Estudantes do CIL 02 participam de celebração do Dia dos Mortos na Embaixada do México
Celebrar a vida e aqueles que já faleceram. Esse é o propósito de uma das mais conhecidas tradições mexicanas. Na comemoração da data neste ano, a Embaixada do México convidou discentes do Centro Interescolar de Línguas (CIL) 02, da Asa Norte, para participar do evento de Día de los Muertos (Dia dos Mortos) realizado na terça-feira (4), no Espaço Cultural Alfonso Reyes. O convite dá continuidade ao intercâmbio cultural entre a delegação do país no Brasil e a Secretaria de Educação (SEEDF). Para abrir a noite de festa, o ministro de Assuntos Culturais do México, José Manuel Cuevas López, e o encarregado de Negócios da Embaixada, Alejandro Ramos Cardoso, discursaram a respeito do significado da data. Segundo Alejandro, o Dia dos Mortos não é uma celebração da ausência, mas uma ocasião para lembrar de um dia em que as cores, os sabores e os aromas se misturam para construir uma ponte entre o mundo dos vivos e o dos mortos. “Hoje, nos reunimos para comemorar uma das tradições mais emblemáticas do meu país, o Dia dos Mortos, a festa dos mortos, que nada mais é do que a festa da vida. E como é isso possível? Não faz sentido, né? Porém, meus amigos e minhas amigas, faz todo o sentido se concebermos a vida e a morte como parte de um mesmo ciclo”, explicou. O encarregado de Negócios da Embaixada do México, Alejandro Ramos Cardoso, e o ministro de Assuntos Culturais do México, José Manuel Cuevas López | Fotos: André Amendoeira/Ascom SEEDF Ele explicou que, para os povos originários mexicanos, a morte não significava o fim da vida: “É apenas uma etapa a mais de viagem. Hoje, é uma data em que nós homenageamos aqueles que já não estão fisicamente conosco, mas que estão com a sua presença nas nossas vidas, na nossa memória e nas nossas lembranças.” A festividade contou com a presença de autoridades, diplomatas, representantes culturais e convidados, e a programação incluiu apresentação de uma banda de mariachis, abertura do altar, premiação para os 30 convidados mais bem-caracterizados e também degustação de pratos e bebidas tipicamente mexicanos. O ministro Cuevas afirmou que um dos propósitos das atividades culturais promovidas pela embaixada é estabelecer novas alianças, contatos e colaborações. “Este ano tivemos a experiência muito grata de contar com a participação dos estudantes de espanhol do CIL 02. Queremos ampliar esta colaboração porque, para nós, o ensino do espanhol nas escolas públicas de Brasília é uma tarefa fundamental, e nossas atividades culturais estão orientadas para isso”, disse. Sariní Lima, estudante do 4º semestre de espanhol do CIL 02, sentiu-se honrada com o convite para a experiência: “Acho que faz todo o sentido a troca cultural. Quando a gente fala de aprendizado de um novo idioma, vivenciar a cultura dessa nova língua. É uma alegria estar aqui, porque além da diversão, é um ambiente de muito aprendizado.” Mariachis fazem apresentação de músicas típicas do México em celebração ao Día de los Muertos Imersão cultural Os centros interescolares de línguas (CILs) destacam-se não apenas pelo ensino de idiomas, mas também por promover experiências que aproximam os estudantes de culturas de outros países. Nesse sentido, a chefe do Núcleo de Língua Estrangeira da SEEDF, Fernanda Cavalini, ressaltou que a parceria com as embaixadas tem sido um passo importante, abrindo portas para o diálogo intercultural e criando oportunidades reais de contato com a diversidade linguística e cultural do mundo. “Essas ações permitem que os alunos vivenciem na prática o que aprendem em sala de aula, ampliando horizontes, despertando o interesse por novas formas de comunicação e fortalecendo o papel da educação como ponte entre povos e culturas”, reforçou. Além das parcerias com embaixadas e outras instituições de ensino, como o Instituto Cervantes e a Aliança Francesa, as unidades do CIL também organizam atividades pedagógicas para conectar os alunos aos costumes de diferentes países. É o caso da Feira Internacional do CIL 01, a Semana Internacional do CIL Gama, festas de Halloween, entre outras. Altar decorado para o Día de Los Muertos com flores de calêndula, caveiras de açúcar e chocolate, pão dos mortos, água, velas e outros itens A coordenadora do curso de espanhol do CIL 02, Cibele Chaves, ressaltou a relevância do intercâmbio cultural para o processo de aprendizagem: “É o momento em que eles vivem aquilo que leem nos livros, e