Novos orientadores educacionais são recepcionados em evento
A Gerência de Orientação Educacional (GOE), vinculada à Diretoria de Serviços, Programas e Projetos Transversais (Dispre), e a Subsecretaria de Educação Básica (Subeb) da Secretaria de Educação do DF (SEEDF) realizaram nesta terça-feira (3) um evento de acolhimento aos novos orientadores educacionais que tomaram posse em julho deste ano. O evento, no auditório do Espaço Cultural Neusa França, localizado na sede da SEEDF, no Shopping ID, buscou acolher e oferecer uma breve formação inicial aos novos servidores. Material distribuído reuniu os principais eixos de ação da orientação educacional | Foto: André Amendoeira/Ascom SEEDF No encontro pode-se nortear, em linhas gerais, o que é a orientação educacional, quais documentos e legislações que regem a atividade, além dos instrumentos de registro que vão ser utilizados nas unidades escolares, os principais postos teóricos e os eixos de ação. Foi um momento de acolhimento e formação para os 45 orientadores educacionais presentes. Érika Goulart Araújo, gerente da GOE, ressaltou a importância de acolher e recepcionar esses profissionais e recebê-los com afeto e carinho. “A gente traz aqui a tônica da organização do trabalho pedagógico da orientação educacional para esse ano de 2024, tentando trazer esses novos profissionais para essa realidade. Para a realidade das nossas escolas públicas, para que cada um se sinta mais acolhido e mais fortalecido no seu fazer pedagógico”, ressaltou. Para Marina Rampazzo, orientadora educacional da GOE, “essa recepção se faz relevante para que os novos colegas possam se sentir acolhidos e pertencentes a essa grande rede, que é a SEEDF”. A recém-nomeada orientadora educacional da Secretaria de Educação Lidiane Machado foi lotada na Escola Classe (EC) 115 do Recanto das Emas. “Achei que esse evento de hoje é muito bom para trazer para nós uma perspectiva de como será a nossa função na SEEDF. A gente percebeu muitos desafios que vamos enfrentar, mas também elencamos muitas possibilidades de contribuição com uma educação de qualidade aqui no Distrito Federal,” afirmou. *Com informações da SEEDF
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Decreto institui no DF o programa Alfaletrando
Nesta segunda-feira (19), foi publicado no Diário Oficial do Distrito Federal (DODF) o decreto nº 45.495, que institui o programa Alfaletrando. O objetivo principal é promover a alfabetização e o letramento de crianças, visando à melhoria da qualidade da educação básica no território do DF. Estudantes da rede pública de ensino vão utilizar cadernos específicos do programa | Foto: Mary Leal/SEEDF Para 2024, a expectativa é a implementação do programa em todas as unidades escolares que oferecem o primeiro e o segundo anos do ensino fundamental, concentrando esforços no processo inicial de alfabetização. A iniciativa surge como uma resposta assertiva às demandas educacionais do DF, com a meta de garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade desde os primeiros anos escolares. O programa abrange a alfabetização e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] “Nós pactuamos, ano passado, com o Ministério da Educação, alguns programas nacionais, e nosso carro-chefe é o Alfaletrando, que é de alfabetização na idade certa, para que as crianças sejam alfabetizadas até o segundo ano dos anos iniciais”, resume a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá. Próximos passos [Olho texto=”“Ao investir em alfabetização e letramento, estamos construindo as bases para um futuro educacional sólido e preparando nossas crianças e adolescentes para enfrentar os desafios do século 21” ” assinatura=”Iêdes Braga, subsecretária de Educação Básica” esquerda_direita_centro=”direita”] Para os anos seguintes, a perspectiva é estender as ações aos demais anos do segundo ciclo, abrangendo um espectro mais amplo de estudantes e consolidando os avanços já conquistados. O programa contará com uma abordagem pedagógica inovadora, utilizando