dos recursos já começaram a chegar à coordenação regional e outros estão em tramitação. “Os recursos são muito importantes para as escolas porque podemos fazer investimentos tanto na parte estrutural, onde fazemos pequenos reparos e melhorias, quanto na compra de equipamentos, como projetores e computadores. O nosso objetivo com esses recursos é o retorno pedagógico”, avalia a coordenadora regional de ensino do Recanto das Emas, Mariana Ayres da Fonseca Neta. Os recursos deverão ser usados para melhorias nas escolas; a destinação depende do tipo das despesas Primeiro semestre [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] No primeiro semestre de 2022, o Pdaf Regular descentralizou R$ 45.444.734 para as escolas públicas. O montante foi liberado pela Secretaria de Educação (SEE) por meio das portarias nº 89 e nº 81, publicadas nas edições do Diário Oficial do DF de 10 e 11 de fevereiro. As escolas receberão um valor base, a partir das informações do censo escolar de 2021. Os recursos serão utilizados para despesas de custeio e passarão por suplementação ao longo de 2022. Também foram liberados pela secretaria os recursos do Pdaf para custear a 43ª edição do Curso Internacional de Verão da Escola de Música de Brasília, que receberá R$ 1,6 milhão; os Jogos Escolares, que contarão com R$ 667,7 mil do programa para a etapa regional das competições de março a julho, e o Circuito de Ciência das Escolas Públicas, ao qual serão destinados R$ 448,591 mil. Arte: Agência Brasília * Com informações da Secretaria de Educação

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Escuta e Ação para melhorar cada vez mais

27/09/21 às 20:15, Atualizado em 27/09/21 às 17:15

Arte: Secretaria de Educação do DF A partir desta terça-feira (28/9), as 14 coordenações regionais de ensino (CRE) do Distrito Federal receberão o Projeto Escuta e Ação. A proposta é fruto da Unidade de Apoio às Coordenações Regionais de Ensino (Unicre) e tem como objetivo acompanhar, cada vez mais de perto, as demandas dos gestores escolares. Começando pela regional do Núcleo Bandeirante, a equipe da Unicre vai seguir uma agenda de visitas, até o dia 20/10, para trabalhar temas como modulação, possíveis carências, modalidades de ensino, processo de locação de espaços, estrutura física, unidades escolares não terceirizadas, merenda escolar, prestação de contas do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf), execução de emendas parlamentares e gestão democrática. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] De acordo com o chefe da Unicre, Júlio Moronari, a ação tem como foco assegurar o aprendizado dos estudantes por meio do fortalecimento de laços com as coordenações regionais. “O nosso maior objetivo com o Projeto Escuta e Ação é estreitar as relações entre a sede da Secretaria de Educação e as regionais de ensino. Ao tomarmos ciência das potencialidades locais, promoveremos tais ações. Por meio das fragilidades apresentadas, faremos uma interlocução de apoio no que for necessário”, frisa Moronari. *Com informações da Secretaria de Educação do DF

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Regionais de ensino recebem mais R$ 830 mil do Pdaf

08/09/21 às 19:56, Atualizado em 16/04/25 às 04:08

Foram publicadas no Diário Oficial do Distrito Federal (DODF) desta quarta-feira (8) duas portarias que liberam o montante de R$ 830 mil do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf). O valor, oriundo de emendas parlamentares, é destinado às coordenações regionais de ensino (CRE) de Brazlândia, Ceilândia, Gama e Taguatinga. [Olho texto=”“Com o Pdaf indo direto para a CRE, é possível fazer pesquisa de preços, compras diretas e, assim, conseguir valores mais atrativos. Gera economia, o que traz um benefício necessário ao erário”” assinatura=”Humberto José Lopes, coordenador regional de Brazlândia” esquerda_direita_centro=”direita”] O recurso tem o objetivo de atender as demandas das próprias regionais e também das unidades escolares vinculadas a cada uma delas, e está designado em duas quantias específicas – capital e custeio. O valor de R$ 700 mil referente a despesas de capital é designado para compras de materiais permanentes, que se incorporam ao patrimônio da escola, como computadores, materiais de informática, mobiliário, equipamentos de áudio e vídeo, entre outros. No caso de custeio, o valor é R$ 130 mil e deve ser utilizado para pequenos reparos nas unidades, como pintura, consertos em telhados e pisos, entre outros serviços e benfeitorias. Veja os valores liberados para cada uma das quatro regionais: Brazlândia A Regional de Ensino de Brazlândia conta com 32 unidades escolares e vai receber R$ 380 mil de custeio. O coordenador regional, Humberto José Lopes, explica que o recurso é utilizado para demandas de manutenções e reparos na própria CRE e também em dois espaços vinculados à regional, um ginásio poliesportivo e uma biblioteca escolar e comunitária. “Além disso, o dinheiro é utilizado para a aquisição de material de consumo. Sem esse recurso, a regional não teria como funcionar perfeitamente. É a única fonte de recurso, e ela traz tranquilidade para diversos setores da CRE”, frisa Humberto. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Ele esclarece ainda que, com “o PDAF indo direto para a CRE, é possível fazer pesquisa de preços, compras diretas e, assim, conseguir valores mais atrativos. Isso gera economia, o que traz um benefício necessário ao erário”. Cartão PDAF O Cartão Pdaf foi lançado pelo Governo do Distrito Federal (GDF) no mês de agosto. A proposta vai viabilizar uma plataforma para tornar mais ágil a execução de serviços nas escolas e a prestação de contas mais simples e transparente. As escolas e regionais de ensino terão acesso a um cartão para administrar os recursos recebidos pelo Pdaf. Ele vai permitir que os valores sejam utilizados de maneira mais desburocratizada, pois as unidades escolares poderão contratar diretamente serviços e reparos junto a fornecedores credenciados pelo governo, tendo acesso previamente aos preços cobrados por eles. O cartão vai funcionar por meio de parceria entre as secretarias de Educação e de Economia com o Banco de Brasília e Sebrae-DF. *Com informações da Secretaria de Educação do DF