que, às vezes, é uma realidade distante. Muitos não têm oportunidade de sair do Brasil, conhecer outro país. Então, quando uma embaixada abre suas portas e traz os alunos para vivenciarem in loco essa cultura tão rica, para eles, é algo deslumbrante. Eles ficam encantados e motivados a continuar, a estudar mais, a buscar mais e eles se sentem valorizados.” Día de los Muertos O Día de los Muertos é uma tradição da cultura mexicana que foi declarada pela Unesco, em 2003, Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade. Tem origem nas raízes indígenas das culturas nativas da Mesoamérica, que, de acordo com os historiadores, fundiu-se com as crenças católicas e originou um feriado que sofreu outras influências ao longo dos anos.[LEIA_TAMBEM] A celebração começa no final de outubro e vai até 2 de novembro para lembrar familiares e entes queridos falecidos cujas almas regressam por uma noite para partilhar o mundo dos vivos. Por essa razão, os altares são decorados com flores de calêndula, onde são incluídas caveiras de açúcar e chocolate, pão dos mortos, água, velas, frutas, vinho e outros alimentos e bebidas favoritas dos ancestrais. *Com informações da Secretaria de Educação
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Alunas do CIL 02 fazem leitura de poemas na Embaixada do México
Estudantes do Centro Interescolar de Línguas (CIL) 02 de Brasília foram convidados para participar da cerimônia de encerramento da exposição Poesía y Naturaleza, realizada no Espaço Cultural Alfonso Reyes, na Embaixada do México, na manhã desta quinta-feira (16). Sete alunas fizeram a leitura de poesias de autores mexicanos escritas originalmente em algum dos mais de 68 dialetos indígenas falados no país e traduzidas para o espanhol. Para a estudante do sexto semestre de espanhol, Alana Nunes de Carvalho Andrade, que leu o poema Te Quiero, de Santos García Wikit, a possibilidade de participar da atividade foi uma surpresa boa. “Fico muito feliz, porque não é sempre que temos a chance de interagir com pessoas de outras culturas, de estar no meio delas. É uma oportunidade de desenvolver um pouco mais a língua, a comunicação. Gostei muito, principalmente porque celebra as mulheres”, disse. A estudante do sexto semestre de espanhol do CIL 02 de Brasília, Alana Nunes de Carvalho Andrade, leu o poema ‘Te Quiero’ | Foto: Jotta Casttro/SEEDF O ministro de Assuntos Culturais do México, José Manuel Cuevas López, explicou, durante a abertura da cerimônia, que o México celebra em 2025 o Ano Internacional da Mulher Indígena. Essa foi uma das razões para convidar somente mulheres para as leituras do encerramento. “É também uma forma de estreitar os vínculos de colaboração entre México e Brasil”. O convite para a participação dos alunos do CIL no evento reflete o reconhecimento da qualidade do ensino de excelência que as escolas de idiomas da Secretaria de Educação do DF (SEEDF) oferecem há 50 anos aos estudantes do DF. É uma política pública que já beneficiou, só entre os anos de 2019 e 2025, mais de 350 mil estudantes, conforme informações do Censo Escolar. O encarregado de negócios da embaixada do México, Alejandro Ramos Cardoso, afirmou que a ideia de levar as estudantes brasileiras para ler os poemas é uma forma de fazer com que conheçam um pouco da cultura mexicana. “Nós achamos que trazer as estudantes para ler os poemas em espanhol e a tradução para o português era uma boa maneira também de fazer com que elas se envolvessem mais em conhecer, aprofundar o conhecimento sobre o México, das línguas que são faladas no país e também de estreitar os laços culturais entre a embaixada e as diversas instituições do governo brasileiro para apresentar essa riqueza que é o universo linguístico que temos no México para elas”, concluiu. Aprovação Dalila Reis (à esquerda): "Todas as embaixadas deveriam ter essa oportunidade para os alunos" [LEIA_TAMBEM]A iniciativa foi aprovada pela aluna Dalila Reis, também do sexto semestre de espanhol. “Todas as embaixadas deveriam ter essa oportunidade para os alunos, que é uma forma de a gente conhecer a cultura, no caso do México, e o espanhol, e agrega muito valor ao curso”. A estudante conta que o estudo do idioma no CIL 02 superou as expectativas. “É meu primeiro curso de idiomas, e o meu objetivo é fazer outros no CIL quando acabar o espanhol. É uma política pública inclusiva, os professores são super qualificados para trabalhar com todas as diferenças dos alunos”. Intercâmbio cultural A exposição, que foi aberta em 22 de maio, celebra a conexão entre as expressões artísticas dos povos indígenas e a sua relação com o meio ambiente, e destaca, por meio da poesia, da fotografia e da culinária tradicional, a diversidade cultural e a importância de viver em harmonia com a natureza. A exposição contou com a colaboração do Ministério do Meio Ambiente e Recursos Naturais do México. *Com informações da Secretaria de Educação do DF