recursos e práticas educacionais modernas para estimular o interesse e a participação dos estudantes. “O programa representa um avanço significativo para a educação básica da nossa cidade”, pontua a subsecretária da Educação Básica da Secretaria de Educação (SEEDF), Iêdes Braga. “Ao investir em alfabetização e letramento, estamos construindo as bases para um futuro educacional sólido e preparando nossas crianças e adolescentes para enfrentar os desafios do século 21.” O Alfaletrando é estruturado em cinco eixos que orientam suas ações: Gestão e governança, Acompanhamento pedagógico e formação continuada, Avaliação, Infraestrutura física e pedagógica e Boas práticas. Veja o decreto de criação do programa. *Com informações da Secretaria de Educação
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Professores se preparam para o Novo Ensino Médio
Como parte da implementação do Novo Ensino Médio na rede pública do Distrito Federal, a Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape) vai promover um curso específico de formação para 2.618 professores. A aula inaugural será transmitida na segunda-feira (21) às 15h, pelo canal da Eape no YouTube, e poderá ser acompanhada por todos os interessados. Reduzir as desigualdades educacionais é um dos objetivos do Novo Ensino Médio | Arte: Secretaria de Educação A abertura terá a participação do secretário de Educação, Leandro Cruz, do secretário executivo, Fábio Sousa, do subsecretário de Educação Básica, Tiago Cortinaz, e da subsecretária da Eape, Hélvia Paranaguá. “Mesmo tendo a melhor base curricular, o sucesso da implementação do Novo Ensino Médio nas unidades escolares passa pelo investimento massivo na formação dos professores e de servidores que colocarão essas mudanças em prática”, avalia Hélvia Paranaguá. Idealizado pela Diretoria de Ensino Médio da Secretaria de Educação em parceria com a Diretoria de Organização do Trabalho Pedagógico, o evento tem como objetivo preparar a rede de ensino para o novo modelo de organização pedagógica e administrativa do ensino médio. [Olho texto=”“Para colocar em prática os pilares da proposta do Novo Ensino Médio, a formação continuada de professores é essencial, e deve focar no conhecimento pedagógico, no uso de metodologias ativas e no trabalho colaborativo entre pares”” assinatura=”Érika Botelho, diretora de Ensino Médio da Secretaria de Educação” esquerda_direita_centro=”esquerda”] O curso abordará tópicos como: bases legais do Novo Ensino Médio; desafios e perspectivas contemporâneas; organização do currículo por áreas de conhecimento e unidades temáticas; e projeto de vida. A diretora de Ensino Médio, Érika Botelho, antecipa que também serão trabalhadas as possibilidades de criação de itinerários formativos de acordo com a realidade de cada escola. “Para colocar em prática os pilares da proposta do Novo Ensino Médio, a formação continuada de professores é essencial, e deve focar no conhecimento pedagógico, no uso de metodologias ativas e no trabalho colaborativo entre pares”, argumenta a diretora. Inclusão Entre os principais objetivos do Novo Ensino Médio, estão a garantia da permanência dos jovens na escola, a redução das desigualdades educacionais e a segurança da qualidade de aprendizagem dos estudantes. Para a efetivação dessas medidas, o processo de consolidação envolve a reorganização curricular e mudanças estruturais. As alterações prometem o fortalecimento de relações sociais e a ressignificação do espaço escolar. Neste ano, a nova matriz está sendo implementada em 12 escolas-piloto: CED 03 do Guará CED 04 de Sobradinho CEMI do Gama CEM 03 de Taguatinga CEM 804 do Recanto das Emas CED 123 de Samambaia CEM 01 de Sobradinho CEM 03 do Gama CEM 12 de Ceilândia CEM 304 de Samambaia CEM 404 de Santa Maria CED São Francisco [Relacionadas esquerda_direita_centro=”direita”] A partir do ano que vem, irá se estender para as demais 80 unidades que ofertam esta etapa, totalizando 92 escolas. A implementação estará completa, para os três anos de