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Pdaf: mais de R$ 136 milhões em 2020

03/12/20 às 12:58, Atualizado em 19/04/24 às 12:29

Os recursos podem ser utilizados para reparos na escola, bem como para compra de materiais que compõem o patrimônio da unidade | Foto: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília A Secretaria de Educação (SEE) já disponibilizou mais de R$ 136 milhões para as coordenações regionais de ensino (CREs) e unidades escolares neste ano, por meio do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf). Somados a esse total, cerca de R$ 650 mil foram liberados, nesta semana, para investimentos na educação pública em Taguatinga, Planaltina, Paranoá, Núcleo Bandeirante, Ceilândia, Gama, São Sebastião e Plano Piloto. Na edição do Diário Oficial do Distrito Federal (DODF) do dia 1º, foi publicada a liberação de R$ 80 mil. Já a edição desta quinta (3) traz informações sobre o investimento de R$ 568,6 mil. Ambos os recursos são originários de emendas parlamentares dos deputados distritais Agaciel Maia, Fábio Félix, Hermeto, Martins Machado e Rogério Negreiros. Destinação O Pdaf pode ser utilizado para custeio de pequenos reparos nas escolas, como pintura, consertos em telhados e pisos, bem como para despesas de capital, a partir da compra de materiais permanentes, a exemplo de computadores e impressoras, que se incorporam ao patrimônio da unidade. Para empregar os valores liberados, as coordenações regionais de ensino devem abrir processos no Sistema Eletrônico de Informação (SEI), informando o número da portaria que descentralizou o recurso e o documento que aprova a destinação do investimento pelo conselho escolar. Além disso, é preciso comprovar a adimplência das unidades executoras (que utilizam os valores). A comprovação é feita por meio da prestação de contas anual dos exercícios anteriores e da regularidade das prestações de contas parciais do período em curso. Como os recursos são provenientes de emendas parlamentares, a execução deve ser efetivada no exercício referente ao primeiro pagamento. Caso haja saldo residual ou a execução não se complete, a utilização poderá ser autorizada pela Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação (Suplav). * Com informações da SEE

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Pdaf com R$ 394 mil para a Educação

09/10/20 às 21:45, Atualizado em 17/04/25 às 03:24

Montante de R$ 370 mil está disponível para as CREs de Ceilândia, Plano Piloto, Samambaia e Taguatinga | Foto: Acácio Pinheiro / Agência Brasília Mais investimento para as escolas da Secretaria de Educação (SEEDF) com a liberação de R$ 394 mil do Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (Pdaf). As portarias 310 e 311, que disponibilizam os recursos, foram publicadas no Diário Oficial (DODF) desta quinta-feira (8). O montante de R$ 370 mil está disponível para as coordenações regionais de ensino (CREs) de Ceilândia, do Plano Piloto, de Samambaia e de Taguatinga. Para a CRE do Recanto das Emas, o valor aprovado é de R$ 24 mil. Esses recursos do Pdaf foram liberados por meio de emendas parlamentares. [Numeralha titulo_grande=”87,4 milhões” texto=”do Pdaf já foram liberados no segundo semestre” esquerda_direita_centro=”centro”] Na soma total deste segundo semestre de 2020, incluindo esses últimos valores liberados, já foram disponibilizados cerca de 87,4 milhões para regionais de ensino e escolas da rede pública por meio do Pdaf. O montante é proveniente de recursos próprios da Secretaria de Educação e também de emendas parlamentares. Os valores do Pdaf servem para custeio de pequenos reparos nas escolas, como pintura, consertos em telhados e pisos. Eles também podem ser utilizados para despesas de capital, a partir da compra de materiais permanentes, tais como computadores e impressoras, que se incorporam ao patrimônio da unidade. Nº CRE / UE Capital Custeio Total 1 CRE Ceilândia R$ 0,00 R$ 80.000,00 R$ 80.000,00 2 CRE Plano Piloto R$ 0,00 R$ 60.000,00 R$ 60.000,00 3 CRE Samambaia R$ 0,00 R$ 120.000,00 R$ 120.000,00 4 CRE Taguatinga R$ 0,00 R$ 110.000,00 R$ 110.000,00 Total R$ 0,00 R$ 370.000,00 R$ 370.000,00 Nº CRE / UE Capital Custeio Total 1 CRE Recanto Das Emas R$ 24.000,00 R$ 0,00 R$ 24.000,00 Total R$ 24.000,00 R$ 0,00 R$ 24.000,00 Processo para utilização do Pdaf Para utilizar a verba, as regionais de ensino devem iniciar processo no Sistema Eletrônico de Informação (SEI), contendo a portaria que descentralizou o recurso e o documento de aprovação da destinação dos valores pelo Conselho Escolar. A transferência do dinheiro para as CREs só acontece quando comprovada a adimplência das unidades executoras (que utilizaram os valores), por meio da prestação de contas anual dos exercícios anteriores, além da regularidade das apresentações de contas parciais do período em curso. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] Já a unidade executora deve utilizar os recursos do Pdaf de acordo com a Lei Distrital nº 6.023/2017 e os demais conjuntos normativos relativos ao programa. A execução da emenda parlamentar deverá ser efetivada no exercício referente ao primeiro pagamento. Caso haja saldo residual ou a execução não se complete, a utilização ficará condicionada à autorização da Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação (Suplav), da SEEDF. Os recursos liberados nesta quinta-feira têm origem em emendas dos deputados distritais Fábio Félix e Martins Machado. * Com informações da Secretaria de Educação