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Alunos do Pontes para o Mundo conhecem famílias anfitriãs no Reino Unido
O programa Pontes para o Mundo segue a todo vapor em solo estrangeiro. Desde a última sexta-feira (5), com a chegada dos estudantes ao Reino Unido, deu-se início a uma das etapas mais aguardadas da iniciativa: a hospedagem com as respectivas host families, as famílias anfitriãs que receberam os jovens brasileiros. O grupo de 102 estudantes foi dividido por cidades da Escócia, País de Gales e Inglaterra, onde ficará hospedados durante os três meses de intercâmbio. A partir de agora, os alunos passam a conviver com famílias locais para frequentar escolas britânicas e praticar a língua inglesa diariamente. O aluno do Centro de Ensino Médio (CEM) 01 de Sobradinho, Wagner Alves Santos, de 17 anos, foi acolhido por uma família em Cambridge, na Inglaterra, formada por um casal e dois filhos. O secretário-executivo Isaias Aparecido acompanhou o encontro com a família anfitriã (Mr. Sharoon and Mrs. Ruby) do estudante Wagner Alves | Fotos: Jotta Casttro/Ascom SEEDF “Eles parecem ser bem tranquilos. Acredito que vai ser uma boa experiência”, conta Wagner, animado com a oportunidade de desenvolver o idioma cujos primeiros contatos foram feitos por meio de músicas, filmes e pesquisas na internet. “Minha escrita, leitura e escuta são boas, mas agora vou ter a chance de melhorar a fala, que sempre foi o meu maior desafio.” Além do aprendizado da língua inglesa, a vivência junto à host family representa a chance de criar laços, conhecer novas culturas e construir memórias que vão acompanhar os jovens por toda a vida. “Quero voltar para o Brasil com o inglês muito mais desenvolvido e com muitas histórias para contar”, resume Wagner. Um sonho internacional De Santa Maria para o Reino Unido, aos 16 anos, o estudante Renan Miguel Martins, do Centro Educacional (CED) 310 de Santa Maria, está prestes a viver uma experiência transformadora no exterior. Apaixonado pelo aprendizado de idiomas, ele conta que o contato com o inglês veio principalmente por meio de jogos e aplicativos. “Eu colocava tudo em inglês, em vez de português. Aí, se quisesse entender, tinha que pesquisar. Isso me ajudou muito”. O estudante Renan Miguel Martins, de 16 anos, na van, a caminho de seu novo lar na Inglaterra Renan, que vai estudar no tradicional Cambridge Regional College, conta que o processo de inscrição para o Pontes pelo Mundo foi o passo certeiro para a realização de um sonho. Ele reconhece que a decisão de viajar não foi fácil para sua mãe. “Ela ficou com bastante medo. A princípio, não queria deixar eu ir. Foi uma luta. Precisei da ajuda de muita gente, pessoas que ligaram para conversar com ela”, relembra. Agora, Renan está se sentindo realizado nesta primeira etapa do programa, pronto para viver em uma casa de família inglesa, ao lado de Allison e Mark, um casal que, segundo ele, “tem quatro netos, dois filhos adultos e até um gato”. “É muito importante ver de perto a forma como as famílias recebem nossos estudantes. Esse cuidado faz toda a diferença para que eles se sintam em casa e consigam viver essa experiência da melhor forma possível, aproveitando cada oportunidade de aprendizado e crescimento pessoal que vão adquirir ao longo destes três meses”. Isaias Aparecido, secretário-executivo da Secretaria de de Educação do Distrito Federal (SEEDF) Acompanhamento O secretário-executivo da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), Isaias Aparecido, acompanha a delegação de estudantes na chegada ao Reino Unido, e visitou a residência da família anfitriã que recebe o aluno Wagner Alves Santos. “É muito importante ver de perto a forma como as famílias recebem nossos estudantes. Esse cuidado faz toda a diferença para que eles se sintam em casa e consigam viver essa experiência da melhor forma possível, aproveitando cada oportunidade de aprendizado e crescimento pessoal que vão adquirir ao longo destes três meses”, afirmou. *Com informações da Secretaria de Educação do DF