curso, no ano de 2024. A carga horária total do Novo Ensino Médio é de 3.000 horas ao longo de três anos, dividida em dois grandes blocos. O primeiro é de formação geral básica (FGB) com 1.800 horas, que compreende as quatro áreas do conhecimento. Esta parte é obrigatória para todos os estudantes: Linguagens e suas tecnologias: artes, educação física, língua portuguesa e língua inglesa; Matemática e suas tecnologias: matemática; Ciências humanas e sociais aplicadas: filosofia, geografia, história e sociologia; Ciências da natureza e suas tecnologias: biologia, física e química. As outras 1.200 horas se referem aos itinerários formativos, que são a parte flexível do currículo. Nesse bloco, os jovens têm a liberdade de escolher as áreas de seu maior interesse, com foco no aprofundamento dos conteúdos. Ao todo, são cinco itinerários, sendo quatro deles nas mesmas áreas de conhecimento. O quinto é a oportunidade de educação profissional e técnica. *Com informações da Secretaria de Educação
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Pilar Del Rio, ex-companheira de Saramago, visita o CEF Zilda Arns, no Itapoã
O Centro de Ensino Fundamental (CEF) Zilda Arns, no Itapoã, recebeu, nesta sexta-feira (19), a visita da presidente da Fundação José Saramago, a escritora e jornalista espanhola Pilar Del Rio. Saramago, único vencedor de língua portuguesa do Prêmio Nobel de Literatura, morreu em 2010. O evento ocorreu por meio do programa de residência pedagógica da Fundação Capes, no qual 24 alunos da Universidade de Brasília (UnB) dão aulas de português e literatura para os estudantes da escola. Helber Vieira, subsecretário de Educação Básica (Subeb) da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), ressaltou que este tipo de intercâmbio só traz ganhos para a rede de ensino. “A visita da Pilar é um modo de integrar escritores às comunidades escolares, principalmente estudantes, incentivando o acesso aos livros e, também, novas formas de ler o mundo”, analisou. Além de mostrarem a escola para a escritora, estudantes do centro de ensino fizeram apresentações culturais. A diretora, Maria Zulmira de Castro, contou que cada detalhe foi pensado para a Pilar. “Foi ótimo juntar os alunos e, apesar de estarmos no período de recesso escolar, todos com quem conversamos toparam na hora”, comemorou a gestora. Para a escritora, a oportunidade de sair da área central de Brasília foi um presente. “Me chamou atenção o trabalho de inclusão com música e dança que é desenvolvido na escola”, comentou. [Olho texto=”Uma pessoa não conhece um país até conhecer o povo. E o povo está na periferia” assinatura=”Pilar Del Rio, escritora espanhola” esquerda_direita_centro=”esquerda”] Pilar Del Rio avaliou a importância da educação. “É fundamental para a pessoa ter qualidade de vida, ser autossuficiente e feliz. Quem não quer ser feliz? Eu digo que uma pessoa precisa do básico, que é educação e uma casa”, argumentou. Poesias e história A primeira apresentação foi do grupo Musical Arns. Ao som de violão, chocalho, pandeiro e tambores, os estudantes declamaram poesias de Fernando Pessoa para os presentes. Jovens do grupo Musical Arns: pandeiro, tambores e Fernando Pessoa – Foto: Mary Leal/Secretaria de Educação/DF Luana Rodrigues, de 15 anos, revelou que, enquanto pesquisavam sobre a visitante, descobriram que ela é uma entusiasta do escritor lusitano. “Já conhecia alguns poemas dele (Pessoa). Quando soube que a Pilar vinha, comentei com o meu namorado. Ele tinha lido alguns livros dela e me disse que ela apreciava as poesias do Pessoa. Então, comecei a estudar os dois e passei a me interessar por ambos”, revelou a aluna do 8º ano. O Musical Arns é comandado pelas educadoras sociais voluntárias Rosa Vasconcelos e Geovana Garronte. Há um ano no CEF Zilda Arns, Rosa disse que quando soube que uma escritora iria à escola, logo começou a buscar informações e a pensar na apresentação. * Com informações da Secretaria de Educação/DF
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