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Secretaria de Educação remaneja servidores para escolas

16/08/19 às 16:03, Atualizado em 19/08/19 às 11:21

A Secretaria de Educação do DF publicou duas portarias no Diário Oficial do DF, nesta sexta-feira (16/8), determinando que várias unidades de ensino recebem supervisores para incrementar o processo de trabalho. Além disso, os gestores das unidades administrativas integrantes da estrutura orgânica da SEEDF devolverão para as escolas de 10% a 20% de servidores, tanto da carreira magistério quanto da assistência à educação. A portaria nº 274 estabelece a distribuição de supervisores escolares nas unidades da rede pública. A medida vai beneficiar escolas que esperavam por um supervisor – algumas, há até seis anos. “Desde o início desta gestão, o foco principal é reforçar o time das unidades escolares e apoiar os gestores para que o processo de aprendizagem dos estudantes avance cada vez mais”, comenta a subsecretária de Gestão de Pessoas da SEEDF, Kelly Bueno. Já a portaria nº 273, seguindo princípios da eficiência e eficácia na administração pública, determinou que a Secretaria devolva de 10% a 20% de servidores ocupantes dos cargos da carreira magistério e de assistência à educação – sendo que esta última inclui as especialidades agente de gestão educacional e técnico de gestão educacional. Os servidores que atualmente se encontram em exercício nas unidades administrativas, inclusive nas Coordenações Regionais de Ensino, deverão ser encaminhados à respectiva Unidade Regional de Gestão de Pessoas. Por sua vez, os que se encontram nas unidades das sedes, deverão ser encaminhados à Gerência de Lotação e Movimentação da Diretoria de Gestão dos Servidores Efetivos e Temporários da Subsecretaria de Gestão Pessoas. * Com informações da Secretaria de Educação

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coordenações regionais de ensino

Inscrições abertas para o 14º Circuito de Ciências do Distrito Federal

Inscrições para os Jogos Escolares de 2025 terminam na sexta-feira (4)

Ginástica nas Quadras leva qualidade de vida e bem-estar à população do DF

Inscrições para o programa Jovem Senador 2025 vão até 30 de abril

Educação lança programa de formação continuada para professores da EJA

Educação planeja ações comemorativas ao Dia da Não Violência e Cultura de Paz

Coordenações regionais de ensino promovem 1º Fórum de Gestores

DF tem inscrições abertas para escolha dos Educadores Sociais Voluntários de 2025

Rede pública de ensino abre inscrições para o ano letivo de 2025 nesta terça (1º)

Plenarinha Distrital instrui e diverte alunos da educação infantil pública

Portaria estabelece divulgação do Programa Direito Delas nas escolas do DF

Em Samambaia, premiação da etapa regional dos Jogos Escolares celebra espírito esportivo

Encontro Integrativo debate socioeducação em meio aberto e semiliberdade

Coordenações regionais de ensino promovem fórum de gestores escolares

Ceilândia tem 30 inscritos em concurso de melhor merenda escolar

Jovens do DF indicam demandas para a 4ª Conferência Nacional da Juventude

2ª edição do Sabor de Escola recebe quase o dobro de inscrições

Comunicação com a sociedade é debatida por servidores da Educação

Plano Distrital da Juventude será discutido em escolas da rede pública

GDF ativa campanha para matrícula na Educação de Jovens e Adultos

Definida reposição de aulas perdidas durante a greve na rede pública

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