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Estudantes do Pontes para o Mundo visitam pontos turísticos de Londres
Os estudantes do programa Pontes para o Mundo já estão no Reino Unido para o início do intercâmbio. Mas, antes de seguir para os respectivos colleges, nesta sexta-feira (5), o grupo aproveitou para conhecer alguns dos pontos turísticos mais famosos da cidade, como o Big Ben, o Parlamento, o Westminster, o rio Tâmisa e a roda-gigante London Eye. A visita também serviu como um momento de descanso após a longa viagem. O coordenador do programa, David Nogueira, foi o guia turístico dos alunos. Ele falou sobre a importância da primeira experiência e os passeios. “Aproveitamos o dia em Londres para mostrar um pouco do centro político e histórico da cidade. Foi uma oportunidade de descanso e também de contato inicial com a cultura local. Até o fim do dia, os 102 estudantes estarão nos seus respectivos colleges, prontos para iniciar essa nova etapa.” Entre os estudantes presentes, está Maria Fernanda Caldeira, de 17 anos, que vive a primeira experiência internacional. Bailarina desde os três anos de idade, ela contou que o passeio por Londres foi marcante e já rendeu muitas fotos perto dos pontos turísticos mais famosos. “Foi incrível estar diante do Big Ben, do Parlamento e da London Eye. Eu sempre dancei em diferentes palcos, mas nunca imaginei que teria a chance de conhecer esses lugares. Essa oportunidade me inspira ainda mais, tanto na dança quanto na vida. Quero aproveitar ao máximo cada momento do intercâmbio.” A estudante e bailarina Maria Fernanda Caldeira, 17 anos, em Londres | Foto: Jotta Casttro/Ascom SEEDF Apoio psicológico A chegada dos intercambistas no Reino Unido conta com o acompanhamento da Diretoria de Atendimento e Apoio à Saúde do Estudante (Diase) da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), que desde o Brasil prepara os alunos e as respectivas famílias para os desafios emocionais da viagem. O trabalho de acolhimento incluiu conversas sobre expectativas, orientações sobre sentimentos comuns, como ansiedade e saudade, além de suporte especial durante a viagem para os estudantes que apresentaram medo de voar de avião. [LEIA_TAMBEM]A psicóloga Clara Outeiral, que integra a equipe responsável, explica que esse vínculo inicial é fundamental para o bem-estar dos participantes. “Nosso trabalho começou ainda no Brasil, com a preparação psicológica dos estudantes e de suas famílias. Agora, esse vínculo ajuda no acolhimento, no enfrentamento da ansiedade, do medo e da saudade, que são sentimentos normais nesse processo. O mais importante é que eles saibam que não estão sozinhos e que podem contar com redes de apoio sempre que precisarem". Durante a preparação, os alunos aprenderam técnicas de autorregulação sem recurso externo, que são estratégias que podem ser usadas em situações de ansiedade para ajudar no autocontrole. Entre elas, está o controle da respiração, conhecido como respiração em caixa (4x4): inspirar por quatro segundos, segurar o ar por quatro segundos, expirar por quatro segundos e manter os pulmões vazios por mais quatro segundos. É um exercício simples, que pode ser feito em qualquer lugar, e é eficaz para reduzir os sinais físicos da ansiedade e do estresse. *Com informações da Secretaria de Educação
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Festival de Hispanidades celebra premiação do CIL do Guará em concurso espanhol
O Centro Internacional de Línguas do Guará (CIL-G) celebrou o Festival de Hispanidades, um evento que marcou a comemoração do terceiro lugar no concurso “Colegio del Año” de 2022, promovido pela Consejería de Educación da Embaixada da Espanha. A comemoração foi promovida pela Embaixada da Espanha no último sábado (18), na unidade do CIL Guará. O festival destacou a rica diversidade cultural dos países de língua espanhola com apresentações musicais, poéticas e gastronômicas temáticas. Os participantes tiveram a oportunidade de conhecer de perto as tradições e costumes hispânicos, além de explorar salas temáticas que ofereciam uma experiência sensorial completa. Durante a comemoração, que foi promovida pela Embaixada da Espanha, o CIL-G foi agraciado com uma placa pelo reconhecimento | Fotos: Jotta Casttro/SEE Em 2022, o CIL-G passou por um processo de reconhecimento nacional ao participar do concurso Colegio del Año, que envolveu diversas etapas, incluindo a elaboração de projetos pela professora e coordenadora Mauí Castro e pelo professor Geovane Alves, bem como entrevistas com professores, coordenadores, alunos e equipe gestora. Com todo o empenho e dedicação da comunidade escolar, o CIL-G obteve o terceiro lugar na categoria Centro de Línguas. Esse reconhecimento integrou a escola ao grupo Red de Centros, que visa promover o ensino do espanhol no Brasil, divulgar boas práticas, desenvolver projetos educativos em conjunto e compartilhar recursos e informações úteis para toda a comunidade educativa. Durante o evento, a diretora do CIL-G, Taiana Santana, celebrou a conquista: “Ter esse reconhecimento da língua espanhola e colher tantos frutos por meio de nossos projetos, resultando nesse momento lindo, é mais do que orgulho, é ter a certeza que vale a pena ser professor e servir de inspiração a tantos alunos. Agradeço a cada um que fez parte de todo o processo. O CIL-G é reconhecido, mais uma vez, como uma escola de excelência no ensino de línguas”. Além do CIL-G, o CIL de Samambaia também foi reconhecido, conquistando o segundo lugar no concurso Colegio del Año, de 2023, pelo mesmo projeto. Estes centros desempenham um papel importante na formação de estudantes e proporcionam oportunidades de aprendizado que transcendem fronteiras linguísticas e culturais, preparando-os para os desafios do mundo contemporâneo. Em homenagem a todas as nações falantes da língua espanhola, bandeiras de todos os países foram representadas no festival O professor Marcos Carlos enfatizou a importância de integrar o ensino cultural ao aprendizado de línguas. “O Centro Interescolar de Línguas do Guará entende que o ensino de língua e cultura é algo indissociável. Assim, especialmente no que tange à língua espanhola, trazemos sempre para as aulas abordagens que contemplem a diversidade cultural e linguística dos países hispano-falantes, valorizando suas particularidades a favor de um ensino integral e pluricultural”, disse. O Festival de Hispanidades do CIL-G, na avaliação dos participantes, foi marco na celebração e valorização da herança cultural hispânica e do compromisso da escola com a educação multicultural. *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE)
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Centros Interescolares de Línguas recebem doações de 216 tablets e 80 chromebooks
Os Centros Interescolares de Línguas (CILs) da rede pública de ensino do Distrito Federal tiveram uma manhã marcante nesta quinta-feira (16) ao participar do evento Thomas Reading Summit na Casa Thomas Jefferson da Asa Sul. No minifestival literário da língua inglesa, com o tema We Love Stories, que celebrou os 200 anos de diplomacia entre o Brasil e os Estados Unidos, os CILs receberam a doação de 80 chromebooks – notebooks com o sistema operacional Chrome OS – e 216 tablets. A Casa Thomas Jefferson doou 80 chromebooks e 216 tablets para os Centros Interescolar de Línguas da rede pública de ensino | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF Apoiado pela Embaixada dos Estados Unidos no Brasil, o evento também propôs uma rica programação com palestras e oficinas em língua inglesa que deram voz e visibilidade às histórias, gêneros literários e personalidades populares. “Estou aqui representando a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá, para agradecer nossa parceira Casa Thomas Jefferson pela doação e para reafirmar que a Secretaria de Educação tem todo interesse de continuar esse trabalho em conjunto, pois acreditamos muito no estudo de línguas estrangeiras para um desenvolvimento educacional amplo de nossos estudantes”, afirmou Hamilton Martins, gerente de Educação Ambiental, Patrimonial, Língua Estrangeira e Arte da SEEDF. A aluna de língua inglesa do CIL do Gama Camila Freitas participou do evento e celebrou as doações recebidas Mais de 250 estudantes de seis CILs (CIL 02 de Brasília, CIL de Ceilândia, CIL do Gama, CIL do Paranoá, CIL de São Sebastião, CIL de Santa Maria) e do CEL Escola integrante do Programa de Educação Bilíngue e Intercultural (Pebi) participaram do festival durante a programação, que se estendeu ao longo desta quinta (16). A aluna de língua inglesa no CIL do Gama Camila Freitas avalia que os equipamentos doados vão possibilitar aos alunos terem acesso aos conteúdos de uma forma mais assertiva. “Nem todo mundo tem condições de comprar material escolar ou equipamentos para aulas, então essas doações vão possibilitar mais acesso aos conteúdos”, comemora. A rede pública de ensino do DF possui 17 Centros Interescolares de Línguas nos quais os estudantes podem aprender inglês, espanhol, francês e japonês, alemão e mandarim no contraturno das aulas regulares, com aulas e projetos inovadores. *Com informações da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
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Programa leva estudantes para visitas guiadas no Museu de Arte de Brasília
Foi a primeira vez que a estudante Maiara Kelly Soares dos Santos, de apenas 6 anos, foi ao Museu de Artes de Brasília. De primeira, ela já demonstrou afeição pelas obras, elogiando não só as oficinas com brincadeiras, mas principalmente os quadros que viu durante a visita guiada. “Eu gostei mais das obras de arte, nunca vim aqui. É tudo bonito. Aprendemos o que é mais quente e mais frio”, destacou a pequena, referindo-se à tonalidade das cores ensinadas durante o passeio. Já foram realizadas 168 visitas guiadas no equipamento público, que ocorrem desde 17 de abril de 2023 | Foto: Tony Oliveira/Agência Brasília Maiara é uma entre os 140 alunos de educação infantil da Escola Classe Córrego Barreira, uma escola rural localizada na Ponte Alta Sul do Gama, e está entre os 3 mil estudantes do DF que já visitaram o museu por meio do MAB Educativo, que conta com recursos do Fundo de Apoio à Cultura (FAC) da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Distrito Federal (Secec-DF). Além das mediações e práticas artísticas, o programa oferece transporte gratuito e lanche para as crianças. “O MAB Educativo não é só um projeto que abre as portas do Museu de Arte de Brasília, mas, também os horizontes dos nossos estudantes. É um catalisador de inclusão, criatividade e valorização do nosso patrimônio cultural, demonstrando o poder transformador da educação aliada à arte e à difusão da cultura”, explica o secretário de Cultura, Claudio Abrantes. Já foram realizadas 168 visitas guiadas no equipamento público, que ocorrem desde 17 de abril de 2023. Mais de sete mil pessoas já foram alcançadas pelo programa do MAB, divididas entre público espontâneo e público escolar, além de 335 professores de 94 escolas, de 20 regiões administrativas do DF – sendo 90 de escolas públicas e quatro de escolas particulares. Mais de mil pessoas foram atendidas com o transporte gratuito. “É uma oportunidade que eles têm de sair do ambiente deles, porque nossa escola é do campo e os alunos são de comunidade bem carente, então é uma parceria muito importante. Melhora muito a criatividade, o repertório visual e de palavras, além do desenvolvimento deles no campo da arte”, destacou a vice-diretora da Escola Classe Córrego Barreira, Marlene Alves. Mais de sete mil pessoas já foram alcançadas pelo programa do MAB, divididas entre público espontâneo e público escolar, além de 335 professores de 94 escolas, de 20 regiões administrativas do DF – sendo 90 de escolas públicas e quatro de escolas particulares Essas visitas só foram possíveis porque o MAB foi reaberto em 2021, antes fechado desde 2007. A reabertura do espaço cultural foi um dos presentes do aniversário de 61 anos da capital federal. Para o aniversário de Brasília, além das atividades normais durante a semana, o Museu está com uma programação de oficinas especiais nos finais de semana. O MAB fica no Setor de Hotéis e Turismo Norte, trecho 1, Projeto Orla. Interação com o mundo O projeto, que tem capacidade atual de receber 480 crianças por semana, também disponibiliza visitas acessíveis em libras e um material educativo para as crianças. De acordo com a coordenadora pedagógica do MAB Educativo, Luênia Guedes, a acessibilidade e o transporte gratuito são a parte principal do programa. “Muitas dessas escolas estão em regiões que ficam longe e não têm condição financeira de levar esse acesso às crianças”, ressaltou. Com supervisão pedagógica, a turminha recebe a visita mediada de forma lúdica pelo acervo, onde as crianças participam dos jogos desenvolvidos pela equipe de mediadores. Depois, elas seguem para uma oficina no laboratório, que conta com atividades interativas. “Essa proximidade com a arte já começa transformando e dando a sensação de pertencimento para essas crianças, para que elas possam perceber que o museu é um espaço para a comunidade. A experiência com a arte acessa o sensível, o criar, as possibilidades de reflexão, de interação com o mundo e a capacidade de construir novas realidades e mundos possíveis. Esse trabalho é fundamental para a formação cidadã de cada criança”, reforçou a coordenadora.
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Destaque internacional no turismo, Brasília marca presença na FITUR 2024
A Secretaria de Turismo do Distrito Federal (Setur-DF), em parceria com a Embratur, está promovendo o destino Brasília no Espaço Brasil, e destaca os encantos arquitetônicos, culturais e naturais que a cidade oferece aos visitantes, uma breve experiência do que se pode encontrar na capital federal. A FITUR 2024 reúne 9 mil empresas e 806 expositores, representando 152 países, sendo esperada a presença de até 250 mil pessoas ao longo do evento. A feira é realizada até 28 de janeiro, no espaço de feiras e exposições IFEMA Madrid, em Madri, na Espanha. A FITUR 2024 reúne 9 mil empresas e 806 expositores, representando 152 países | Foto: Arquivo/Setur-DF Durante os cinco dias de exposição, Brasília terá a oportunidade de se apresentar a representantes de diversos países, consolidando a presença no cenário internacional do turismo. O objetivo é atrair a atenção de operadores turísticos, agências de viagens e visitantes em geral, promovendo a diversidade e a riqueza cultural da capital brasileira. Esta não é a primeira incursão internacional de Brasília no campo do turismo. No ano passado, a cidade participou de importantes feiras ao redor do mundo, incluindo a Bolsa de Turismo (BTL), em Lisboa; a WTM Latin America, em São Paulo; a IMEX Frankfurt, na Alemanha; e a FIT Buenos Aires, na Argentina. Essa presença global resultou no reconhecimento e na notoriedade de Brasília, que começou o ano sendo ranqueada na 32ª posição na lista de melhores destinos para se visitar em 2024, com indicação do jornal norte americano The New York Times, sendo a única cidade brasileira da relação. Essa nomeação representa os esforços do trade turístico da capital em apresentar Brasília em feiras internacionais e exposições de turismo. “Estar presente em eventos de renome internacional, como a FITUR 2024, é crucial para que pessoas de todo o mundo conheçam Brasília e considerem nossa capital como um destino turístico imperdível. Este trabalho é um esforço da Secretaria de Turismo, com o apoio do governador Ibaneis Rocha, da vice-governadora Celina Leão, do Ministério do Turismo, da Embratur e de todo o trade de turismo para divulgar Brasília, atrair mais turistas e movimentar a economia da capital do país”, destaca o secretário de Turismo do Distrito Federal, Cristiano Araújo. *Com informações da Secretaria de Turismo do Distrito Federal (Setur-DF)
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Conexão Cultura DF retoma financiamento de atividades presenciais
O principal programa do Distrito Federal para promoção da arte brasiliense no Brasil e no exterior retorna com potência este ano. A Secretaria de Cultura e Economia Criativa (Secec) publicou, no Diário Oficial do DF (DODF) desta sexta-feira (18), as Portarias 43 e 46, que preveem novas regras e valores para o Conexão Cultura DF em 2022. [Olho texto=”“Depois de dois anos de pandemia, o Conexão Cultura retoma o financiamento de atividades presenciais, intensificando o intercâmbio de artistas do DF para o mundo” — Bartolomeu Rodrigues, secretário de Cultura e Economia Criativa” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”direita”] Agentes culturais do DF contarão com até R$ 2,5 milhões para participação em eventos e ações presenciais e virtuais no Brasil e no exterior – confira aqui o guia para inscrições no programa. “Depois de dois anos de pandemia, o Conexão Cultura retoma o financiamento de atividades presenciais, intensificando o intercâmbio de artistas do DF para o mundo”, destaca o secretário de Cultura e Economia Criativa, Bartolomeu Rodrigues. Coordenado pela Subsecretaria de Economia Criativa (Suec), o Conexão Cultura beneficia diversos segmentos da cultura e economia criativa. Assim, serão apoiados custos relacionados à inscrição e à participação em eventos, cursos, intercâmbios e residências online. “O programa está reaberto e com melhorias para a nova realidade, como possibilidade de pagar seguro saúde com o recurso apoiado pela Secec, reajuste dos valores, ampliação do período de capacitações e possibilidade de pagamento de cachê para linha de plataformas”, explica a subsecretária Érica Lewis, gestora do programa. Mudanças positivas A principal mudança prevista pela nova legislação é a retomada das viagens, interrompidas desde 2020 por conta da pandemia. Outra alteração é o acesso a dois apoios por ano a cada agente cultural, limitados a um apoio via Edital Permanente e um via Edital Ordinário. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Com a nova portaria, a Secec pode prever pagamento de cachê ou apoiar rubricas de outras naturezas para os editais ordinários, sendo o pagamento de cachê permitido somente na linha de apoio a plataformas. O prazo para a realização de intercâmbios e residências artísticas, técnicas ou em gestão cultural, e cursos de capacitação de curta duração agora é de até seis meses, ao contrário do prazo máximo de 90 dias anteriormente previsto. Outra novidade do programa é que, agora, o montante destinado ao agente cultural abrange também seguro viagem. É importante salientar que, em situações de pandemia, o apoio a ações em formato presencial pode ser suspenso a qualquer tempo, obedecendo às regras sanitárias vigentes. *Com informações da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do DF
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GDF e Espanha debatem ações em prol da cultura ibero-americana
O Escritório de Assuntos Internacionais (EAI) e a Secretaria de Cultura e Economia Criativa (Secec) do Governo do Distrito Federal (GDF) se reuniram nesta quinta-feira (17) com o diretor do programa Espanhol no Mundo, do Ministério de Relações Exteriores da Espanha, Guillermo Escribano, e com representantes da Embaixada da Espanha no Brasil. Entre outros assuntos, o encontro tratou de ações relacionadas ao título de Brasília como Capital Ibero-americana das Culturas (CIC) 2022. No encontro, representantes do GDF e do governo espanhol discutiram, entre outros assuntos, ações relacionadas ao título de Brasília como Capital Ibero-americana das Culturas (CIC) 2022 | Foto: Divulgação EAI-DF Escribano veio a Brasília para participar da 2ª Conferência Internacional das Línguas Portuguesa e Espanhola (Cilpe), que ocorre na capital federal entre os dias 16 e 18 de fevereiro. O evento tem o objetivo de contribuir para a reflexão sobre estratégias de promoção das duas línguas e oportunizou o encontro entre os representantes do GDF e do governo espanhol. [Olho texto=” “Muitas das atividades pensadas para compor o cenário de Brasília como Capital Ibero-americana das Culturas envolvem as temáticas da língua, inovação e cultura”, diz a chefe do EAI, Renata Zuquim” assinatura=”” esquerda_direita_centro=”direita”] No contexto do tema da Cilpe 2022 – Línguas, Cultura, Ciência e Inovação -, a chefe do EAI, Renata Zuquim, destaca que “muitas das atividades pensadas para compor o cenário de Brasília como Capital Ibero-americana das Culturas envolvem as temáticas da língua, inovação e cultura”, diz. “Além desse título, nossa capital assumiu a vice-presidência temática de cultura pelo próximo biênio”, lembra Zuquim, referindo-se aos títulos concedidos pela União de Cidades Capitais Ibero-americanas (UCCI). O titular da Secec, Bartolomeu Rodrigues, falou sobre os planos para os equipamentos culturais da cidade. “Todos os espaços públicos culturais de Brasília sob responsabilidade da Secec estão passando por manutenções e sendo revitalizados”, afirma. “Entre os eventos pensados para ocupar os espaços públicos em ocasião da CIC 2022, está a Mostra de Cinema Ibero-americano”, adianta o secretário. [Relacionadas esquerda_direita_centro=”esquerda”] Ao ouvir sobre o planejamento brasiliense, Escribano lembra que “a cultura é um motor para o desenvolvimento e para a economia” e oferece apoio para o desenvolvimento de ações. “Estamos com a mão estendida para pensarmos em projetos de cooperação”, finaliza. Continuidade Após a reunião com os representantes da Espanha, os titulares do EAI e da Secec continuaram os diálogos sobre a programação cultural planejada para celebrar Brasília como Capital Ibero-americana das Culturas. As atividades previstas deverão envolver o GDF e as representações diplomáticas ibero-americanas presentes na capital. *Com informações do Escritório de Assuntos Internacionais
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